體育舞蹈技術標準化與競技之關系研究

劉子涵

體育舞蹈有廣義和狹義之分。廣義體育舞蹈分為藝術體操、健美操、拉丁舞、標準舞等項目。狹義體育舞蹈又稱“國際標準舞”，單指由“拉丁舞”“標準舞”組成的具有競技性的舞蹈藝術。體育舞蹈是以技術為核心，力量素質作保證的技能表現類運動項目。現代運動訓練理論將體育舞蹈歸屬為技能主導類表現難美性項目。體育舞蹈具有嚴格規范性，其直接表現在所展現的技術中。體育舞蹈技術指完成體育舞蹈動作展現的手段與方法，是體育舞蹈的靈魂與核心。

標準化是指為了在一定范圍內獲得最佳秩序，對現實問題或潛在問題制定共同使用和重復使用的條款的活動，包括制定、發布及實施標準的過程。標準化的重要意義是改進產品、過程和服務的適用性，防止貿易壁壘，促進技術合作。“2013年WDSF推出最新2.1評分系統，其評判標準由“拉丁舞標準舞統一標準評判”轉變為“二者分離，獨立評判”；我國體育舞蹈新技術等級教材于2018年正式頒布使用，將原有“金銀銅，金星一、二”五級考級內容轉變為九級考級內容；2018年，體育舞蹈新技術框架在電子交互課程中建立，技術細化規范到個體各個關節”等無不展示著體育舞蹈標準化趨勢的發展。體育舞蹈的標準化使各體育舞蹈不同舞種之間發展出迥然不同的舞蹈技術，使體育舞蹈各舞種間更加獨立，舞蹈技術更加科學，舞蹈形式更符合人的身心發展規律。

競技比賽是體育舞蹈的主要表現形式，競技性是體育舞蹈與其他與舞蹈藝術區別開來的關鍵因素。競賽為體育舞蹈選手技術的展現與進步提供了更為廣闊的平臺。1997年，國際奧林匹克總會正式認可WDSF，承認其為奧林匹克運動會官方唯一代表組織。讓體育舞蹈成為奧林匹克運動會正式項目也是其協會一直以來努力的方向與工作重心，但已過23年之久，體育舞蹈至今未能如愿正式進入奧運會。原因之一就是體育舞蹈的技術標準化程度與其競技性程度并未在同一高度。技術的標準化與競技性都是體育舞蹈未來發展的重要因素，關乎體育舞蹈未來發展走向，探明二者關系至關重要。

國內暫無體育舞蹈等表現難美類項目關于技術標準化與競技之間關系的相關研究，“體育舞蹈技術的標準化是否受到競賽的影響？其競賽是否會反作用于技術的標準化發展？”這些問題都有待研究。

本文從“體育舞蹈歷史沿革”及體育舞蹈技術“內容、要求、評價”三個維度縱向分析體育舞蹈標準化與競技的關系。補充國內相關方面研究，以便尋找不同視域下我國體育舞蹈的發展可能。

1 體育舞蹈的歷史沿革

體育舞蹈歷史沿革促使體育舞蹈標準化的發生。體育舞蹈大致經歷了原始舞蹈—公共舞蹈—宮廷舞—民間舞—交誼舞—國際標準舞六個發展階段，其發展為國際標準舞的過程，也是這一舞蹈種類呈現規范化、標準化發展的過程。

