使用微信公眾平臺開展高專學前鋼琴教學的應用探討

王欣欣 哈爾濱幼兒師范高等專科學校

微信公眾平臺作為一種開放式的數字化學習平臺，具有使用便捷、互動高效、內容豐富等特點。其與教學資源結合，將進一步激發高校學生鋼琴學習的自主性與有效性。文章依從師生雙方的應用場景，圍繞實際教學進行有關的功能設計與開發，對其具體的應用策略進行探討。

近年來，微課教學成為越發廣泛的一種開放式數字化教學資源。微課的設計與應用，依托于眾多功能豐富、高效實用的學習平臺。平臺本身的功能配合微課資源內容，能讓學生接觸和學習更豐富、準確的教學資源。從高校鋼琴教學角度出發，對微信公眾平臺微課資源的開發與設計進行研究，能讓學生更高效地利用碎片時間進行自主學習，促進信息技術與高校鋼琴教學充分融合，推進教育教學改革發展。

微信公眾平臺對高校鋼琴教學的積極作用

（一）促進學生被動學習向主動學習的轉變

素質教育背景下，學生作為學習的主體，能夠利用手機等移動設備，根據公眾平臺中存儲的各類教學知識、信息，結合自身的專業發展需要，按照時間、精力和學習計劃靈活安排自身的學習進度，進行重點學習。學生對碎片化時間的有效利用和開放式學習資源的汲取，減少了過多的學習壓力，滿足了學生的求知欲。學生能根據自己的學習節奏和習慣，以更輕松的心態主動進行反復觀看、咀嚼知識。在學習壓力消減、自主性增強的情況下，微信公眾平臺有助于發展學生的自主學習能力。……