淺論紅色教育培訓課程的開發
——基于榆林紅色資源的思考

趙希寧，王天強，康宏

(1.榆林學院 綏德師范校區，陜西綏德718000；2.李子洲干部學院，陜西綏德 718000）

中國共產黨領導全國各族人民在長期革命活動中積淀形成的紅色資源，具有深刻、豐富的思想內涵和育人價值，它是價值觀教育和愛國主義教育的寶貴財富和資源。因此，充分利用榆林紅色資源的思想內涵和教育價值，推進榆林紅色資源及其成果的開發和運用，既能開闊榆林紅色資源硏究的視野和范圍，又能豐富榆林紅色資源教育培訓課程的內容。

1 紅色教育培訓課程的相關概念

紅色資源是指在共產黨的領導下，全國所有人民在新民主主義革命到改革開放前這一段時間內創造和形成的，經過后人的改造、吸收可以被我們今天學習、利用，并能夠彰顯出其時代價值的革命精神及其物質載體的總和[1-2]。具體來說，紅色資源包括兩個層面：一是精神層面，主要指在共產黨的帶領下在長期革命和建設實踐中積淀的偉大精神，主要有井岡山精神、西柏坡精神、延安精神等[3]。二是物質層面，主要指能集中反映蘊含這些精神的革命歷史遺跡，主要有烈士陵園、紀念館、博物館、文物、英雄人物事跡、文學作品、革命遺址等[4]。

教育培訓課程是指為實現預先規劃、設定的教育培訓目標有針對性地選擇教育教學內容的總和，與純粹的培訓課程相比，其教育性、育人性和服務性非常突出，其目標也是在長期學習工作中能夠盡量轉化為工作績效[5]。

紅色教育培訓課程是指有關單位和機構依據國家的相關課程開發政策和規定，結合地區發展和教育培訓的實際需要，利用當地紅色資源的突出優勢，進行科學策劃、系統開發的教育培訓課程[6]。紅色教育培訓課程把紅色資源與課程培訓相結合，在傳承弘揚地方紅色資源的同時，增強學習參訓者對紅色革命精神的認識和感悟，提高他們的紅色革命價值信仰和愛國情懷，加快當地經濟、文化和社會的發展。

2 榆林紅色資源概況

榆林是全國著名的革命老區之一，是陜北革命，西北革命的策源地和根據地，紅色資源十分豐富，它為中國革命的勝利作出過巨大貢獻，并在中國革命史上發揮著舉足輕重的作用，是中國革命走向勝利的見證地[7]。從早期陜北黨團組織的創建到革命根據地的建設，從抗日戰爭到黨中央轉戰陜北，中國革命在這塊紅色的熱土上留下了許多輝煌的足跡[8]。在這里毛主席運籌決勝，指揮了世界上最大的人民解放戰爭，他在1935年12月13日會見劉志丹時說：“我們感謝你們創造了這塊根據地，使中央有了落腳地”，而這塊根據地的根就在榆林[9]。在這里遍地是偉人的足跡，新民主主義革命時期，周恩來、任弼時、彭德懷、習仲勛、王震等老一輩無產階級革命家先后在榆林居住并開展革命活動。

榆林紅色資源得天獨厚，遍及全市境內，具有鮮明的特色，許多資源具有至高無上性和獨一無二性，當前全市有紅色資源近百余處，其中具有極大開發挖掘價值的20 余處[10]。最具有代表性的是：楊家溝、毛澤東東渡公園、棗林側溝會議、小河革命、青陽岔中共中央駐地、袁家溝、神泉堡、郝家橋和綏徳革命紀念館等一處處遺址、舊址和紀念館，到處展現出共產黨人的初心之基與精神之源。

榆林紅色資源的分布特征：（1）數量眾多，空間分布不平衡。榆林紅色資源主要是分布在南六縣地區（綏德、米脂、佳縣、子洲、清澗、吳堡）和西部三邊地區（靖邊、定邊），其中在南六縣中以佳縣、清澗縣、綏德縣分布的最多，其余三縣次之；定邊縣有定邊革命紀念館（安邊起義紀念館）；靖邊縣分布有小河革命、青楊岔中共中央駐地和天賜灣革命等舊址；而榆陽區、橫山區、神木市和府谷縣等地區有少量的紅色資源分布，橫山區主要有肖崖革命舊址、赤源縣委遺址、火石山毛澤東居住舊址和石窯溝劉志丹舊居等紅色資源，榆陽區、神木市和府谷縣等地也有少量的紅色資源分布，但多為紀念館和烈士陵園[11]。因此，從地區分布上來看總體較分散、不平衡，且呈南多北少的態勢。（2）形式多樣，內容豐富。榆林紅色資源形式多樣，一是有形的紅色資源，如革命舊址、紀念館、陵園、舊居等；二是無形的紅色資源，如革命知識、革命精神信仰、歌曲等[10]。其主要有毛澤東在清澗偏僻、貧窮的袁家溝窯洞里寫下聞名于世的《沁園春·雪》；佳縣農民李有源用樸實的語言文字創作地響徹華夏大地，傳遍祖國各地的陜北民歌《東方紅》；以及在漫長的革命斗爭中榆林涌現出的一批批革命先烈和社會賢才，他們投身中國革命洪流、抵抗外來侵略，為革命抗戰的勝利，前赴后繼、英勇抗爭，不惜獻出寶貴生命的革命價值信仰和革命愛國精神。

