高職院校內(nèi)部治理體系中的輔導(dǎo)員角色定位研究論述

劉曉靜 陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院

實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部治理體系的建設(shè)與完善的核心是實(shí)現(xiàn)高校育人功能的充分發(fā)揮，發(fā)揮這一職能的重要角色是學(xué)生思想政治教育第一道防線——輔導(dǎo)員。文章基于以上角度，對(duì)輔導(dǎo)員角色現(xiàn)狀、存在問題、研究現(xiàn)狀等相關(guān)內(nèi)容開展概述，在提高對(duì)高職院校輔導(dǎo)員群體重視的同時(shí)，為進(jìn)一步研究此類問題展開論述。

一、研究背景

作為高等教育中重要一員，如何跟隨職業(yè)教育發(fā)展大流，把握大勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自身的升級(jí)改造，提升教育質(zhì)量，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，都指向了關(guān)鍵問題——內(nèi)部治理體系的建設(shè)與完善。

高校內(nèi)部治理體系的建設(shè)與完善一直以來是黨和國家高度重視的一項(xiàng)工作。黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，我黨在現(xiàn)階段進(jìn)行全面改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。在這一總目標(biāo)的要求和指導(dǎo)下，教育領(lǐng)域提出深化教育領(lǐng)域改革，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的要求。黨的十九大提出“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。而構(gòu)建科學(xué)的、現(xiàn)代化的高校內(nèi)部治理體系無疑是以深化高等教育管理體制改革、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展為關(guān)鍵所在。如何把握這一關(guān)鍵，則成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

在這一背景下，高職院校如何借職業(yè)教育發(fā)展的東風(fēng)順勢(shì)而上，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部治理體系的現(xiàn)代化，發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化成為關(guān)鍵問題的“關(guān)鍵”。……