學有百科 思政為魂—高校課程思政改革與實踐

劉蓉 吳玲玲 侯宏錄 劉王云 王謙 胡鍇 西安工業大學光電工程學院 陜西 西安 710021

高校是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要陣地，教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。立德樹人，“德”字為先，立德即樹立德業，涵蓋了一個人的道德、品德以及世界觀、人生觀、價值觀。各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，實現全員、全程、全課程育人的新格局[1]。近年來，上海市“課程思政”改革提出了一套有價值的“上海經驗”，并逐步推廣到全國，課程思政改革已由上海區域試點探索上升為國家整體戰略部署。然而，高校中還存在對課程思政的理解誤區，如何深入發掘課程思政元素，把做人做事的道理、社會主義核心價值觀的要求、實現民族復興的理想和責任融入各類專業課程教學中，已成為亟需解決的問題。

一、課程思政的內涵與誤區

課程思政是通過發掘高等學校各門課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課程教學各環節中，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一，實現所有課程都有育人功能、所有教師都肩負育人職責的要求[2]。

在理工專業課程思政的教學過程中仍存在一些誤區：一是認識上的誤區：狹隘地認為意識形態教育是思想政治課程教師的責任和義務，與專業課教師無關；……