3 紅色教育培訓課程的開發

紅色教育培訓課程的開發是指從事紅色教育培訓的工作人員以及專業研究者在科學、系統的紅色培訓課程開發理論指導下，利用某地豐富的紅色資源為培訓課程開發服務的過程[12]。紅色教育培訓課程的開發，具體應從以下4 個方面著手。

3.1 強化紅色教育培訓課程開發的意識

紅色教育培訓課程開發的意識是指從事開發的人員要能夠發覺和挖掘紅色資源在培訓課程開發中的潛在重要作用，體現出紅色資源的育人功能和社會價值，并主動應用于培訓課程實踐的心理狀態意識。紅色教育培訓課程開發的意識對捕獲各種精神層面和物質層面的紅色資源具有重要的作用，是充實紅色教育培訓課程內容，增強其課程紅色精神精髓的必要路徑。然而，目前比較單一固化的紅色教育培訓課程開發模式嚴重制約了從事開發人員對培訓課程開發的思想意識，阻礙了紅色教育培訓課程的開發與建設。因此，強化紅色教育培訓課程開發的思想意識是紅色教育培訓課程開發的有力保障。

強化紅色教育培訓課程開發的意識主要體現在以下3 個方面：一是從事開發人員要明確國家對紅色教育培訓課程開發的相關規定和規劃，且必須對榆林各種紅色資源有充分的認識和了解，明確其在培訓課程開發中的地位和作用，進而形成結合實際，各具特色、務實管用的紅色教育培訓課程開發思想意識，促進培訓課程開發建設；二是從事開發人員可通過相關專業班的提升或培訓訪學的方式學習紅色教育培訓課程開發意識的理論知識，構建務實全面、系統科學的紅色課程開發理念，進而增強紅色教育培訓課程開發的理論指導，強化實踐效果；三是正確認識和處理紅色教育培訓課程與紅色資源的關系的意識，紅色資源為紅色教育培訓課程開發提供資料素材和精神原動力，而紅色教育培訓課程的開發則是把抽象的紅色資源通過系統的培訓課程直觀地展現在學習參訓者面前，便于其學習領會紅色資源中的精神精髓。

3.2 制定紅色教育培訓課程開發的目標

課程目標是開發課程自身要實現和達到的具體目的和意圖，它是課程開發的指導精髓所在。開發紅色教育培訓課程要以學習參訓者的發展為核心，關注學習參訓者的興趣、接收、實踐和創新能力，促進學習參訓者對紅色資源的傳承弘揚。以榆林豐富的紅色資源為基礎開設紅色教育培訓課程，通過探尋和體驗革命先輩們的輝煌光榮事跡，激勵學習參訓者積極地參與社會紅色實踐，在實踐中磨煉自己的堅韌意志，學習紅色革命精神，增強對社會的服務感、責任感和愛國情懷，為建設和諧榆林和和諧社會貢獻自己的力量。確定紅色教育培訓課程目標應側重于從以下兩個方面進行研究：一是對學習參訓者的研究，紅色教育培訓課程的開發必須注重學習參訓者的發展特點、興趣與需求、認知發展與情感等方面的情況，簡單說就是要根據不同學習參訓者，制定出有差異、有區別的培訓目標；二是對社會的研究，紅色教育培訓課程的開發應關注社會對當今紅色資源教育培訓課程發展的要求和規定，要順應時代發展的主流和潮流。

3.3 精選紅色教育培訓課程開發的資源

紅色資源是紅色教育培訓課程內容的重要組成部分，對紅色資源的精選認識和挖掘是開發紅色教育培訓課程的前提，精選挖掘的紅色資源有助于開發紅色教育培訓課程，相反則不利于開發紅色教育培訓課程。紅色教育培訓課程選擇挖掘的資源是基于紅色資源本身的價值與課程性質要求的合理組合與匹配，最終保留的是那些優秀、先進的、符合社會發展的、有著重要價值作用的資源。對紅色教育培訓課程資源的精篩細選，摒棄一些消極低俗的和不適合當下社會發展的內容，反過來是有利于促進紅色資源的傳承和弘揚。紅色教育培訓課程資源的選擇應適合以下兩個方面的要求：一是育人性，被納入紅色教育培訓課程中的紅色資源內容應要有教育、培養、引導、啟發和激勵人的價值作用；二是接受發展性，被納入紅色教育培訓課程中的紅色資源內容，都應考慮到學習參訓者的接受范圍和能力，幫助其發展提高。

