高校教師政治素養(yǎng)提升策略研究

陳曉慶，于穩(wěn)立

（遼寧工程技術(shù)大學(xué)，遼寧葫蘆島 125015）

在所有資源中，人才資源占據(jù)第一位，未來(lái)黨與國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展能否成功直接與人才息息相關(guān)。高等院校承擔(dān)著重要的儲(chǔ)備、培育人才的重任，高校教師是教師群體中的佼佼者，為培養(yǎng)具有中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者、可靠接班人，必須將高校教師自身素養(yǎng)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，該文主要圍繞此展開(kāi)詳細(xì)分析。

1 高校教師政治素養(yǎng)概述

1.1 基本內(nèi)涵

政治素養(yǎng)是高校教師的核心素養(yǎng)，堅(jiān)持正確的政治方向立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方向，也包括對(duì)政治的一種理性認(rèn)識(shí)與實(shí)際參與的態(tài)度、能力等，一方面內(nèi)化在心理，另一方面外顯在言語(yǔ)與行為活動(dòng)上。高校教師政治素養(yǎng)具體分析如下。

（1）政治立場(chǎng)：指的是面對(duì)客觀事物時(shí)的政治態(tài)度與地位。政治立場(chǎng)是一個(gè)根本問(wèn)題，反映的是自己所代表的階級(jí)利益與要求的根本態(tài)度，基于當(dāng)前多樣化環(huán)境下清醒認(rèn)準(zhǔn)方向，不偏離社會(huì)主義道路，永遠(yuǎn)站在最廣泛的人民群眾立場(chǎng)面對(duì)問(wèn)題。

（2）政治觀點(diǎn)：此為高校教師政治素養(yǎng)的重中之重，判斷政治觀點(diǎn)對(duì)錯(cuò)的關(guān)鍵在于自身所掌握的馬克思主義等科學(xué)理論，且能否以此理論指導(dǎo)自身工作。對(duì)此，高校教師必須做到心中常有科學(xué)理論，樹(shù)立為黨與人民服務(wù)的觀點(diǎn)。

（3）政治品質(zhì)：帶有個(gè)人風(fēng)貌的政治品質(zhì)，在某種意義上是一個(gè)人在政治修養(yǎng)方面的展現(xiàn)，具體體現(xiàn)為面對(duì)、處理政治問(wèn)題時(shí)的想法、行為與風(fēng)格。

（4）政治水平：只有夯實(shí)政治理論基礎(chǔ)，并具備良好的政治敏感度，勇于在實(shí)踐中檢驗(yàn)，方可提高政治水平，堅(jiān)持正確政治方向，避免使用一些無(wú)效措施處理遭遇的難題。

1.2 基本要求

基于上述分析，可對(duì)高校教師政治素養(yǎng)提出以下要求。

（1）具備系統(tǒng)政治理論知識(shí)，深入理解馬克思主義基礎(chǔ)理論，以知識(shí)化為信念，指導(dǎo)自身的言行。

（2）具備良好政治品德，優(yōu)化政治品格，不背離黨中央精神。

（3）具備較高的政治行為能力，基于國(guó)際化發(fā)展背景下，各國(guó)不同文化思想不斷進(jìn)入我國(guó)，要求高校教師必須具備強(qiáng)大的政治鑒別力、批判力，并可將理論付諸實(shí)踐。

（4）具有忠誠(chéng)于教育事業(yè)的精神，對(duì)于高校學(xué)生而言，高尚且富有魅力的教育可令學(xué)生終身受益，同時(shí)教師的品格也會(huì)吸引學(xué)生效仿，以此起到良好的表率作用。

總的來(lái)說(shuō)，高校教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是全方位的，高校與教師自身必須要將政治素養(yǎng)的提升作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，“靜下心教書(shū)，潛下心做人”，真正成為學(xué)生愛(ài)戴、人民滿意的教師。

2 高校教師政治素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)高校教師的政治素養(yǎng)整體上呈良好態(tài)勢(shì)，有思想、有判斷、有追求。廣大高校教師堅(jiān)定走社會(huì)主義道路，高度認(rèn)同黨與國(guó)家大政方針，且能夠正確認(rèn)識(shí)、理解國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就，關(guān)注改革熱點(diǎn)問(wèn)題；在認(rèn)識(shí)問(wèn)題方面客觀、理性，不人云亦云，擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，綜合素質(zhì)好。

然而從政治立場(chǎng)、 素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任感等方面出發(fā)分析，高校教師素養(yǎng)依舊存在一些問(wèn)題,具體如下。

（1）受到西方思潮的影響，個(gè)別教師政治立場(chǎng)出現(xiàn)偏差，隨意發(fā)表一些不利于社會(huì)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的言論。

（2）政治素養(yǎng)需進(jìn)一步提高，部分教師依舊存在重業(yè)務(wù)能力、輕政治素養(yǎng)方面的情況，黨的路線方針政策的缺少深入了解，對(duì)錯(cuò)誤思潮免疫能力低，與學(xué)生交往過(guò)程中未能夠發(fā)揮政治導(dǎo)向作用。

（3）社會(huì)責(zé)任感缺失，部分教師使命感、責(zé)任感不強(qiáng)，表現(xiàn)出的思想消極、行為散漫、教學(xué)馬虎等情況。

究其原因，上述情況的出現(xiàn)，主要是東西方價(jià)值觀交鋒、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)功利性影響、黨組織教育和管理不力以及教師自身主體意識(shí)不足等原因所致，對(duì)此必須合理采取相關(guān)策略，切實(shí)提升高校教師政治素養(yǎng)。