原始舞蹈階段，勞動生產與娛樂二者關系緊密，體育舞蹈源自人們對物質資料生產的喜悅與祭祀的需要，其表現形式為“手之舞之，足之蹈之”；公共舞蹈階段，其來源于物質資料的豐富與生產力水平的進一步提高，該階段人們進行舞蹈活動的目的依舊是滿足自身情緒情感的需要，舞蹈形式靈活多變，以“土風舞為主”，進而發展為“對舞、行列舞、圓舞、集體舞”；宮廷舞階段，體育舞蹈流入歐洲貴族，其不再以單純滿足人們對情緒宣泄的需要為目的，進而滿足人們對社會活動與交往的需要。體育舞蹈從此開始演變為社交舞，其舞蹈形式也由之前的多人舞變化為雙人舞；民間舞蹈階段，隨著生產力與勞動力的進一步提高，人們逐漸解放雙手，開始擁有閑暇時間。其也代表著社交舞不再由貴族獨自享有，體育舞蹈開始通俗化，大眾化；交誼舞階段，12世紀德國巴伐利亞地區與奧地利維也納的北部出現最早現代社交舞“華爾茲”，15世紀，德國與奧地利將其進一步發展，“華爾茲”開始出現“男女舞伴近距離摟抱”的特有表現形式并加入滑步與旋轉等特有技術。16世紀法國的沃爾塔等地將群眾性多人舞進一步規范，舞蹈過程中隊形出現“輪舞型、雙縱隊型”等多種幾何圖案，進而發展為隊形靈活多變的“隊列舞”，其后來也歸為體育舞蹈范疇；國際標準舞階段，1920年第一屆以體育舞蹈為主題的比賽——黑池舞蹈節在英國冬季花園舉辦。1937年，因參賽人數的增多，黑池舞蹈節引用“滑冰”項目評判標準對參賽選手的名次進行劃分。1925-1947年，英國皇家教師舞蹈協會將華爾茲、探戈、狐步、快步、維也納華爾茲納入國際標準舞范疇，并賦予五支舞各自舞種特點、舞蹈指定步伐。1960年，該協會將非洲與美洲特定民族舞蹈“倫巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛”納入國際標準舞范疇，并賦予意義。

由此看來，體育舞蹈的歷史沿革本身就具有規范化、標準化的趨勢，而體育舞蹈競技賽事則是體育舞蹈歷史沿革的派生品，體育舞蹈的標準化發展是競技性賽事發生的基礎。因賽事的競技性，其可以促進體育舞蹈標準化的進一步發展。體育舞蹈六個歷史階段的演變是體育舞蹈在舞蹈內容，舞蹈種類，舞蹈形式，舞蹈特點等要素的演變，可以看出體育舞蹈所指范圍逐漸縮小，舞蹈形式逐漸規范，舞蹈種類逐漸明確。1920年前體育舞蹈一直以宣泄情緒及社交為主要目的自然地發展著。1920年體育舞蹈競賽的出現標志著體育舞蹈競技性確立，人們開始追求自身的技術，觀眾的掌聲及名次的高低。體育舞蹈不再是一個廣泛的概念，而是特指由拉丁舞與標準舞兩個舞種為表現形式，以表演、競賽為主要載體的競技性藝術。其也正式成為一個由拉丁舞與標準舞及其一系列相關產業組成的有機的系統體系。

2 體育舞蹈技術的標準化

范銅鋼，郭玉成認為，競技武術散打技術標準化工作應以基本技術為核心要素，針對技術內容、技術規范、技術評分等標準化內容展開。競技武術散打與體育舞蹈同屬技能類項目，技術是技能類項目的核心。本文將從“技術內容、技術規范、技術評價”三個維度分析體育舞蹈技術的標準化。

2.1 技術內容與技術要求的標準化

內容指事件內部所含的實質及意義，即事物內在因素的總和。體育舞蹈技術內容則是指能夠完成體育舞蹈單個及一系列動作的手段方法的總和。以體育舞蹈中標準舞為例，我國最早的國際標準舞技術內容則是借鑒西方。Geoffrey Hearn在《A Technique of Advanced Standard Ballroom Figures》（2007）中首次以標準舞動作中所展現的技術為依據，將標準舞技術動作分為九類，即強勁移動和改變形態類舞步、擰轉包含軸轉類舞步、原地轉動與旋轉類舞步、抑制與盤旋類舞步、回旋與劃圓類舞步、探戈特有舞步、狐步特有舞步、快步特有舞步和線條造型類舞步。從舞步的名稱不難看出，舞步動作被賦予了移動軌跡與移動方法等規定性技術要素的含義，是標準舞技術標準化的體現。

2012年前后，通過國際教材《World DanceSport Federation Technique Books》（2012）、英國皇家舞蹈教師協會標準舞教科書《Technique of Ballroom Dancing》，我國基本建立了以三個難度等級及九項以動作技術環節為標準的國際標準舞技術框架。詳細內容見表1。

