“互聯網+”時代高校思政課虛擬實踐教學研究

朱玥 三亞理工職業學院 海南 三亞 572000

隨著社會的信息化和網絡化的高速發展，虛擬實踐是一種新的實踐形式。“互聯網+”時代下出現了一系列的信息技術。比如：移動互聯網，物聯網，云計算和大數據等等。影視娛樂，科學實驗，軍事訓練等諸多領域，也越來越多地運用了虛擬實踐。時代大環境下，當下高校思政課程開設的過程中，應該充分順應當下的社會發展趨勢及科技發展方式。在進行相關課程開設時，應該大量運用“互聯網+”技術，將高校思政課堂與互聯網技術充分進行的結合，進而實現高校思政課堂的合理化發展。

一、正確認識虛擬實踐教學

（一）虛擬實踐教學的實質

虛擬教學實踐的開展，是結合現階段下高新技術發展與互聯網科技進行教學的一種新型手段。在虛擬實踐教學下，教師能夠運用互聯網技術對學生展開虛擬教學。虛擬教學在實質上而言，主要是將相關內容通過計算機手段進行虛擬化，并且實現客觀活動的開展。并且，通過該教學方式的實質分析，互聯網等相關系統，就是一個聯系教師與學生，聯系實際與虛擬的中間系統，其能夠實現在一定空間與時間上的相對獨立，并作為具有獨立性的實踐形態。虛擬現實必須與現實實踐密切相聯，相互作用，才能共同推進人類的高速發展

（二）虛擬實踐劃分層次

在計算機圖形技術和網絡技術大力發展的背景下，虛擬世界實現了從“平面”到“立體”，從單一視覺到全身心的感覺，從“二維”到“三維”的變化。……