“互聯網+”時代高校輔導員創新思想政治教育工作的路徑探析
——基于“學習強國”APP的應用

蔡靜俏

（廣東海洋大學，廣東湛江 524088）

互聯網迅猛發展的今天，新媒體時代悄然而至，各行各業面臨著新一輪的變革。高校作為培養人才的重要基地，更應盡快地融入新媒體時代，改進傳統的教育模式。網絡文化的精神實質是個性、自由、平等、多元，具有包容、平民、集群的特性，從而形成了一個具有開放性、虛擬性、交互性和共享性的空間。習總書記曾說，我們要“依法加強網絡空間治理，加強網絡內容建設，做強網上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網絡文化，用社會主義核心價值觀和人類優秀文明成果滋養人心、滋養社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網民特別是青少年營造一個風清氣正的網絡空間”[1]。當前互聯網時代下輔導員開展思想政治教育工作在充分運用信息共享、便捷的同時，更要十分注重網絡技術可能帶來的信息滲透和內容干擾的負面影響，因此，充分發掘“互聯網+”的教育方式是培養社會主義建設者和接班人的關鍵所在。高校輔導員善于運用“互聯網+思政”的創新教育方式，樹立因“網”而變、因“網”而增、因“網”而升的工作理念[2]，增強網絡育人的時效性和針對性。

1 “互聯網+”時代下大學生思政工作的優勢與不足

1.1 “互聯網+”時代為輔導員開展日常思政工作提供新模式

互聯網時代打破了傳統思想政治教育線下開展工作的單一模式，增加了更多的靈活性和趣味性，進一步調動了教師和學生的積極性與主動性。新媒體時代，大量的圖片、視頻、音樂、動畫等成了思想政治教育的知識、宣傳與傳播的新載體。輔導員通過線上線下辦公，把日常生活中碎片化的時間利用起來，提高了工作效率，同時提升個人政治素養和思想道德水平。

1.2 “互聯網+”時代增強了輔導員工作的便捷性與有效性

高校通過運用微信公眾號、微博等新媒體平臺開展思想政治教育工作?；ヂ摼W快捷高效的傳播特點使得日常工作高效開展，加快了工作時效性與透明度，同時也保證了廣大學生對教師工作的監督。通過新媒體平臺交互的功能能夠實現和增強與師生間的互動，輔導員不再是“訓話”，而是“對話”，學生向往的是平等、獨立、自由，輔導員運用新媒體工具更深入了解他們的思想狀況和需求，傾聽學生更多的聲音，有利于不斷改進和提升思想政治教育工作建設，從思想和行動上引領學生，進一步幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

1.3 輔導員運用“互聯網+”模式開展思政教育能力不足

互聯網時代下高校輔導員開展思想政治教育工作有了更多的選擇和手段，但在管理方面尚未完善。開設的公眾號、官方微博公布的信息不及時更新，內容單一乏味不夠生動等問題，沒有實現與時俱進。同時，媒體平臺上不夠生動的內容吸引不了學生的關注，滿足不了現實需求，無法發揮其對高校大學生思想引領與宣傳教育功能。

2 “學習強國”APP 平臺開展思想政治教育的優勢

“學習強國”APP 是以學習、宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想為主要內容，由中共中央宣傳部打造的一款移動學習平臺，旨在通過構建網上學習體系，讓每位使用者能在濃厚的學習氛圍中收獲最新信息，激發愛國熱情?！皩W習強國”APP 自2019年1月上線以來在各大應用平臺下載量排行榜的排名不斷上升。2019年12月6日，學習強國入選“2019年中國媒體十大流行語”?？梢?，“學習強國”APP 成了新時代主流意識形態傳播實踐創新的新探索[3]。

