紅色文化對提升新時代大學生理想信念的現實價值

藍飛鵬

（廣東科學技術職業學院，廣東珠海 519090）

我國是一個擁有五千年輝煌歷史與獨特文化的國家，正是因為厚重的歷史積累與文化力量，才使得我國能始終屹立于世界之林。我國之所以可以在幾十年的發展過程中面對困難不動搖，穩步向前發展，并取得當前的經濟成就，其中最為主要的依仗就是因為擁有高度的文化自信，制度自信[1]。在黨的十九大報告中清晰指出了文化自信繁榮與中華民族偉大復興之間的有機聯系，隨著中國特色社會主義進入新時代，面對當前的困難與難題，更需要不斷地堅定文化自信，不斷地提升文化建設來堅定人們內心的信念。

大學生是國家的棟梁，是未來發展的基礎，通過對現當代高校學生進行紅色文化的傳承與教育，這不僅能幫助大學生堅定其理想信念，更是實現人生價值的重要方法，我們要認識到紅色文化作為支撐我國發展的重要文化精神力量，這對推進我國進一步發展，輔助高校學生建立堅定的理想信念有獨特的價值。只有借助紅色文化對當代高校學生進行思想文化教育，輔助新時代高校學生的建立，提高自己的人生價值和理想，才能使大學生在進入未來的工作崗位后，充分利用紅色文化所帶來的精神力量，不斷充實自身，提升個人能力，加強道德修養，為進一步建設社會主義現代化國家貢獻自身的一份力量。

1 紅色文化對提升新時代大學生理想信念的重要性

1.1 有助于新時代大學生弘揚愛國主義精神

要知道，中國特色社會主義文化最根本的內容便是紅色文化，其歷史和時代內涵中蘊含豐富的愛國信念、 家國情懷，不僅蘊含著鮮明的愛國主義文化，更蘊含著強烈的革命精神和其背后值得緬懷的歷史和事跡，這些紅色資源都極具感染力和震撼力，不僅具有超越時間和空間的教育價值，更是大學生樹立理想信念教育最為寶貴的資源[2]。新時代高校完全可以背靠紅色愛國文化教育基地、 為學生確定各年度調研地、 發布調研任務，開展紅色基地護照集章、紅色文化知識測試活動，設計寓教于樂、大學生喜聞樂見的活動，讓大學生身臨其境，重溫歷史，啟迪思想，不斷前行。讓學生通過實踐活動，從紅色文化中愛國主義榜樣的強大感染力與大學生愛國主義情感培養要求的契合中挖掘愛國主義和民族情感的示范價值，從其中優良革命傳統的強大說服力與高校理想信念教育中塑造高尚道德情操、 培養艱苦奮斗精神、 養成健康文明生活方式的目標契合中挖掘革命意志品質的教化價值，從其中豐富的歷史遺存等物質形式的強大沖擊力中挖掘先進文化傳承的陶冶價值，從而將生動豐富的紅色文化融入理想信念教育中，使理想信念教育蘊含的文化傳承和價值觀自覺內化，不斷提升大學生的愛國主義精神，培養個人堅定的理想與信念，有助于幫助新時代的大學生樹立愛國主義精神，并不斷地利用自身所學知識改變國家，努力奮斗，從而更好地為國家的發展而奮斗。

1.2 有助于培養新時代大學生崇高的理想信念

紅色文化是在過去的近百年間無數革命先輩內心精神的集中體現，是國家發展的時間信標與方向，是國家發展至今無數先輩們的精神財富的結合體。它是國家意志的綜合呈現，也是我國未來發展的重要歷史借鑒，因此作為新時代的大學生也應加強對紅色文化的學習與思考，從中提煉出革命先輩在建立與發展國家、推動經濟發展、解決矛盾過程中所凝結的寶貴精神財富，并將其內化為自身強大的精神推動力與民族向心力，這不僅可以增強對國家發展，社會進步的信心，也有利于感受民族文化的自豪感與感受歷史的厚重感[3]。這可以有效地幫助大學生樹立崇高的理想信念與價值目標，并且有機地將個人的理想信念與國家的發展歷程結合在一起，從而推動自身目標更好地實現，通過將紅色文化的精神內核根植于心中，不斷地激勵自己向前奮斗，為了自己的理想信念而不斷努力。

2 將紅色革命文化納入高校學生的理想信念教育的現實意義

2.1 有助于引導高校學生踐行社會主義核心價值觀

相對于建設什么樣的社會，培養什么樣的公民這樣的重大問題，我國的社會主義核心價值觀便是一個極為深刻的答案，要知道我國早在2018年的三月份就已經在第十三屆全國人民代表大會上將憲法修正案正式寫入我們國家倡導社會主義核心價值觀的憲法里面，社會主義核心價值觀不僅是堅持和發展中國特色社會主義道路，更是對中國特色社會主義道路的一種遵從，同時，是增強我國文化軟實力的一種途徑，也是能夠幫助我國人民團結合作的最大公約數。

