文化和教育因素對來華留學生教育發展的影響與作用

馮桂玲 李洪平

1云南財經大學國際語言文化學院 云南 昆明 650221；2 云南師范大學文學院 云南 昆明 650500

留學生教育的規模與質量是該地區教育國際化的重要標準之一。隨著全球化的發展，各國政府也更加重視留學生規模的發展。學者們也開始從語言政策、語言教學、語言經濟學、文化軟實力等不同角度對影響一地區留學生規模的因素進行探究。張磊、謝超、陳靜、戴林（2013）借助貿易引力模型討論分析了本國經濟規模、留學生來源國經濟規模、距離、獎學金等因素在來華留學生教育發展中的作用[1]。楊軍紅（2006）認為中國悠久的文化歷史、良好的經濟運行態勢、巨大的市場潛力、綜合國力提升這些因素促成我國來華留學生教育的蓬勃發展[2]。

云南省地處中國西南邊陲，是中國邊境線最長的省份之一，有著發展留學生教育的良好地理位置。進入21世紀以來，云南省的來華留學生數量增加迅猛。2018年，云南省來華留學生的數量從2000年的612人增加到了19311人，增長了30余倍。然而相對于北上廣、蘇浙地區，云南省的留學生數量增長仍顯緩慢，且云南省的留學生總數在全國的占比一直不高。正如學者張磊、楊紅軍等的研究，一地區留學生的規模受當地政治、經濟、文化、教育等多重因素的影響，云南省留學生的教育發展也不例外。本文試從文化與教育兩個維度，結合調研數據，分析文化與教育這兩個因素對云南省來華留學生教育發展的制約與影響作用。

一、云南省豐富的文化對留學生教育發展的影響

云南省多元的民族文化是云南省吸引留學生的主動因子之一。為了了解文化因素對吸引留學生來滇留學所起的作用，筆者對來自各國的94名留學生來滇學習的原因做了問卷調查。在這94名留學生中，有35名選擇了來滇學習漢語是與了解中國文化有關。然而，筆者的調研卻發現在滇留學生對云南文化的了解程度甚低。筆者對80名留學生進行了問卷調研，被調查者均為已在云南留學一年及以上的學生，這些學生主要來自越南、泰國、老撾、韓國。問卷共發出80份，收回有效問卷65份。問卷調查了學生對云南的歷史文化、民族文化（包括漢族及各少數民族的飲食、服飾、手工藝、音樂、節日、宗教、習俗等）的了解程度，問卷共包含100個項目，學生只需在自己聽說過的項目后打勾即可，每勾一項代表獲得一分。

通過統計，這65名留學生的平均成績僅為32分。他們對云南文化的了解大多源于旅行、中國朋友的介紹、老師的講解。云南省大部分留學生接收機構并未開設云南文化專題課程與實踐活動。

云南省豐富而絢麗的文化吸引著留學生來滇學習。然而我們的調研發現即便是在云南學習已經一年以上的留學生，他們對云南的本土文化也無廣泛而深入的了解。“文化輸出”是留學生教育中的重要組成部分，加強留學生對當地文化的了解有利于提升當地文化的親和力、擴大當地文化的輻射力，促進當地的國際化水平和國際知名度，進而促進其對外經濟的發展和國際化的進程。云南省的文化優勢在留學生教育中的價值并未得到充分的開發與運用。

二、云南省的教育環境對留學生教育發展的影響

一個地區的獎學金制度、升學機會、學位優勢等因素是吸引留學生的直接拉動力。發達地區雄厚的資金資助、完善的教學設施、優越的學習和生活條件成為吸引留學生的直接拉動力。2018年北京、上海、江蘇三地所接收的來華留學生占了當年全國留學生總數的38.19%。云南省地處我國西南邊陲，是我國相鄰國家最多的省份之一，良好的區位優勢及各級政府對留學生教育的重視，使云南省的留學生教育事業取得了明顯的進步。然而，云南省留學生總數在全國所占的比例并沒有明顯的提升。自2000年起，云南省留學生數量在全國留學生人數中的占比從未達到過百分之四，占比最大的一年是2018年，也僅占到3.92%。這除了與云南省經濟相對落后的原因外，與云南省教育軟、硬件的開發現狀也密切相關。

