新形勢下高校黨建與思政教育融合路徑研究

李海萍 湖南九嶷職業技術學院 湖南 祁東 425000

大學生是國家重要的人才資源，是社會主義事業未來的建設者和接班人。特別是在習總書記強調我國高等教育發展需同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系，為社會主義現代化建設服務的新形勢下，加強高校黨建和學生思政教育深入融合顯得尤為重要。

一、高校黨建與學生思政教育的邏輯關系

促進高校黨建和學生思政教育的深入融合，首先需要理清兩者之間的邏輯關系，這是促進兩者深入融合的前提[1]。

(一)高校黨建是學生思政教育的重要抓手

新時期大學生一般都剛剛成年，正處于價值觀形成的關鍵時期，引導大學生樹立愛黨愛國愛社會主義的思想理念是高校學生思政教育的重點內容。高校黨建工作雖然相對復雜，但是黨建工作中蘊含著豐富的紅色文化資源，在校園宣傳媒介的影響下，能夠對當代大學生的價值觀念產生積極影響。而且這種影響并非是被動強制性的，而是在潛移默化中讓大學生逐漸建立了正確的政治立場和政治方向，積極踐行黨的領導和指示，為中華民族偉大復興作貢獻。在這個過程中，黨建就是學生思政教育的有利抓手，塑造大學生的價值觀念和理想信念[2]。

(二)學生思政教育是高校黨建的重要目標

大學生是高校黨建工作的重要對象之一，高校開展立德樹人工作的對象是大學生，因而，對大學生進行思政教育成為了高校黨建的重要目標[3]。一方面，對大學生開展思政教育是高校堅持黨的領導，社會主義建設培養合格接班人的重要環節，另一方面，要提高黨的領導水平，就需要不斷加強黨建工作，為學生思政教育提供更多支撐條件，使得高校更好地推動思政教育工作開展。

二、探究高校黨建工作和大學生思政教育的協同創新路徑

(一)高校黨建和學生思政教育“兩手抓”

當今社會，高校黨建出現了不少問題，這些問題同步影響到高校學生思政教育效果，對此，只有促進高校黨建和學生思政教育的深入融合才能從本質上解決問題。黨建工作應該是開放性的，需要隨時根據實際情況對高校黨建工作機制進行優化調整，各部門需通力配合，互助溝通，絕不能“各掃自家門前雪”。對此，高校各學科教師必須堅持黨建和學生思政教育工作“兩手抓”，兼顧學生的專業技能和思想政治素養。雖然不同類型的高校有不同的教育重點，但是無論哪種類型的學校都必須高度重視黨建和學生思政教育，如此才能真正實現高校黨建和學生思政教育的深入融合[4]。此外，在高校積極推動校內黨建和學生思政教育工作時，還需從外部尋找原因，向當地教育機構尋求更多教育資源，內外協調，共同促進當代大學生思想政治素養提升，為國家社會主義建設提供高素質的綜合型人才。

(二)加強高校間的黨建工作經驗交流

高校之間需要加強合作交流，相互溝通借鑒黨建和學生思政教育經驗。高校黨建和學生思政教育工作不能固步自封，同一個地區內的高校可以在當地教育機構的幫助下聯合起來，搭建互助共學平臺，鼓勵學生間資源共享，為學生提供更多交流借鑒的機會，促進雙方合作共贏，培養具有較高政治覺悟的高素質人才。在實踐過程中我們逐漸發現，高校黨建工作和學生思政教育工作兩者相輔相成，相互促進。高校黨建工作的順利開展有助于提高學生大學生思政教育水平，增強他們的思想政治修養，同樣的，如果大學生的思政政治修養獲得了提升，高校黨建工作的開展也能如魚得水。