“學習強國”APP 是集理論宣講學習、信息資訊庫、思想文化陣地等于一體的平臺，涵蓋經濟、文化、科技、法律、歷史、軍事、人物以及大量社會科學知識和一系列的音頻、視頻資料，為廣大黨員和人民群眾提供免費的教育服務的聚合平臺。通過傳統的單向推送模式，用戶可以根據自己的興趣與需求來選擇不同的內容。目前，“學習強國”的PC 端包括“學習新思想”“學習慕課”與“學習理論”等十幾個板塊和百余個一級欄目，手機移動端包括了“強國通”“百靈”“學習”“電視臺”與“電臺”五大板塊，包涵了時政要聞和大量可以免費獲取的視頻、音頻、圖書等在線課程及其他學習內容。沒有任何廣告植入，為廣大用戶獲取相關學習內容提供了便捷的渠道, 符合了新時代人們精神文化生活的需求，較大提升了廣大黨員學習積極性，成了當今加強黨的理論武裝和思想教育在媒體深度融合領域的有益探索。針對社會熱點話題，“學習強國” 會第一時間展開報道、發表評論，及時做好輿論引導和主流價值觀的傳播。例如，2020年暑假期間上映的電影《八佰》期間，“學習強國”及時發布了多篇關于該電影的報道，這種實踐很好地體現了習近平總書記所強調的，“要組織各種精彩、精練的故事載體，把中國道路、中國理論、中國制度、中國文化、中國精神、中國力量寄寓其中，使人想聽、愛聽，聽有所思，聽有所得?！本哂行迈r、正能量的輿論及時傳播對年輕人和學生群體產生了廣泛而積極的影響，提升了主流意識形態的傳播力和影響力。

3 輔導員應用 “學習強國”APP 創新思想政治教育工作的路徑

習近平總書記指出，要“用先進文化占領思想文化陣地，善于用先進文化、用具有吸引力的正面的東西，去占領每一個陣地，讓負面的東西和敵對勢力無法乘虛而入，失去生存的土壤”。習近平總書記強調：要完成新形勢下宣傳思想工作舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，必須科學認識網絡傳播規律，提高用網治網水平，使互聯網這個最大變量變成事業發展的最大增量。各級領導干部特別是高級干部要主動適應信息化要求、強化互聯網思維，善于學習和運用互聯網[4]。互聯網時代，應主動把網絡媒體和網絡文化與大學生思想政治教育融合起來，形成一個良好的文化生態環境。思想政治教育工作的實質，是以馬克思主義基本理論和中國特色社會主義思想為引導，充分利用網絡化的優勢，主動占領思想傳播陣地，建構一種為廣大師生黨員所認同的主流意識形態的網絡化共生發展機制，把廣大學生培育為合格的社會主義建設者與接班人。因此，高校輔導員應充分借助 “學習強國”APP 媒介發展模式，通過這種多元互動、開放融合的網絡平臺，不斷提升日常思政教育工作的整體水平。

3.1 應用“學習強國”APP 的現實意義

（1）有利于構建多元互動的育人工作平臺。

輔導員傳統的工作方式是開會、講座、課程學習等，內容單一枯燥，很難吸引廣大的學生，教育效果一般。同時建立的部分網絡平臺由于缺乏管理與更新，信息較為滯后，內容陳舊，很難達到較好的陣地宣傳效果。如果采用“學習強國”APP 模式開展，一方面能夠充分調動學生黨員作為主體的行動力，發揮正面引領的榜樣力量，另一方面可以極大地豐富學生學習內容和形式載體，提高學生思想政治意識，提升學生對國家形勢、政策方針、黨的思想等方面的關注力和參與熱情度，激發他們的學習興趣和行動熱情，進一步強化了對社會制度、社會道路的認同。

（2）有利于推進高校育人工作效益最大化。

互聯網環境下，青年學生重視網感視聽，依賴亞文化，偏愛跨次元娛樂的體驗，喜歡長期“蝸居”在網絡社群?！耙暵牐缃弧?模式成為廣大青年學生網絡生活的常態化。因此，根據青年學生網絡使用方面注重個性化、差異化和定制化選擇、接受和體驗模式的特點，高校輔導員開展思想政治教育工作應克服傳統的說教教育、培訓學習等統一的培養模式，努力開展形式多樣、內容接地氣、迎合青年學生認知心理和學習行為特征的創新方式[5]。通過因材施教，注重個性培育，重塑高校思想政治教育包容性的共同體空間。

