社會(huì)變革背景下提升大學(xué)生愛國主義教育的策略研究

任艷 北京理工大學(xué)珠海學(xué)院 廣東 珠海 519088

中華民族綿延發(fā)展，在無數(shù)次歷史事件和存亡考驗(yàn)中激發(fā)匯聚起人民群眾為民族振興、國家富強(qiáng)、人民幸福的中國夢(mèng)而努力奮斗的磅礴偉力，歸根結(jié)底是愛國主義的體現(xiàn)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次提到愛國，指出愛國主義是中華民族精神的核心。高校肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人的重要使命，為國育才是新時(shí)代高校做好教育教學(xué)工作的根本指引。

近年來，諸如公共衛(wèi)生事件、自然災(zāi)害事件、國際輿論事件、敵對(duì)勢(shì)力危害國家統(tǒng)一和安全事件等，沖擊社會(huì)穩(wěn)定和民生發(fā)展。馬克思唯物主義辯證法提示我們，凡事均有兩面性，要辯證看待事物變化發(fā)展，高校要以社會(huì)公共危機(jī)事件防控處置為契機(jī)，在學(xué)生中弘揚(yáng)愛國主義，針對(duì)當(dāng)前學(xué)校愛國主義教育中存在的困難和問題，把立德樹人落實(shí)在具體工作中，創(chuàng)新方式方法，扎實(shí)開展持久、深入的愛國主義教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。

一、愛國主義教育工作的現(xiàn)狀問題

（一）大學(xué)生思想行動(dòng)認(rèn)知偏差

愛國主義源于人對(duì)其所在國家的歷史、制度、文化等多方面的高度熟悉和認(rèn)同，即“知之深、愛之切”。隨著微信、微博網(wǎng)絡(luò)自媒體的出現(xiàn)，沖擊著學(xué)生的思想價(jià)值觀念，網(wǎng)絡(luò)中存在別有用心者打著解密歷史的幌子歪曲事實(shí)、煽動(dòng)情緒，甚至對(duì)尚未完全涉世的大學(xué)生進(jìn)行蠱惑。……