粵港澳大灣區非物質文化遺產融入高校藝術設計課程對策研究

索笑雯 廣州城市職業學院

粵港澳大灣區擁有豐富非物質文化遺產資源，文章以廣州城市職業學院嶺南裝飾藝術課程為例，從非物質文化遺產融入藝術設計課程的改革對策、課程內容、課程成效幾個方面進行闡述，以期在藝術設計教育、非遺傳承保護方面能夠相互促進，共同發展。

粵港澳大灣區包括香港特別行政區、澳門特別行政區和廣東省九個城市，以上9市2區有著共同的文化基礎，同屬于嶺南文化。嶺南文化是一種包容性的移民文化、商業文化、世俗文化、海洋文化，灣區內共同擁有粵語、粵劇、粵繡、廣彩、廣繡、疍民文化、水鄉文化、醒獅文化等具有嶺南文化特點的工藝美術、民俗符號。

粵港澳大灣區的非物質文化遺產是中華文明的重要組成部分。隨著我國當前經濟社會的高速發展，如何將灣區內的非物質文化遺產的寶貴資源融入灣區高職院校藝術設計教育教學的環節之中，是探索粵港澳非物質遺產的教育傳承與非遺文創產品開發的重要途徑。

非物質文化遺產融入包裝設計課程改革對策

（一）引企入教、產教互動

對于“非遺”的保護與傳承關鍵在于人的傳承，當前很多“非遺”技藝面臨傳承人缺失，商業化運作薄弱的困境。因此我們通過產教融合在高職院校藝術設計相關課程中融入非物質文化遺產，有效整合高校藝術設計教育資源、“非遺”文化資源、企業生產資源，將非物質文化遺產經過現代設計理念重新詮釋與表現，最終以文創產品的形式呈現。……