淺析大眾文化背景下高校思想政治教育的困境與創新

袁帥，艾克帕爾·熱杰甫，張亞昂，康佳文，古麗戈娜·阿里木

（新疆農業大學動物科學學院，新疆烏魯木齊 830052）

在社會現代化發展過程中，相應擴大社會影響力，文化發展極易受到外來文化影響，特別是高校學生群體，接觸外來文化的渠道較多，極大影響思想理念與行為方式。所以，高校在開展思想政治教育時，應創新和完善教育理念與教學模式，充分發揮外來文化的積極因素，避免外來文化中的不良內容造成負面影響。鑒于此，高校必須承擔民族偉大復興的教育責任。

1 大眾文化對高校思想政治教育的正面影響

1.1 擴展教育理念

在傳統教學理念中，高校課程設置較單一枯燥，教師講解與學生被動接受。此種教學模式不注重師生交流互動，同時影響學生的學習成長，無法提升獨立思考能力和學習實踐能力。此外，高校課程設置的時間充足，導致課程教學極易出現機械教學和重復教學，無法展現高校教育的針對性與專業性。采用此種教學模式，會導致教學效率降低，還會對學生學習興趣與積極性造成影響。隨著開放力度的持續深入，且傳媒傳播技術水平不斷提升，信息傳輸速度非常快。在此基礎之上，大眾文化的傳播效應非常強，青年群體的接受度和認可度較強，受眾面廣泛。在信息高速發展背景下，高校教育也應緊跟時代發展潮流，對教學模式和方法進行深化[1]。同時將大眾文化作為媒介，將枯燥課本內容轉化為趣味性較高的教學內容，以提升學生學習興趣。

1.2 優化完善教學資源與渠道

在傳統教學體系中，高校學生獲取知識的途徑有限，主要通過詢問教師或查詢資料等方式。然而在大眾文化發展過程中，高校教學內容開始融入生活日常，采用大眾文化表現出教育內涵，這樣可轉變枯燥的學習內容和單一的學習渠道，實現高度可視化與多元化發展，有助于提升學生學習能力，培養高昂的學習興趣。如高校開展思想政治教學時，教師可播放相關影視作品、歷史片和紀錄片等。將教學內容與影視內容結合，不僅可激發學生學習興趣，還可確保教學課程的良好過渡。此外，采用結合方式，還能擴充學生的知識學習渠道，以提升教育教學資源的多樣化豐富化，從根本上促進高校思想政治工作的開展。

1.3 擴充高校教學方式

長期以來，在高校思想政治教育教學中，大眾文化的影響力較微弱，多數高校都是采用課堂教學方法。然而，在時代發展進程中，傳統課程教學暴露出較多弊端，與時代發展要求差距較大，學生學習效率低下，興趣不足，無法滿足思想政治教育教學要求[2]。隨著傳媒技術和信息技術快速發展，不斷擴展大眾文化的受眾面與影響力，可有效促進教育教學發展。所以，在大眾文化背景下，高校開始應用新的價值觀念，且將網絡詞匯和時代詞匯引入教學，課程設置也采用多媒體技術，有效傳播教學文字、圖片和視頻，形成基于互聯網信息平臺的教學模式，消除傳統教育的缺陷與不足，對教學理念與方法進行優化，同時為思想政治教育提供新發展方向，全面提升思想政治教學質量。

2 大眾文化背景下的高校思想政治教育困境

2.1 降低教育地位

高校開展的思想政治教育，直接作用于政治教學中，且影響社會主義價值建設。然而在傳統技術發展過程中，大眾文化對高校學生的影響非常大，影響學生的思想理念與行為方式。多數大眾文化的感染力與娛樂性強，對學生思想建設具有負面影響，極易導致高校學生忽略思想政治建設的重要性，過度追崇拜金主義和享樂主義，導致社會教育思想趨于邊緣化[3]。在此沖擊影響下，高校學生會出現借貸消費與超前消費行為，嚴重侵害青年學生的進步與發展。此外，大眾文化的流行，對高校思想政治教育提出新挑戰，阻礙了大學生成長發展道路。

