紅色研學視域下當代大學生傳承紅色文化的新途徑

張梓怡，姬玉璽

（黑龍江八一農墾大學經濟管理學院馬克思主義學院，黑龍江大慶 163119）

1 紅色研學的概念與實現

研學指的是研究性的學習，而在國際上將其統一稱為探究式的學習[1]。紅色研學指的是圍繞那些紅色文化以及紅色景點而展開一場研學的旅行活動，而研學旅行與傳統的教育模式不太一樣，這種新型的教學方式結合了學習內的教學與學校外的教學，是研究性的學習與體驗式的學習互相結合的一種教學活動[2]。這種新型教學形式的根本教學目的就是立德樹人，倡導的是將學習和紅色研學的實踐結合起來，將知識與行動統一起來，將學習與思考結合起來，使當代大學生通過實踐體驗式的學習形成自身高尚的品格與價值觀，實現身心全面的發展。

紅色研學的具體內容就是學習與研究紅色精神，紅色精神是具有文化價值、政治價值以及經濟價值的，這些重要的價值是通過紅色精神中的人文價值實現的，即通過培養一個人的科學精神、科學品質、科學能力以及科學信仰來實現。紅色精神中的經濟價值體現在一個人的素質能力與知識逐漸提高，會使其創業與創新的能力逐漸上升，最終使其對于經濟的管理能力也逐漸提高，使社會勞動質量與效率都提升上去，最終實現經濟水平的發展。紅色精神中的政治價值體現在一個人的政治覺悟與思想水平逐漸地提高，會使其對這個民族與這個國家的認同感越來越高，對于制度、理論與道路的自信越來越高，自身的民主意識與素養與法治意識與素養也越來越強，使社會自治的水平越來越高，使社會更加穩定與和諧，能夠更加協調全面以及可持續的發展。紅色精神中的文化價值體現在過去革命偉人共同創造的紅色文化，其中蘊含著非常重要的革命精神以及文化內涵，是中國全體人民非常寶貴的一筆財富，當代大學生能夠通過對革命精神的深刻體會來樹立自身正確的價值觀與榮辱觀，在面對困難時能夠無懼無畏，堅持頑強，樂觀向上與自強不息。

2 當代大學生傳承紅色文化的作用

2.1 使當代大學生的人文素養得到提高

對當代大學生的紅色文化教育中具有很大的實踐性、趣味性，并且對大學生的思維潮流起引領作用，當代大學生傳承紅色文化不僅有對紅色文化進行傳播，使當代的大學生對紅色精神有一個優秀的傳承的作用，還能夠對當代大學生自身綜合素質起到提高的作用。而培養高素質人才僅靠高校中的課程學習是不足夠的，高校還應該積極組織各種校園紅色文化的活動并創建一個良好的文化環境，當代大學生在濃厚的文化氛圍可以樹立科學正確的價值觀。此外紅色文化還是高校中文化建設重要的載體，是社會主義核心價值觀的源泉，當代大學生傳承紅色文化可以加強自身對于社會主義的建設觀念，對中華民族的偉大復興更加重視。總的來說，當代大學生傳承紅色文化可以使當代高校校園中更具人文氣息，人文建設能夠得到更進一步的發展，大學生自身的人文素養也會得到很大提升。

2.2 使當代大學生理想信念更加堅定

理想信念作為一個人實現人生目標以及信念追求的原動力，重要性不言而喻。對于當代大學生更是如此，當代大學生只有內心中具備堅定的理想信念，才能夠在自己人生道路上面對困難時迎難而上，然而實際情況確實當代的大學生缺少生活體驗，大多數大學生并沒有非常堅定的意志來守護自己的理想與信念，當面對一些甚至算不上困難的困難就輕言放棄，因此對于自己樹立的那些遙遠的目標與追求非常容易就放棄。當代大學生傳承紅色文化可以通過學習并發揮在紅色文化中的那些優秀精神來堅定自身的理想信念，如在革命戰爭時代的紅巖精神、長征精神以及井岡山精神等，又如在社會主義現代化的建設中的航天精神、大慶精神、雷鋒精神等，這些優秀的先輩精神都是當代大學生堅定自身理想信念的重要資源[3]。當代大學生通過對這些紅色文化中優秀精神的傳承，可以逐步地更加堅定自身的理想信念。