3 高校教師政治素養(yǎng)提升策略

高校黨員教師的政治素養(yǎng)具有強(qiáng)大示范、 傳遞效應(yīng)，因此一旦教師在政治素養(yǎng)方面存在缺陷，將直接對(duì)高校人才培育產(chǎn)生巨大負(fù)面影響，甚至影響學(xué)校聲譽(yù)，不利于高等教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。由此，針對(duì)高校教師政治素養(yǎng)提升問(wèn)題，下文主要圍繞幾點(diǎn)策略展開(kāi)詳細(xì)分析。

3.1 加強(qiáng)政治引導(dǎo)，發(fā)揮教師教育主體作用

基于目前復(fù)雜國(guó)際環(huán)境下，需將思想教育放在首位，以中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，積極引入網(wǎng)絡(luò)課堂、官方微博平臺(tái)等，采用專家輔導(dǎo)與專題培訓(xùn)、集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、政策宣講與小組交流相結(jié)合的方式，搭建更好的思想理論學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)豐富的理論武裝教師，增強(qiáng)教師道路自信、理論自信與制度自信，將廣大教師凝聚在黨的周圍，發(fā)揮教師教育主體作用，培養(yǎng)政治方向正確、 政治觀點(diǎn)可靠、政治立場(chǎng)正面的高素質(zhì)人才，為中華民族的偉大復(fù)興提供可靠的人才支撐。

3.2 采用多樣化方法，培育教師政治素養(yǎng)

基于教師政治素養(yǎng)的方面的提升要求，需不斷創(chuàng)新思路、方法、載體以及制度等，做到理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)研討相結(jié)合、 傳統(tǒng)宣傳與新媒體傳播方法相結(jié)合、正面教育與困難解決相結(jié)合的方法，確實(shí)獲得良好的政治素養(yǎng)培育效果。具體要點(diǎn)分析如下。

一是以社會(huì)實(shí)踐作為教師政治素養(yǎng)提升的重要載體。高校可根據(jù)實(shí)際情況建立社會(huì)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)教師到基層掛職鍛煉，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐工作，了解黨情、國(guó)情、市情。

二是以學(xué)生班級(jí)、 宿舍作為教師政治素養(yǎng)提升的重要落地點(diǎn)。高校教師應(yīng)深入課堂、宿舍以及食堂等場(chǎng)所，采取多種方式（如電話、電子郵箱、QQ 群、微博等）與學(xué)生進(jìn)行線上、線下的溝通，主要措施包括宣傳黨的路線、 方針與政策，聽(tīng)取學(xué)生的相關(guān)意見(jiàn)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及工作等進(jìn)行指導(dǎo)，解決相關(guān)的思想問(wèn)題。

三是以師風(fēng)師德建設(shè)作為教師政治素養(yǎng)提升的根本方法。包括專家課堂、演講比賽以及模范教師事跡和風(fēng)采展示等，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握正確的政治方向，處理好自己與他人、社會(huì)以及國(guó)家的關(guān)系，以此實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、服務(wù)社會(huì)的理想目標(biāo)。

3.3 多方合力共謀，全面提升教師政治素養(yǎng)

高校教師政治素養(yǎng)提升工作，涉及面較廣，包括人事、宣傳、教務(wù)、科研、統(tǒng)戰(zhàn)以及學(xué)院黨委等部門，對(duì)此必須做好部門協(xié)作，通過(guò)合力共謀取得顯著實(shí)效。

一是人事部門是教師進(jìn)入高校的重要關(guān)口，需與學(xué)院共同利用好公安部門、 征信系統(tǒng)以及網(wǎng)監(jiān)部門的大數(shù)據(jù)，對(duì)教師政治素養(yǎng)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，落實(shí)相關(guān)考核工作，切實(shí)保障教師政治方向正確、立場(chǎng)堅(jiān)定。

二是宣傳部門需認(rèn)識(shí)到高校教師大部分均是網(wǎng)民的事實(shí)，對(duì)此需積極采用網(wǎng)絡(luò)的方式將國(guó)家大政方針、時(shí)事政治的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵傳達(dá)給廣大教師，提高工作的針對(duì)性。

三是教務(wù)部門要重點(diǎn)落實(shí)教師教學(xué)規(guī)章制定與實(shí)時(shí)監(jiān)督、問(wèn)責(zé)，保證教師課堂紀(jì)律，避免隨意發(fā)表不利于黨和國(guó)家的言論。

四是科研部門在面向教師項(xiàng)目申報(bào)、 成果鑒定工作時(shí)，需做好意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向的把關(guān)，堅(jiān)決抵制與主流價(jià)值觀相悖的項(xiàng)目。

五是統(tǒng)戰(zhàn)部門需做好高校教師的凝聚工作，定期交談、了解相關(guān)訴求，切實(shí)解決教師實(shí)際遇到的各種問(wèn)題。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，高校教育中需將培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者與接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、為中國(guó)夢(mèng)而不斷奮斗的有用人才。對(duì)此，高校教師必須政治立場(chǎng)堅(jiān)定、態(tài)度鮮明，其政治素養(yǎng)在一定程度上決定了教師教育行為的成敗，提升高校教師政治素養(yǎng)是必然要求。我國(guó)高校教師政治素養(yǎng)整體良好，存在局部問(wèn)題，因此需根據(jù)高校實(shí)際情況落實(shí)政治引導(dǎo)，采用多樣化方法、多部門協(xié)作，提升高校教師政治素養(yǎng)，以此進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，為社會(huì)主義發(fā)展輸送人才。