我國的留學生教育主要由各高校承擔。據2014年的《國家統計年鑒》及《云南省統計年鑒》公布的數據，2013年全國共有各級普通高等院校2491所，云南有67所，占全國總數的2.69%。全國31個省、自治區、直轄市（不含港澳臺）共有690所高等院校、科研院所和其他教學機構接收外國留學生，其中云南省共有17所接收外國留學生的高校及12所接收留學生的其他教學機構。云南省能接收外國留學生的高校及教學機構單就從數量上來看僅占全國的4.2%。云南省能接收外國留學生的高等院校、科研院所和其它教學機構數量相對較少。

為加強與周邊國家的友好和合作關系，提高云南省教育的水平和效益，為中國-東盟自由貿易區人才培養服務，云南省政府在2004年設置了云南省政府獎學金，首先面向越、泰、老、緬、柬，每生每年經費平均為3萬元。2004年9月，來自周邊國家的首批58名云南省政府獎學金留學生開始在云南省9所接受云南省政府獎學金生試點高等學校學習。云南省政府獎學金設立后，極大地促進了云南省留學生人數的增長，尤其是來自越、泰、老、緬、柬五國的留學生。2004年云南省的留學生人數僅為1404人，2012年增長為7902人。為了促進云南省與南亞國家的交流、合作，2013年時任云南省省長的李紀恒先生在昆明舉辦的中國-南亞商務論壇上宣布，在中國政府為南亞留學生提供獎學金的基礎上，云南省政府也將為南亞的學生到云南留學提供一定數量的獎學金，而且數量會逐年增加[3]。在這一獎學金政策的激勵下，云南省來自尼泊爾、巴基斯坦、孟加拉、斯里蘭卡、印度等南亞國家的留學生逐年增多，2015-2018年間，云南省留學生的數量也有了明顯的增長。

在云南省設置了云南省政府獎學金后的兩年，即2006年，云南省開始有高校獲得了接收中國政府獎學金的資格，至2015年，云南省共有七所高校獲得了此項資格，這七所大學為：云南師范大學、云南大學、云南財經大學、云南民族大學、云南醫科大學、云南農業大學。中國政府獎學金生的到來不僅增加了云南省留學生的數量，也擴大了云南省留學生的生源范圍，云南財經大學的非洲留學生均為中國政府獎學金生。但總體來說，云南省具有接收中國政府獎學金資格的高校數量較少。全國（不含港澳臺）共有690所高等院校、科研院所和其他教學機構接收外國留學生，其中云南省共有29所，占全國的4.2%。全國（不含港澳臺）有266所高校具有接收中國政府獎學金生的資格，云南有7所，占全國總數的2.63%。

三、結語

發展留學生教育對促進本地區的國際化、增強本地區的文化軟實力、提升本地區的區域輻射力都有重要意義。云南省悠久而燦爛的文化成為了云南省吸引留學生的主要因素之一。然而，云南省的文化價值在留學生教育中的作用并未得到充分的開發與運用。加大文化的宣傳力度以及本土文化在文化課程中的比例，開展本土文化實踐活動，讓來滇留學生更加深入地了解云南文化，感受云南文化的魅力，這有利于文化因素在留學生教育中的價值體現。云南省相對低廉的學習費用也是吸引留學生來滇學習的一大因素，同時，各留學生接收機構也都在盡量完善留學生的教學設施、生活條件、管理措施，但云南省整體的教育資源、教育軟件、留學生獎學金的設置都還待加強，教育吸引力還未得到充分體現。