以美學攝影工作室為例談大學生創新創業實踐

譚俊芝 孟玲玲 佳木斯大學美術學院 黑龍江 佳木斯 154007

2014年9月，在夏季達沃斯論壇上，李克強總理倡導“大眾創業、萬眾創新”。自此，形成了“大眾創業”“草根創業”的新浪潮，形成“萬眾創新”“人人創新”的新勢態。

創新創業是各個國家在國際社會中競爭取勝的關鍵，高校是為我國培育創新創業人才的基地，為更好的落實創新驅動戰略,必須率先開展創新創業教育，完善創新創業教育機制、舉辦創新創業競賽，鼓勵學生進行創業實踐，在這個過程中，挖掘學生的創新潛力、為國家培養創業型經濟的后備力量，這是高校義不容辭的責任與任務。

一、高校創新創業人才培養協同機制建構的必要性

以學校職能部門為依托，發揮學校的主導作用；以學生為主體，建立各部門協同的整合優化機制，國外有一些比較成熟的機制，可以根據我國高校的實際情況進行借鑒與轉化。我國最年輕的高級知識分子，基本都在上大學或大學剛畢業，他們有豐富系統的知識儲備，有最活躍的創新思維，有激情，有活力，這是他們最寶貴的精神財富與創業資本。所以大學生是“十三五”規劃中最適宜創業實踐的生力軍。但是相應的，他們缺少社會經驗，面對機遇與挑戰的心理準備也不足。這就需要高校相關部門能夠做好后盾，為學生創造更多機會，為學生創業保駕護航。

二、創新創業人才培養相關問題的研究

（1）校企合作培養模式的優勢與弊端。目前校企合作的培養模式，與企業合作校外實踐基地，是高校學生創業基地的首選。……