（3）推進了教育模式的變革和人才培養方式的創新。

在“學習強國”的影響下，黨的聲音傳得更加廣泛，黨政、社會、企業之間形成龐大的信息流，從而創新了學習服務系統，通過傳播和交流，一方面是將黨的聲音和精神及時傳達到青年學子心中，幫助及時掌握國家政策與動態；另一方面則是通過向學生黨員傳達正確的家國理念，克服消極思維和價值觀的侵蝕，幫助廣大青年學子不斷成長進步，實現人生價值。

3.2 高校輔導員應用“學習強國”APP 創新思想政治教育工作的策略

（1）善于應用“強國視頻會議”功能，推行非接觸式網絡黨建活動。

“學習強國”平臺實現了黨建工作的在線化、數字化和智能化。防疫抗疫期間，“強國視頻會議”功能常被各高校用于研究部署防疫抗疫工作。疫情期間，通過平臺功能實現黨建工作“不掉線”、組織生活“不斷線”。通過“學習強國”平臺認真學習習近平總書記關于疫情防控的重要指示精神，調動全體黨員的積極性，全力以赴投入到疫情防控阻擊戰中，利用網絡在特殊時期實現有效的、暢通無阻的交流，保證組織生活常態化，貫徹落實好“三會一課”和“主題黨日”活動制度。用好“強國視頻會議”功能創新黨課學習方式，通過“互聯網+”學習方式，利用“微黨課”進行線上學習，討論，時間不長，操作簡單，內容充實，有感有悟，入腦、入心，效果較好[6]。

（2）善于應用“新思想”板塊深化日常主題教育活動。

“新思想”板塊有重要活動、重要會議、重要講話、重要文章、指示批示等，涵蓋了習近平總書記的新觀點、新理念、新舉措，既有理論深度又頗接地氣，受到了高校黨員普遍歡迎和認可。通過學習與宣傳新思想，通過學生黨員引領作用，帶領廣大學生明確自己的新使命，堅定理想信仰，踐行使命。用好“學習強國”APP 的“新思想”板塊能夠有力推動高校學生黨員、普通學生更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命而不懈奮斗。讓每位學生通過每天堅持學習“新思想”來不斷提高思想理論認識，真正學懂、弄通、悟深、做實，把理論知識學扎實，進而轉化成行動，努力做到知行合一。

（3）善于應用“志愿者”板塊開展實踐活動。

“學習強國”APP 里新增加了一個 “志愿者”板塊，包括志愿服務、供求信息、志愿者風采、我要報名、在家購物等欄目。通過學習該板塊的內容，學習優秀志愿者風采，用好其中鮮活的案例來教育廣大學生，激勵學生積極開展豐富多彩的志愿服務，深入開展新時代的文明實踐活動，不斷發揮高校服務社會的職能。

（4）善于應用“教育”板塊，整合資源，提高教學質量。

在“學習強國”APP 里開辟了許多公益性的在線開放課程，有大量名師授課，精彩紛呈，提供了大量優質的慕課資源。利用慕課資源組織在線思政課、黨課教學、職業課堂、思政與德育等欄目的開放，讀者可各取所需。該板塊的信息量大，內容多，如何用好這些優質的課程資源、組織好在線思政課和黨課教學，是今后思想政治教育育人工作重要的環節。

綜上所述，“互聯網+” 時代背景下，學習強國APP 作為當前傳統思想政治教育與新媒體相融合下有效開展網絡思政教育的時代產物，充分利用網絡平臺，發揮網絡思政育人的新優勢，成為高校輔導員進行思想引導、開展日常政治理論教育的新手段。輔導員是大學生的人生導師和知心朋友，肩負著培養黨和國家優秀人才的歷史重任，應以認真學習強國軟件功能為基礎，思考當前的育人體系，從而制定出更貼近學生生活實際、更符合社會發展規律的新方法，不斷提升高校思想政治教育的質量，通過引導大學生認識、學習并使用學習強國APP，培養學生的思想政治素養，進一步豐富大學生的思想政治理論知識、國家政策法規、黨的歷史、章程等，從而為輔導員開展思想政治教育工作開辟新的發展方向[7]?；ヂ摼W時代改變了人們的學習、生活和工作方式，高校輔導員開展思想政治教育工作也應與時俱進，充分利用網絡平臺資源，積極創新工作手段和工作方法，開展形式多樣、頗接地氣、深受廣大師生歡迎的活動。