高中思想政治課“革命文化”教育的內容、價值與路徑

尹 娜 王吉平

（陜西理工大學 馬克思主義學院，陜西 漢中 723000）

革命文化是中國共產黨在馬克思主義指導下，領導廣大人民在新民主主義革命和社會主義革命的偉大實踐中創造和培育的思想理論、價值追求和精神品格，是中華優秀傳統文化的凝結與升華，是中國共產黨人帶領各族人民自強不息、不斷進取的生動表現。習近平同志指出：“革命傳統教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸入心扉”，“要講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統教育”。［1］思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，在傳承革命文化、弘揚文化自信、堅定理想信念等方面起著關鍵作用。高中思想政治課“革命文化”教育以黨史、新民主主義革命史為依托，對中學生進行理想信念教育，培育愛國主義情懷。探析高中思想政治課“革命文化”教育的內容，對于增強“革命文化”教育效果具有重要意義。

一、“革命文化”教育是高中思想政治課的重要內容

高中思想政治課以中國共產黨領導全國各族人民進行社會主義建設為線索，以對學生進行中國特色社會主義教育為主線，闡述中國特色社會主義經濟、政治和文化相關內容。“革命文化”教育是高中思想政治課的重要內容，它以內嵌、隱喻和直抒的方式存在于四門必修課當中。

（一）必修1“中國特色社會主義”中的“革命文化”教育

必修1“中國特色社會主義”以社會主義發展史、黨史、新中國史、改革開放史為背景，采用歷史性敘述，闡釋中國特色社會主義的發展。其中第二課《只有社會主義才能救中國》中第一框《新民主主義革命的勝利》和第二框《社會主義制度在中國的確立》在正文闡述了俄國十月革命勝利后，馬克思主義傳入中國，中國工人運動在與馬克思主義結合過程中，中國共產黨應運而生，帶領中國人民進行新民主主義革命偉大實踐并取得勝利，建立了中華人民共和國，順利開展社會主義革命，確立了社會主義基本制度。在探究與分享中展示早期馬克思主義宣傳刊物《新青年》《中國青年》等文字資料，上海中共一大會址、淮海戰役戰場、農民踴躍加入農村合作社等歷史影像，展現以新民主主義革命與社會主義革命實踐歷史敘述為主，以革命影像展示為輔內嵌的“革命文化”內容。

（二）必修2“經濟與社會”中的“革命文化”教育

必修2“經濟與社會”以發展中國特色社會主義經濟為主題，依據習近平新時代中國特色社會主義經濟思想，闡述社會主義基本經濟制度與經濟體系、經濟發展新理念，完善社會保障政策，促進社會發展進步。其中第四課《我國的個人收入分配與社會保障》中第一框《我國的個人收入分配》與第二框《我國的社會保障》在正文敘述我國堅持完善個人收入分配，消滅貧困，保障發展成果更多更公平地惠及全體人民，完善社會保障體系維護弱勢群體利益，實現共同富裕。在相關鏈接中通過列舉《禮記·禮運》《周禮·地官司徒》《管子·輕重甲》中一些蘊含社會保障思想的名句，體現中國古代“民惟邦本”的民本觀念。民本思想自中國古代以來一脈相承，經歷革命和建設時期的發展，進入新時期達到一種更高的境界。中國共產黨在革命時期開展土地革命解決農民問題，加強根據地經濟建設，改善農民生活；社會主義建設時期不斷豐富民本思想內涵，發展“以人為本、執政為民”的理念。進入新時代，中國特色社會主義經濟建設加強和完善個人收入分配與社會保障體系建設，努力實現全體人民共同富裕，以這些材料展示“革命文化”教育的內容。

（三）必修3“政治與法治”中的“革命文化”教育

必修3“政治與法治”以中國特色社會主義政治為主題，立足闡明中國共產黨的領導、人民當家作主和依法治國相關內容。其中第一課《歷史和人民的選擇》中第一框《中華人民共和國成立前各種政治力量》在正文敘述中國共產黨成立前，中國各階級試圖探索出一條改變中國半殖民地半封建社會性質的道路，但由于階級自身的局限性都以失敗而告終，中共產黨的成立是歷史的必然。中國共產黨一經成立就擔負起了實現民族獨立和人民解放、國家富強和人民富裕的歷史使命，領導廣大人民經過浴血奮戰，取得新民主主義革命的勝利，使中華民族真正站了起來。中國共產黨的執政地位是經過革命檢驗的、正確的和必然的。以中國共產黨的創建歷史敘述為主，以俄國十月革命、五四青年愛國運動等革命影像展示為輔，內嵌“革命文化”教育的內容。