2.2 課堂氛圍消極影響大

長期以來，在高校思想政治教學中，課堂氛圍較單一枯燥，但學生整體學風與注意力良好，可積極與教師互動交流，課程教學氛圍活躍。然而，娛樂產業發展速度的提升，大眾文化開始朝多元化發展，逐漸顯露出商業化和低俗化趨勢，極易導致高校學生產生思想建設偏差，嚴重破壞和打擊高校思想政治教育教學氛圍。在信息網絡技術發展過程中，為大眾文化發展提供多種基礎支持，盡管具備受眾面的文化內容較世俗化，但主觀色彩強烈，會影響高校學生群體。如在網絡平臺媒體上，多數媒體都隨意截取信息片段，從而導致出現較多不良信息，對高校學生的思想導向影響非常大。此外，大眾文化逐漸以低俗、浮夸和惡搞風氣類型為主，并且借助傳媒技術大肆傳播，對高校學生的弊端影響較大。從文化角度，降低了學生學習思想政治知識的熱情，不利于校園學風建設。

3 大學生思想政治教育方法的創新原則

3.1 生活化原則

大眾文化主要圍繞大眾日常生活，展現出基層群眾的思想意識和行為習慣，較貼合普通群眾的情感認知與體驗，充分展現出大眾生活的關注與關懷。高校教育應當將生活作為立足點和出發點。當前，基于日常生活為主的大眾文化，基于生活為中心的教育理念，在發展過程中融合，全面深入到大眾文化領域的思想政治教育。為提升教育教學方法的實際效果，就必須遵循生活化原則，面向大學生群體的實際生活，指導其掌握生活技能與方法。在價值追求指導下，可不斷提升學生群體的生活質量，以此感受外部世界的變化，加強適應能力。首先，立足于高校學生的情感需求，深入挖掘學生的思想共鳴點，以此處理大學生學習與生活的矛盾問題；其次，從日常生活中獲取資源，合理選擇生活內容，以免掩蓋真實生活的豐富性，全面提升教育資源的真實性與感染力[4]。最后，建立具備情感的生活。在開展思想政治教育活動時，教師應采用生活化語言，注重學生生活價值體驗，使其熱愛并享受生活。學生也應留心觀察日常生活，擴大自然生命的交往渠道。

3.2 人文性原則

大眾文化的核心特征在于娛樂性和商業性，隨著市場經濟競爭力加強，在現代信息技術支持下，大眾文化可滿足群眾精神需求，借助于趣味性與通俗性優勢，獲得大眾青睞。但大眾文化帶來精神享受的同時，會出現掩蓋理想的問題，人文性色彩不足，價值導向單一，使學生進入到文化喧鬧環境中。此外，在長期教育體系中傳達出錯誤傾向，即過度追求標準化與確定性，不注重學生情感體驗，沒有深入探索生命理想和生存狀態。基于此，在開展思想政治教育時，必須全面遵循人文性原則，既要關注到事物的科學發展，確保主觀客觀一致性，還應追求生活本源，追求理想化境界。首先，在思想政治教育中，明確人文教育理念。在教育教學體系中，教育理念不僅可引導高校學生追求價值理念，還能指導其關注生活與生存，能全面認識到價值的重要性。其次，遵循思想政治教育規律，包含協調控制規律和內化外化規律等。在實行人文性原則時，還應發揮科學指導作用，以此獲得顯著效果[5]。同時，注重建立人性化情景，全面落實人性化教育。在思想政治教育活動中，應面對活潑生動的群體，注重構建人文化情景，提升學生對精神文化的認同感與接受度，尊重學生的主體人格，加強思考力和感悟力。

3.3 超越性原則

大眾文化類型明確，存在類型化與模式化特點，導致文化底蘊缺失。思想政治教育的對象具備超越性。因此在高校思想政治教育中，主要為面對生命的教育實踐過程，幫助學生群體積極追求生活，全面展現出發展底蘊，以超越自身生命。首先，注重學生反思與批判精神培養。反思與批判精神可表現出個人的奮斗動力，超越價值較高，積極鼓勵學生群體反思自然和社會，從而批判和了解周邊事物，在批判與了解中實現自我超越。其次，注重引導學生追求理想信念，并非過度關注知識與技能，能體會到理想信念的哲學價值。教育人員要培養學生多思考人生，認識生命價值，這樣可實現跨越式超越。最后，強化學生的自主超越意識，采用實踐鍛煉方式，啟發學生的超越意識，其屬于思想政治教育的重要內容，確保學生能正確認識自我，提升思想覺悟。