高校學生作為人民群眾的一部分，更是在其中起到引導作用，對社會風氣的引領起到了關鍵性的作用，而且高校學生是建設國家和社會的重要核心主力，只有深刻了解我國紅色革命文化，明晰當前社會主義核心價值觀所潛在的思想基礎。在紅色革命文化中本就蘊含著有很多堅定理想和信念傳承，紅色文化中包含對于理想和信念的追求、 光輝的人物事例等，通過這些僅有的案例，就足以使得高校學生深刻了解其中所蘊含的紅色革命文化，同時在一定程度上，加強高校學生對于共產黨思想理念的崇高認識，故此，將紅色革命文化有機融合到高校學生思想建設中去，能夠幫助高校學生成為當代社會主義核心價值觀的信仰者，傳播者乃至于實踐者。

2.2 有利于提高高校學生素質文化的愿望和思想

日常生活中，人們對于綜合文化素質的評定是按照學歷水平的高低來進行的，當然其中也有著個人興趣以及感情因素的補充，在當前社會，由于社會競爭關系較為激烈，再加上嚴格的核查體制，從剛剛就讀小學開始，就已經將學歷水平的高低作為一個判定綜合文化素質的重要依據，但在真正的知識接受過程中，懈怠消極等負面因素較為繁雜，真正對學習有興趣的很少，也可以理解為，在當前社會教育學習的環境下，即便是有著九年義務教育的累計，高校學生腦子里存儲的知識有很多，但對于高校學生思想理念乃至于身心發展的知識極少，甚至于沒有這類的知識。

除此之外，一些課程的理論知識本就是枯燥無味的，再用填鴨式教育方式的制約，學生大多數都是死記硬背，毫無方法可言，學生順著教師的引導，應付教育局的檢查，教師也能夠因此受益，這樣的情況要一直持續到高中結業。紅色革命文化是真正存在過的事實依據，具有一定的說服性，再加上隨著現在越發強大的科技力量，借助于現代的新媒體設備，便能夠將具有這股強烈真實性的道義力量傳播出去，畢竟從愛國主義情懷的角度來說，紅色革命文化具備極為強大的吸引力，其活靈活現、栩栩如生的英雄人物事跡，較為客觀存在的實物，紅色革命文化的傳承和發展能夠進一步激發高校學生的愛國熱情，促進高校學生眼界的開闊。

在紅色先進革命文化中，高校學生需要通過學習和知曉革命先輩們的成功事例以及傳承下來的高尚情操，真正意義上地去學習為咱們打下江山的老前輩們的無私無畏、舍生取義、艱苦奮斗、自強不息的革命思想精神，而這些也都是現代高校學生有待強化的，通過這種方式與高校學生建成心理上面的連接，更能夠受到高校學生的認可。故此，將紅色革命文化融進高校學生的思想教育理念中，能夠在很大程度上提高學生的綜合文化素質。

2.3 中國有助于加強高校學生對共產黨的政治認同

眾所周知，中國特色社會主義的本質是中國共產黨的領導，其制度的最大優勢特征也是中國共產黨的領導，其革命的成功，主要是正確地運用了科學制度的指導，完成了我國的建設和改革。高校學生作為即將建設社會的骨干力量，是對于共產黨的高度認同，隨著中國逐步在共產黨的引領下步入新時代，越來越多的高校學生想要加入中國共產黨，這是一件神圣而又莊嚴的事情，高校學生不僅要在組織上加入中國共產黨，在理想信念上也要加入中國共產黨，這代表著學生在心底對黨的認可和擁護，更是對黨忠心不二的決心所在。

紅色先進革命文化是抗日戰爭時期，數不盡的革命前輩用命換回來的物質文化和精神文化，他們堅持自己的信念，堅持到最后一刻都不松懈，這不僅是給后世做了一個崇高的榜樣，更給如今的青少年樹立了一個奮力的方向，故此，將紅色先進革命文化融進高校學生的理想信念教育，能夠在原本的基礎上加強高校學生對于中國共產黨的歸屬感以及政治上的認同感。

3 當代大學生理想信念教育的現狀

3.1 部分高校學生對于自身的理想信念缺失

隨著社會的進步，新一代的年輕人從思想觀念與知識積累等方面有了長足的進步，并熱愛學習知識，積極參與社會治理，推動社會進步。當今大學生由于長期專注于文化課的學習，對國家歷史、政治發展、社會變遷缺乏相關的認識和自主思考，也因為缺乏歷史、政治的相關教育與思考，使得他們大多關注于身邊瑣事，反而對自身長遠的計劃、發展缺乏足夠的思考，價值觀、思維的缺位導致他們缺乏堅定的理想與信念。

