小學(xué)英語課堂文化教學(xué)的有效性探討

張宗仁 甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣南關(guān)小學(xué)

文化，是小學(xué)生進(jìn)行知識積累、能力提升和素養(yǎng)發(fā)展的動力資源，因而英語課堂上的文化教學(xué)對小學(xué)生的全面發(fā)展意義重大。文章首先闡述對文化教學(xué)的范疇界定，以此確立研究對象；接著詳細(xì)論述英語課堂上文化教學(xué)的有效性，即借助文化教學(xué)提升英語能力、借助文化教學(xué)提升社交能力、借助文化教學(xué)提升文明禮儀、借助文化教學(xué)提升思想品德。

課堂，既是小學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的培養(yǎng)基地，也是小學(xué)生拓展文化視野和提升道德品質(zhì)的生命樂園。因此，教師應(yīng)以文化教學(xué)為研究核心，積極提升英語課堂的知識性、參與性、體驗性和實效性，力求促進(jìn)小學(xué)生對文化知識的吸收，以此促進(jìn)小學(xué)生核心素養(yǎng)和主體能力的全面發(fā)展。

對文化教學(xué)的范疇界定

文化內(nèi)涵極其廣闊，立足英語課堂，我們可以將其界定為英語知識、語言能力、社交能力、文明禮儀和思想品德等內(nèi)容的集合體。因此，在英語課堂上，文化教學(xué)不僅包括英語知識與能力訓(xùn)練，還要注意培養(yǎng)小學(xué)生的語言文明、禮儀習(xí)慣、思想教育和品德培養(yǎng)。由此可見，文化教學(xué)秉承了素質(zhì)教育的核心理念，其能夠成為新課程改革的強(qiáng)大推動力，更能夠成為小學(xué)生快樂認(rèn)知、合作探究的堅實基礎(chǔ)。

英語課堂上文化教學(xué)的有效性

文化教學(xué)能夠為小學(xué)生提供豐富多彩、趣味橫生的成長所需，能夠有效夯實小學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)和素養(yǎng)基礎(chǔ)，這樣自然能夠促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。……