表1 國際標準舞技術難度等級（2012）

2019年，我國較之前版本又推出了最新版標準舞技術相關內容，其在電子交互教程中產生，是技術內容與技術要求的進一步標準化。具體內容見表2。

表2 標準舞技術框架（2019）

從2012版技術難度等級表中可以看出，標準舞技術內容的層次結構按難度等級劃分，從一級到三級共三個級別。2019年將標準舞技術內容分為五個維度，即“身體位置”“標準舞特征性技術”“身體中段技術”“舞種特有技術”“足部技術”。其中標準舞特征性技術分為四個水平九個子因素，舞種特有技術分為四個水平六個子因素，身體中段技術分為四個水平五個子因素，足部技術和身體位置各包含九個子因素。其共含五大維度、十四個水平及21項子因素。

為研究“2007年、2012年、2019年”三種技術框架間差異，現將其按照“技術使用年份、技術劃分、技術分類依據、技術要求”四個維度解構并進行縱向分析。具體內容見表3。

表3 標準舞技術框架解構表*

技術內容的遞增與技術要求的規范，證明標準舞技術的標準化發展趨勢。從表3可得，技術內容方面，技術框架中內容含量呈遞增趨勢。由07年的九個水平具體到三大維度12水平，并且往下具體劃分為33項子因素，再到09年將技術分為五個維度，十四個水平，21項子因素。分類依據由單純以動作技術為標準到以難度等級為標準進而以每個舞種的具體特征和運動力學方面的原理為標準。技術要求方面，2007年的標準舞技術內容對舞步的動作軌跡、動作形態等要素做出了規范，直觀強調了動作的外部特征；2012年其技術具體要求到身體部位的運用，規范“人體的頭部、足部”“舞步中的姿態角度方向”“動作時值的變化”在舞蹈過程中的應用；2019年其規范“人體中頭、中段、髖部、足部”在舞蹈中科學規律的運用，強調每支舞種間的特有技術。

2.2 技術評價的標準化

技術評價層面，通過對熊瑩瑩及其他對于從事WDSF規則研究者的資料中得出，WDSF2.1系統大致經歷三個階段的發展，即“2008年、2008年—2012年、2013年”三個階段。并且在三階段發展過程中伴隨著“技術評價內容上的標準化”與“技術評分標準上的標準化”。

表4 三階段WDSF2.1技術要素評判內容

第1，技術評價內容上的標準化。由表4可知，2013年之前，技術質量這一標準的評判沒有將標準舞與拉丁舞區別開，評分只局限于“技術”層面，而拉丁舞與標準舞之間，十支舞舞種之間實際存在截然不同的舞蹈特征和表現方式。拉丁舞和標準舞兩個舞系的核心技術是完全不同的，我們在日常的訓練中可將其根據運動規律以及標準舞的技術特點歸為基本技術和技巧性技術，而基本技術里又分為基礎技術與核心技術兩類技術來進行訓練。標準舞的握持和拉丁舞的握持是不相同的，并且“升降與擺蕩”是標準舞所特有的技術，拉丁舞的“準備-動作-還原”、“分離協同動作”是拉丁舞所特有的技術。2013年，新2.1評分系統將動作質量更名為“技術質量TQ”，并且將其評判標準分為拉丁舞與標準舞兩大類，評判內容的具體性與舞種的特殊性相匹配，其標志著兩支舞種的評分內容不再趨同，更加標準。

表5 WDSF 2.1評分系統評分方式

第二，技術評分標準上的標準化。由表5可知，在技術評分的標準上，與2.1系統推出前所使用的“Skating system（滑冰評分系統）”相比，2.1系統從“順位法（決賽中裁判排出1—6名往下順位）”演變為“分值法”，即將四個評判內容（TQ/MM/PS/CP）賦予1-10分（10分杰出、9分優秀、8分非常好、7分好、6分中等/及格、5分中等、4分中等以下、3分弱、2分差、1分非常差）以評判其優劣程度，且其分值最后精確到小數點后兩位。在技術評分方法上，選手的分值獲得依次是“項目得分—舞種得分—最終排名”，并非單純的是裁判將名次排出然后進行順位，選手的每個評判項獲得的分值由電腦將極端值（最大值、最小值）剔除，取數據平均數，將四項分數相加得出選手單支舞總分，然后以同樣方法將五支舞分數相加獲得總分。五支舞總分分數越高，選手名次越好。這樣的一系列操作，尤其是將選手的展現量化為具體分值并經由第三方系統進行數據處理。這無疑不展現了競技的科學化與標準化趨勢。