3.2 大學課程內容落后于時代發展

要知道，每一個時代都有其特定的文化內涵和表現方式，因此對于紅色文化的宣傳和教育方式也需要與時代特色相結合，以更多符合當前年輕人思維觀點、 價值觀念的方式來進行更加科學的引導與培養。但過去一段時間，我國教育系統對于紅色文化不夠重視，造成了當前針對紅色文化的宣傳與教育的相關教學內容落后于當前時代發展，多數大學課程以及課堂教學內容的編排停滯不前，乏味的案例難以引起學生的共鳴，課程內容與社會現實與身邊發生的事物聯系不夠深刻，不夠緊密，因此難以引起當前新時代大學生的精神共鳴。

3.3 大學相關課程課時安排不夠合理

當前教育部的課程改革對大學課程課時安排產生了較大的影響，很多大學的專業課程由于課時較為緊湊，導致很多紅色文化相關課程的課時一周僅有一到兩節，缺乏專業的相關教師進行授課，部分大學的相關課程僅播放視頻，學生缺少感受紅色文化，學習先輩精神的機會，甚至淪為“茶話會”，難以引起大學生對于理想與信念的共鳴。因此，各高校也應注重在紅色文化課程教育方面的課時安排，根據當前新的人才培養方案與政策導向，對人才培養方案做出合理的修改，幫助大學生更好地認識紅色文化中的精神內核，從而將其內化為自身動力，推動自身進一步的發展。

4 加強紅色文化融入大學生理想信念教育的對策

4.1 針對當地紅色文化開展理想信念教育的理論創新

我國擁有悠久的斗爭歷史，在幾十年的發展過程中留下了無數的感人事例，并且廣泛分布在全國各地，現大多都已改造為愛國主義教育基地，相關紅色文化的教學取材極其豐富。因此，大學可以針對當地所獨特的愛國主義教育基地文化，有針對性地創新理想信念教學模式來開展教學，從而拉近紅色文化與學生之間的親近感、熟悉感，并借此機會更加深入地講解愛國主義理念與精神，幫助學生堅定其個人的理想信念，從而取得更好的教學效果[4]。具體有以下幾點：第一，通過對大學生理想信念教育的現實情況進行深入分析，挖掘出大學生理想信念培育的基礎理論，并通過對紅色文化根源和形成發展過程的探究，在不斷深化、剖析紅色愛國主義文化的前提下，分析紅色文化的實質和精神內涵，通過用精神影響思想的方法，實現紅色文化精神對大學生思想的改造，用紅色文化所體現出來的革命事跡和真實事例來教誨和指導當代高校學生，幫助其建立崇高的理想信念。第二，通過探究人的思想和行為活動變化的基本規律，做好相關教學規劃。第三，從人的教育與管理的規律性出發，思考如何利用紅色文化和紅色精神實現對大學生的教育和管理，從而探索出利用紅色文化推進大學生理想信念教育的有效規律。

4.2 課時內容與實踐相結合

隨著中小學以及高中教學方法與模式的改進與進步，越來越多的科技產品進入課堂之中，多媒體設備與網絡設備的廣泛應用也極大改變了當前學生接受知識、學習知識的方法與習慣。因此，大學也應該與時俱進，推出更多多元化的教學模式。當前大學生接觸社會與信息的能力越來越強，傳統的教學方式很難獲得其共鳴與理解。因此，通過對當前熱點時事進行剖析，并分析其精神內核，有利于幫助學生更好地理解問題，培養其獨立思考能力[5]。

同時, 為了使紅色文化價值能夠得到進一步發揮, 要對紅色文化資源進行開發，高校應加強與所在地文化主管部門之間的合作，加強對紅色文化資源所在地的旅游開發。只有更好地發揮市場作用、利用市場資源，吸引投資者，提供紅色文化旅游的一條龍服務，把紅色文化旅游發展成為一項新的旅游項目和產業，才能為大學生理想信念教育提供更加豐富和優質的紅色文化資源。

4.3 加強校園文化活動建設和創新授課模式

對紅色革命歌曲的宣傳要加大力度。高校團委和相關部門應每年定期組織和舉辦全校性的校園紅色歌曲歌唱比賽，要求每一個學院都要抽調一定數量的學生參加比賽，并對排名前幾位的學院給予獎勵。通過參加和組織紅色歌曲歌唱比賽，大學生可以有效接受紅色文化的熏染，從而進一步堅定自身的共產主義和社會主義理想信念[6]。

同時，要對紅色影視資源進行開發。觀看紅色影視比教師口頭講授紅色文化相關知識更能激發學生的學習興趣，以紅色電影或電視劇的形式展現革命史實，能夠給學生帶來更為強烈的文化體驗，引起學生的情感共鳴。

5 結語

在新時代的大背景下，加強紅色文化教育，有利于幫助大學生樹立馬克思主義、愛國主義精神。通過加強對價值觀、世界觀、人生觀的引導與推動，來幫助學生堅定自身的理想與信念，對教育的發展、學生的進步都具有積極意義和長遠價值。