（四）必修4“哲學與文化”中的“革命文化”教育

必修4“哲學與文化”以發展中國特色社會主義文化為主題，集中闡釋革命文化內容。其中第九課《發展中國特色社會主義文化》中第一框《文化發展的必然選擇》在正文敘述馬克思主義傳入中國，促使中國共產黨誕生的過程。中國共產黨一經成立就擔負起國家獨立和民族解放的歷史使命，帶領廣大人民進行新民主主義革命的偉大實踐，形成了紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等革命精神。第七課《繼承發展中華優秀傳統文化》中第三框《弘揚中華傳統文化與民族精神》在輔文中展現井岡山會師油畫，引用習近平同志關于弘揚“紅船精神”的文章，闡釋革命精神的弘揚是“革命文化”教育的重要內容，以革命影像展示為輔直抒“革命文化”教育的內容。

二、高中思想政治課“革命文化”教育的價值

高中思想政治課“革命文化”教育，不僅能鑄就牢固的中國特色社會主義理想信念，激發學生的愛黨愛國情懷，更能傳承不屈的革命精神，接續實干的奮進品格，堅定個人的責任擔當。

（一）鑄就牢固的理想信念

革命歷史是革命文化的主體部分，是中國共產黨帶領廣大人民進行新民主主義革命實踐的記錄。“青年興則國家興，青年強則國家強”，青年一代肩負著實現中華民族偉大復興的時代重托，他們的成長成才烙上了國家期許的印跡。高中思想政治課敘述新民主主義革命歷史，使學生認識到中國共產黨的領導是歷史和人民的正確選擇，中國特色社會主義制度是革命先輩頑強不屈、努力拼搏而建立的，從而加強學生對中國特色社會主義制度的認同、對中國共產黨領導的擁護，鑄就牢固的中國特色社會主義理想信念。

（二）練就過硬的實干本領

中國的革命斗爭史是一部血與淚交融的奮斗史，砥礪奮進的中國人民從來沒有停止探索和奮進的腳步，從馬克思主義傳入中國推動中國共產黨的創立，到新民主主義革命的勝利為社會主義制度的建立奠定堅實的基礎，砥礪奮進的中國人民從來沒有停止探索和奮進的腳步。民族復興之路不僅是長久的，更是曲折的。中學生是中國特色社會主義現代化建設的后備力量，必須練就過硬的本領，唯有實干才能興邦。“革命文化”教育能促進中學生向革命先輩學習，樹立艱苦奮斗的精神，不畏艱難困苦，自強不息、奮勇向前，不斷提高自身本領，積極投身社會實踐，練就過硬的實干本領。

（三）傳承不屈的奮斗精神

革命精神是革命文化的命脈和靈魂，是激勵中華兒女不斷奮勇前行的力量源泉。在革命戰爭年代，革命精神激勵無數先輩為追求民族的獨立和解放，浴血奮戰。在和平建設年代，革命精神引領中國人民自力更生、艱苦奮斗。進入新時代，革命精神團結各族人民，為實現中華民族的偉大復興而自強不息、開拓進取。“奮斗是青春最亮麗的底色”，加強中學生革命傳統教育，使其自覺傳承革命精神，接續奮斗品格，為推進社會主義現代化建設、實現中華民族的偉大復興接續努力。

（四）堅定個人的責任擔當

中華民族的偉大復興是一代代人接續奮斗得來的，未來將擔當民族復興大任的中學生只有具有敢于擔當的意識、樂于擔當的行為和善于擔當的智慧，才能在困難和挑戰面前矢志不渝。高中思想政治課運用革命歷史敘述、革命遺存展示等形式，使學生深入了解中國共產黨發展史、新中國建設史，革命先輩奮斗史，從而增強民族自尊心、自信心和自豪感，堅定個人責任擔當和使命擔當，培養愛國情懷和報國志向，自覺將偉大的革命精神融于學習與生活中。