4 基于大眾文化背景的思想政治教育創新策略

4.1 注重核心價值觀的文化建設

在文化發展背景下，所產生的文化類型非常多，文化傳遞速度與影響力擴大，在此種發展狀態下，應合理把控文化尺度，積極調節和控制大眾文化傳播趨勢。在文化建設中，全面落實核心價值觀念，將其應用到教學與社會發展中，做好思想政治教育，以提升思想政治教育效率與質量。在時代更替發展中，思想政治教育應緊跟時代發展，對教育內容和體系進行優化創新，在轉變傳統文化體系的同時，聯合時代發展趨勢，以主流文化和民族文化，帶動大眾文化轉型，同時控制消極文化、低品質文化的傳播與發展[6]。采用此種教學模式，可從根本上促進大眾文化發展，確保學生建立積極向上的社會價值觀念，接觸高效益文化，能幫助高校學生不斷優化和完善思想政治教育。

4.2 發展大眾媒體傳播渠道

大眾文化對時代發展的影響非常大，主要得益于大眾媒體技術的快速發展。隨著改革開放政策的有效實施，國家開放程度不斷提升，相應提升了思想政治、經濟及文化發展。大眾文化逐漸形成系統化規模，能傳承精華內涵，去除糟粕。因此，高校學生應積極抵制惡俗、低俗的大眾文化，組織優化和調整思想政治教學方式，通過大眾媒體等新型方式積極宣傳文化。全面展現大眾媒體的時代性特點，將思想政治教育相關文化塑造為高校學生可接受的文化體系，建立優質文化環境，建設具備社會主義特色的思想政治教學環境，確保高校學生受到先進思想文化的熏陶，展現出思想政治教育的有效性。

4.3 加強思想政治教育的權威性

在政治發展過程中，思想政治教育屬于重要組成，采用思想政治教育有助于提升學生政治素養。由于大眾文化影響力較高，嚴重沖擊了傳統思想政治教育的權威性，進一步降低高校學生的凝聚力和責任感。按照此種發展趨勢，高校必須持續強化思想政治教育的權威性。優化完善教學機制，有效結合思想政治教育、國家制度政策與法律制度，可全面激發學生的興趣與愛國熱情。此外，不能將高校思想劃分為行政教學任務，必須將其納入素質教學領域中，不僅要闡述教材知識，還應啟發學生的心靈與情感，以達到共鳴。所以，教師必須提升專業知識體系與教學能力，不能將思想政治教學作為負擔和任務，而是需要探索全新的教學方式，全面提升教學效率與質量。

4.4 注重校園文化創建

由于高校學生多數時間都處于校園生活中，校園文化對學生的思想行為影響非常大。當學校具備良好的文化氛圍時，將會對學生產生積極影響，能長期受到優秀文化的熏陶。通過發展現狀可知，建立校園文化，可選擇不同的文化載體。一般來說，院校相關部門應通過大眾化載體，全面表現出校園文化的傳播新形態，指導學生具備正確的價值理念，以提升文化自覺的層次水平，建立文化自信。與此同時，主流文化應滿足學生群體的興趣點，指導學生采用正確理念約束和規范行為舉止。

5 結語

綜上所述，在大眾文化時代，人們過分追求感觀享樂與物質利益，不注重精神世界構建。所以，校風學風對學生影響非常大，優秀的學風可確保學生保持精神底線。引導學生建立終身學習理念，大眾文化對學生的影響是潛移默化的，所充斥的信息非常多。因此通過思想政治教育，可不斷提升學生的文化素質，確保師生平等交流。高校應關注校園活動的精神價值與人文價值，注重培養高質量思想政治教育團隊，在教育與研究中深入踐行思想政治文化理念。