廣西高校聲樂(lè)課堂引入本土民歌元素實(shí)踐效果評(píng)價(jià)以及思考

馬 納 梧州學(xué)院教師教育學(xué)院

廣西的聲樂(lè)發(fā)展很大程度上依賴于高校聲樂(lè)課堂，而為了彰顯本土特色則需要在高校聲樂(lè)課堂中引入本土民歌元素。各院校近年來(lái)研究在高校聲樂(lè)課堂中引入本土民歌元素的方法逐漸豐富且趨于合理化，那么如何對(duì)具體實(shí)踐方法以及實(shí)踐效果進(jìn)行評(píng)判則很重要。文章在分析本課題結(jié)題音樂(lè)會(huì)（廣西高校聲樂(lè)類課程改革中引入本土民歌元素方法的實(shí)踐與探索結(jié)題音樂(lè)會(huì)）的基礎(chǔ)上，總結(jié)高校聲樂(lè)類課堂中引入本土民歌元素方法和實(shí)踐效果的利弊，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期為以后更好的課堂實(shí)踐做鋪墊。

涉及聲樂(lè)類課程輻射面比較廣泛

參與學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)可觀

本項(xiàng)目研究主要在梧州學(xué)院音樂(lè)學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)開展，從2018年立項(xiàng)起至今惠及近300名學(xué)生，有2017級(jí)音樂(lè)學(xué)，2018級(jí)音樂(lè)學(xué)1班、2班，2019級(jí)音樂(lè)學(xué)以及2020級(jí)音樂(lè)學(xué)的學(xué)生。參與學(xué)習(xí)的人數(shù)可以說(shuō)比較可觀。

課程涉及范圍比較廣泛

本項(xiàng)目所涉及的課程可分為三類：一是專業(yè)必修課程，即音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)課程聲樂(lè)；二是專業(yè)限選課，即音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)生限制選修的合唱指揮，也是每人必選的課程；三是舞臺(tái)實(shí)踐課，是上面兩門課程的補(bǔ)充課程。

引入本土民歌的探索逐漸融入聲樂(lè)課堂并彰顯作用

結(jié)合近年來(lái)廣西高校聲樂(lè)課堂融入本土民歌的實(shí)踐方法，本項(xiàng)目實(shí)施參考的方法有以下幾個(gè)：

嘗試編撰適合教學(xué)的本土民歌教材

聲樂(lè)類課堂引入民歌元素最簡(jiǎn)單直接的手段就是使用本土民歌教材。……