3 技術標準化與競技的關系

從體育舞蹈的歷史沿革中可以看出，體育舞蹈自身就具有逐漸標準化的趨勢。舞蹈藝術是以人體為物質載體的以反映人內心最真實的渴望與需求的社會存在。體育舞蹈發展經歷的六個階段也證明了當時時代背景下人們不斷變化的需要。從原始社會人們對生存的需求，到農業社會人們對于溫飽的需要，進而到近代社會人們對社會活動及人與人之間社會交往的渴望，再到和平時代人們對于幸福生活及自身潛力的追求。可以說體育舞蹈也伴隨著這一變化過程逐漸發展以適應人們的需求，體育舞蹈的發展與社會的發展相始終，而“標準化”就是其中過程。

體育舞蹈技術“內容、要求、評分規則”的標準化為競技提供堅實基礎。根據對技術三個維度的標準化研究，其為競技提供堅實基礎具體可表現在體育舞蹈自身發展與個人競技表現兩方面。

體育舞蹈技術的標準化為競技提供良好開端。WDSF自1997年正式成為IOC會員后其工作的重心與努力方向一直為讓體育舞蹈成為奧運會正式項目。現代運動訓練理論將體育舞蹈化為技能主導類表現難美性項目。目前世界表現難美性項目的發展趨勢具體表現為動作難度的增加，對運動員專項素質要求的提高，競賽規則更加嚴格、評判內容更加全面、測量方式更加精確。而這一現象顯然不利于體育舞蹈的傳播與推廣，致使體育舞蹈成為小眾性運動項目。追溯其源，其本質是體育舞蹈的普及性與競技性間的矛盾從而使競技體育舞蹈無法擁有良好的開端——運動員選材。而技術“標準化”則可以在一定程度上解決其矛盾。在技術“內容”與“要求”兩個維度中，技術內容在數量上逐漸增多并呈精細化趨勢，技術要求具體到身體多個關節與部位并看其是否能協調科學的運用。可以說技術標準化的目的就是將該項目特有的技術相統一，找出該項目“核心技術”，使技術框架合理化、科學化、規范化，進而使其表現為體育舞蹈教材內容、教學內容、競賽內容上的標準化。唯有此，才能讓競技體育舞蹈擁有良好的開端，使競賽更具價值與競技意義。

體育舞蹈技術的標準化為競技的更高水平發展奠基。李守培，郭玉成認為，傳統武術技術體系標準化途徑中存在傳統武術中事實標準繁多的客觀困難。傳統武術中各門派所創生的各個標準的差異也無疑是在其表現和訓練形式上的差異，但其都離不開最“核心”的基礎標準，否則就違背了“傳統武術”的本質。體育舞蹈競技的最高表現形式是選手自身舞蹈動作和風格的個性化，如果將技術“標準化”，那選手的表現是否會有所限制，一成不變？無論是體育舞蹈還是傳統武術，技術的標準是該項目生存的前提，是該項目不同于其他項目的根本表現，可以說技術的標準與規范是項目的基因與靈魂，這并不與其多元化的表現形式相背離。標準舞技術的標準化，從微觀上看，其是對個體的具體部位的逐步規范；從宏觀上看，每個舞種從技術層面互相獨立、分離，使各舞種間表現風格更加明顯。標準舞技術的標準化沒有將其個性的藝術表現風格抹殺，而是成為其以后能夠在舞蹈表現方面更加個性突出的堅實基礎。標準舞技術的標準化是獨特藝術表現性的基礎，藝術表現性是技術標準的上層建筑。離開技術標準談個性的藝術表現則是空談。

體育舞蹈技術的標準化是競技產生的前提。一個項目的技術“標準化”是其得以廣泛傳播和推廣的前提與保障。體育舞蹈技術的標準化讓體育舞蹈在全球范圍內得以傳播并延續至今依舊火熱。而體育舞蹈競賽則是體育舞蹈技術不斷“標準化”下的產物。運動競賽是裁判員主持下，按照統一規則進行選手間競技較量的社會性活動。進行社會活動的前提則是該項目具有統一組織，統一技術，統一評判等一系列同一標準。而體育舞蹈自身正是不斷進行“標準化”，才得以被推廣全球，競賽才得以產生。

在當今社會，體育舞蹈技術的標準化讓人們得以在統一標準下進行同場競技，為人們提供了和諧的“社會活動平臺”。人們對自身潛力與能力的不斷追求也促使了競賽的競技性進一步提高，競賽也為體育舞蹈技術的進一步標準化提供充足動力。