三、加強高中思想政治課“革命文化”教育的路徑

加強高中思想政治課“革命文化”教育需要創設革命文化教學情境，開展革命文化教育主題活動，組織革命文化教育社會實踐體驗，營造革命文化教育校園氛圍。

（一）優化教學方式，創設革命文化教學情境

“革命文化”教育是高中思想政治課的重要組成部分，課堂教學是進行中學思想政治教育的主要方式。傳統的教師替代性教學，忽視了學生的主體性，造成學生學習興趣的缺乏，“革命文化”教育的實效性差。加強“革命文化”教育必須優化教學方式，創設適宜的教學情境，增強教學內容的生動性和感染性。例如在講授《只有社會主義才能救中國》時，通過播放革命素材影片、講述真實的革命故事，寓教學內容于具體情境中，發揮環境的熏染作用。圍繞革命文化相關議題，設計活動型學科課程，學生分組探究、討論與分享，生成革命文化相關內容，深化學生對革命文化內容的學習，體悟其中的革命精神與情感，增強革命文化學習的主動性和積極性，樹立傳承革命文化的意識，學習傳承革命文化的方式。

（二）依據革命歷史，開展革命文化主題活動

以中國共產黨創建的歷史、新民主主義革命偉大實踐為線索，開展不同主題的活動。學生通過對主題活動的前期準備，現場實踐，不僅能獲取大量的知識，培養學習革命文化的濃厚興趣，更能在實踐中體驗深厚的革命情感。例如在全校范圍內開展講革命經典故事大賽，邀請專家為師生做“革命文化”教育專題講座，舉辦紅歌歌唱比賽，開展祭奠英烈手抄報或黑板報評比，制作革命故事微視頻，表演革命歷史題材話劇等形式多樣的“革命文化”教育主題活動，讓學生在活動中學習革命文化，體驗革命先輩偉大的革命斗爭精神，傳承不屈的奮斗品格。

（三）組織社會實踐，創新“革命文化”教育體驗

以革命歷史、革命遺跡、革命理論和革命精神形式呈現出來的革命文化具有鮮明的時代特征。組織校外實踐活動，讓學生走出校園，走進革命文化教育基地，親身體驗革命先輩英勇奮斗、前赴后繼的革命精神，深化自己的情感認知。例如結合地域資源，參觀當地革命遺址、遺跡、愛國主義教育基地，清明時組織學生祭掃革命烈士英靈，節假日看望慰問老紅軍，組織暑期研學旅行參觀延安革命老區、井岡山革命根據地等社會實踐，讓學生更加直接地了解革命歷史，從而加強對歷史的認知，對革命先輩產生敬佩的情愫，理解中國特色社會主義制度的正確性、中國共產黨領導的歷史必然，中國特色社會主義文化發展的力量源泉，鑄就牢固的理想信念。

（四）重視環境熏陶，營造“革命文化”教育校園

學校是學生學習和生活的主要場所，它能潛移默化地培養學生的興趣、陶冶學生的情操，利用好校園文化建設這一媒介，能實現潤物細無聲的“革命文化”教育效果。充分利用櫥窗、校園廣播、校報等媒介來宣傳革命歷史和革命故事。在校園放置革命先輩雕塑，在教室懸掛革命先輩畫像，再現革命先烈的光輝形象和光榮事跡。挖掘當地革命史料，建設革命遺跡陳列室，將校本教材和地域革命歷史有機結合，潤物細無聲地對學生進行革命傳統教育，增強愛國情感，埋下熾熱的報國志向。

革命文化是一個時代革命歷史的傳承，是革命精神的呈現方式。在高中思想政治課中融入“革命文化”教育，在四門必修課中加強“革命文化”教育，在學生中營造向革命先輩學習的良好氛圍，能夠激勵學生繼承革命先輩不屈的革命品格，培養愛國主義情懷，鑄就牢固的中國特色社會主義理想信念，強化個人使命擔當，自覺為實現中華民族的偉大復興努力奮斗。