(三)高校黨建和學生思政教育融合路徑常抓不懈

新形勢下，為了培養符合社會主義建設需要的新青年，在就業壓力日益加劇的今天解決大學生就業難題，高校非常重視黨建工作和學生思政教育工作。在探究高校黨建和學生思政教育深入融合路徑時，需要高校部門間、高校之間、高校同當地教育機構之間搭建形成一個龐大的資源共享、交流互動的學習網絡，以促進各個節點之間的交流互動。在此基礎上，高校需充分利用這個交流溝通的便捷平臺，取長補短，不斷優化自身的黨建工作。同時，這個相互交融的平臺也為高校教職工提供更好的提升平臺，教師們可以據此引用其他高校資源，提升自身專業能力，并在專科教學中融入思政教育，在提高學生專業知識和技能的同時，提高他們的思想政治水平，促進他們全面健康成長。除此以外，在探究高校黨建和學生思政教育深入融合路徑時構建的互助溝通網絡還可以提高高校的綜合教育實力，提高大學生的綜合素質。總之，這個聯合整個地區的互助溝通網絡好處眾多，需要各方合作者緊密配合，共同為學生營造思想政治教育的文化氛圍。有實力的學校還可以跨區域、跨國和更多高校建立合作關系，這些都對高校黨建和學生思政教育工作的開展大有裨益。

(四)組建優秀的黨建和思政教育的團隊

高校黨建和學生思政教育的深入融合主要是為了培養更多符合時代需求的高素質高能力人才，而對大學生思想政治素養影響最為明顯的就是他們的學科教師，他們不僅傳授大學生專業知識，還需要將思政教育融入其中，進而培養出兼顧較高專業技能和政治覺悟的高素質高能力人才，因此教師團隊對于高校黨建和學生思政教育融合影響深遠，要想促進兩者深入有效融合，必須要組建優秀的黨建和思政教育的團隊，促進高校黨建和學生思政教育深入融合的有效實施。第一，要求思政教師必須熟練掌握專業知識，帶領大學生進行系統、專業的思政理論知識學習；第二，高校需加強對學科教師的思想政治素養培訓，提高他們的思政水平和政治覺悟，這樣他們在教授學生時才能以己度人，以自身經驗來教授學生，幫助學生深刻理解其中的含義，優化教學效果；第三，伴隨著互聯網信息技術的發展和智能電子設備的普及，網絡占據了人們生活的大多數時間，學生思政教育工作不能再局限于課本和課堂，高校應該充分利用各種網絡平臺，憑借網絡快速、龐大的傳輸力量，將正確的思政教育普及傳播開來，擴大思政教育范圍，促進更多學生全面健康發展。

(五)建立穩定的入黨積極分子隊伍，嚴抓黨員發展質量

高校黨員隊伍的源泉就是入黨積極分析，建立高質量的入黨積極分子隊伍，可以充分選擇優秀的正式黨員，把握黨組織的主動權。高校需從新生入學開始組建入黨積極分子隊伍，對其培訓黨組織建設、黨員發展流程、入黨申請書撰寫等相關知識，并邀請優秀的黨員榜樣傳授經驗，激發新生的入黨熱情。同時，在此基礎上上，高校還需要嚴抓黨員質量，為了保證黨員素質，除了需要加強日常教育和培訓工作外，還可以采用以老帶新的方式，由在校老黨員對指導和幫助預備黨員，對其進行考核監督。以此在加強高校黨建工作質量提升的同時促進學生思政教育水平的提高。

總而言之，高校黨建和學生思政教育兩者相輔相成，高度契合，高校黨建是學生思政教育的重要抓手，學生思政教育是高校黨建的重要目標。面對新形勢，社會主義建設人才需求的不斷調整和提高，高校唯有促進黨建和學生思政教育的深入融合，同步提升大學生的專業技能知識和思想政治修養，黨建和學生思政教育“兩手抓”，加強高校間的黨建工作經驗交流，組建優秀的黨建和思政教育的團隊和穩定的入黨積極分子隊伍等，才能真正為實現為社會主義未來事業培養合格接班人的目標。