課程思政在“包裝設計”課程中的實踐

趙泓森 湖南女子學院 湖南 長沙 410004

2019年8月，中共中央辦公廳和國務院發布的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》中提出：深度挖掘高校各學科門類專業課程蘊含的思想政治教育資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問題，發揮所有課程育人功能，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程體系，使各類課程與思政課同向同行，形成協同效應[1]。這就為我們解決“教書容易，育人難”指明了方向。教高[2020]3號文件《高等學校課程思政建設指導綱要》為“教書容易，育人難”提出了明確的解決方案[2]。

一、課程簡介

《包裝設計》是視覺傳達設計專業的專業必修課程，這門課程具有將包裝設計理論知識與包裝設計實踐融為一體的特點，在本專業人才培養中處于突出地位，具有培養學生創新設計思維與產品包裝策劃、設計、研究、創新能力的作用。共64課時，4學分。

課程專業目標：通過本課程的學習，使學生以包裝設計的構成、藝術規律和實際應用價值要求的延伸為前提，就產品與包裝設計要素關系、包裝功能、包裝結構、包裝材料、包裝印刷加工工藝問題進行了解和掌握，能對現有產品包裝設計隨著營銷方式、消費環境、消費理念、消費者審美變化而產生的一些特殊需求進行探討和研究。使學生在包裝調研的基礎上掌握包裝圖形、文字、色彩、版式設計流程和方法以及材料和后期加工工藝選擇，了解包裝設計組成、開發程序和研究范圍，將包裝設計與產品營銷緊密聯系，提高學生應對包裝設計實踐中產生的新問題的適應能力和創新設計能力。……