3.4 建立紅色教育培訓課程開發的保障機制

榆林紅色教育培訓起步較晚，紅色教育培訓課程開發也正處在初始萌芽階段，開發與利用紅色教育培訓課程是一項長期而系統的工程，要讓榆林紅色教育培訓課程開發具有先進的理念、科學的內容體系和健全的組織架構，高質量、高水平服務于榆林紅色教育培訓事業的發展，形成科學、良性循環的紅色培訓課程開發體系，就必須建立和完善紅色教育培訓課程開發的保障機制。為此，應從以下四方面著手：一是相關主管領導部門要加強紅色教育培訓課程開發的組織領導，制定相關開發管理制度機制和檢驗評估、激勵機制；二是要明確建立紅色教育培訓課程開發的職責分工機制，幫助紅色教育培訓課程開發職責明確、合理有序進行，進入常態化和正規化的良性循環體系之中；三是擴大紅色教育培訓課程開發人員的多元性，激勵社會各界人士共同合作參與，充分發揮其各自的優點長處，實現資源共享、優勢互補和協同開發的良好局面；四是增加專項開發經費的投入，建立經費持續供應保障機制，確保經費專項專用，保障紅色教育培訓課程開發、紅色項目課題申報、設備投入和開發基礎設施建設的經費供應。

4 開發紅色教育培訓課程的作用

榆林有得天獨厚的紅色資源，但大多尚未得到系統科學的開發。開發紅色教育培訓課程，保護、挖掘、利用好紅色資源對于榆林社會經濟發展和革命傳統教育有著重要的意義和推動作用。榆林紅色教育培訓課程的開發，既要有理論高度，又要有實踐深度，既能落實榆林紅色資源的育人價值，又能弘揚紅色文化，使學習參訓者受到高尚革命精神和優良革命傳統潛移默化的陶冶教化，增強其政治覺悟和愛國情懷。

4.1 有助于紅色資源的利用

開發紅色教育培訓課程需結合學習參訓者和榆林社會經濟發展的需要，開發與之聯系緊密的紅色資源，在幫助學習參訓者更好地理解榆林紅色資源，推動榆林社會經濟發展的同時，逐漸提高開發者的思想意識、調動其開發的主動性，促使其開發的正規化和專業化，實現榆林紅色資源充分開發和高效利用，體現榆林紅色資源應有的社會價值和育人意義。從整個紅色課程開發過程中，獲得更專業、更實用的開發經驗，從而能夠更好地助力于實現榆林紅色資源的充分利用。

4.2 有助于紅色資源的傳承

紅色資源反映了中國人民在革命斗爭中英勇頑強，自強不息的精神，艱苦抗戰、不懼艱險的精神，舍生取義、敢于奉獻的精神，上述都是對中華民族精神的不斷開拓、傳承、創新和發揚。如榆林人民在抗日戰爭和解放戰爭過程中所表現出的投身革命洪流，前赴后繼、英勇抗爭、艱苦奮斗、視死如歸的抵御外來侵略，挽救家國、守護領土完整和維護祖國統一的精神。通過開發榆林紅色教育培訓課程可以讓學習參訓者和當代榆林人民更好地了解這段在榆林土地上發生的輝煌歷史，激勵他們繼續昂首前行。同時，強化其對榆林紅色資源的認同感和自豪感，自覺提高抵御腐朽落后精神滲透的能力，增強對榆林紅色資源的傳承和發揚。

4.3 有助于愛國情懷的增強

在榆林這片紅色的沃土上曾經涌現出許多著名的愛國英雄人物，為中國抗日戰爭和解放戰爭的勝利作出了巨大的歷史貢獻。在這樣一個擁有得天獨厚的紅色資源熱土上，紅色教育培訓課程的開發是強化學習參訓者提高思想政治覺悟和愛國主義情懷的重要途徑。近年來，伴隨著改革開放的力度和深度逐漸擴大，外來不良意識形態的漸近式滲透越來越強，國內一些不法分子做出了害國、傷民、損己的行為。因而，開發和利用紅色資源形成培訓課程是時代發展的必然，是當代唱響愛國愛黨的最強音，是教育和強化人民思想政治覺悟的必備課，是激勵人民增強愛國主義情懷，消滅不法敵對分子的動力。

4.4 有利于和諧社會的構建

當下社會，各種思潮相互激蕩，滲透到日常生活中的方方面面，民眾的價值觀念取向呈現出多樣化和多元化的趨向。因此，加強紅色教育培訓，開發紅色資源教育培訓課程，豐富和發展紅色主流精神的價值觀念和思想顯得尤其重要。充分開發利用榆林紅色資源，充分運用榆林紅色資源獨特教育優勢，是榆林人民深入剖析貫徹社會主義核心價值體系，構建和諧社會和和諧榆林，形成和睦友好和奮發圖強的精神價值紐帶。榆林紅色資源中高尚的理想價值信念和艱苦奮斗的革命精神，應傳承其精髓，將其弘揚光大，促進榆林紅色資源的開發和發展，豐富其紅色資源教育培訓課程的內容，增強紅色教育培訓能力，為構建和諧榆林，加快和諧社會建設，實現民族偉大復興做貢獻。