2.3 提升當代大學生道德修養與愛國情懷

紅色文化所代表的歷史是我國一代代優秀的共產黨先輩通過努力艱苦的奮斗而創造的，這其中代表的是我國共產黨人為國為民的偉大情懷以及百折不撓的革命意志，充分表現了我國先進文化特點。高校可以在引導大學生進行紅色文化的傳承過程中，充分地將紅色文化中蘊含的政治思想教育作用發揮出來，使政治思想教育更具有說服力，當代大學生就可以從這些富含血淚的真實歷史中得到力量與信念感，當代大學生就能夠從拜金主義、個人主義思想等負面消極思想中掙脫出來，大學生就能夠為自身培養出更加高尚的道德修養，當走出社會時能夠更加好地服務于社會，為社會發展做出更多貢獻，更好地實現自身的人生價值。另一方面從黨的十九大報告指出的主題中可以看出，初心與使命是重中之重，這其中包含著對民族的認同感以及對民族深厚的情感，而當代大學生對紅色文化的傳承可以有效地指引大學生將先輩們傳遞出的民族精神與愛國精神光榮地繼承下去，使大學生對現在的幸福生活背后隱藏的血和淚有更深刻的了解，并從中吸取經驗教訓，樹立更強的民族信心與民族自豪感，為自身培養更強烈的愛國情懷[4]。

3 如何更好實施紅色研學

3.1 利用本土資源使全員參與進來

首先各高校需要對本土的紅色文化資源進行充分的挖掘，將紅色教育的基地建立起來，明確理論結合實踐才能更好地推動教育的發展，當代大學生應該在實踐中深刻自身認知，對紅色文化中含有的教育意義有更深刻的領悟，將文化傳承意識樹立起來[5]。如可以將紅色教育的基地設在高校所在地的博物館、紀念館以及革命舊址等，大學生們可以通過實地參觀，自告奮勇解說歷史等，充當紅色文化的宣傳者，喚醒自身隱藏的使命感與責任感，學習優秀先輩的革命精神與優良品質，提升自身的思想境界，這樣就能夠將教育基地的育人價值發揮出來。另外可以促進高校與博物館、紀念館等的合作[6]，邀請紅色文化的專家們以及博物館內的解說員到高校中開講座，與當代大學生進行面對面的交流，鼓勵學生們說出自己心中的感受，使大學生們對紅色文化有更加全面的理解[7]。同時創建各種活動使大學生學習紅色文化的途徑更加多樣，如舉辦演講比賽、情景劇比賽、主題班會、知識問答比賽等，可以將紅色文化充分融合到團體活動中，大學生通過親身的體驗對紅色文化更加認同，也會更積極參與到紅色文化的宣傳中來。此外還可以鼓勵大學生們積極參加志愿者活動，將紅色文化滲透到活動中，大學生在活動中既能夠實現自我的價值，又可以為宣傳紅色文化盡到自己的一份力量，構建一個全員參與的紅色文化教育格局[8]。

3.2 將紅色文化的網絡平臺搭建起來

互聯網時代的到來使信息的獲取更加便捷，網絡成了更多大學生獲取知識的渠道，在互聯網上每個人都可以自主學習，然而在網絡上的知識有好有壞，有真有假，如果不能夠正確地進行識別，對于自身的發展會造成很大的危害。因此需要將紅色文化的網絡平臺搭建起來，利用網絡工具，在平臺上宣傳與普及關于紅色文化的知識內容，如紅色文化中的歷史背景、紅色文化中代表的精神力量、紅色文化中具有的價值等[9]，當代大學生可以通過網絡平臺加深對紅色文化的理解，提升自身的價值追求，抵抗網絡中那些不良的文化沖擊。

4 結語

綜上所述，當代大學生傳承紅色文化可以提升自身人文素養，堅定自己的理想與信念，并提高自身道德修養與愛國情懷。而紅色研學這種使當代大學生傳承紅色文化的新途徑需要更多的新內容，如挖掘本土資源、建立網絡平臺等，才能使當代大學生更好地將紅色文化代表的具體精神、價值等傳承下去，為我國的社會主義事業更好地做出貢獻。