高中語文文化常識的教學現狀及應對探析

祁秀玲 甘肅省蘭州市榆中縣恩玲中學

文化常識能夠為課文賞析提供作者信息、文本信息、時代信息等，能夠幫助高中生更好地理解與把握課文內容和中心思想。因此，文章首先闡述文化常識的內容簡介，確立探究方向；然后簡述語文文化常識的教學現狀：文化常識經常被人遺忘、文化常識脫離課文內容、文化常識教學方式單一以及文化常識教學效果低下等；最后論述優化文化常識教學的有效策略：提升文化常識的教學地位、強化文化常識的實用價值、優化文化常識的教學方式、提高文化常識的教學效果。

課文賞析具有突出的文學性、故事性、時代性和實效性，因而是高中生知識積累、視野拓展、見識增長和素養提升的文學滋養與藝術精華。此中，文化常識則是拉近文學作品與高中生認知距離、時代差異和思想差異的“金鑰匙”，能夠為高中生提供文學作品的產生誘因、時代背景以及創作意圖等，因而能夠直接降低文學作品的理解難度、認知難度和文化差異，增效高中生的語文認知。

文化常識的內容簡介

文化常識是指某一篇文學作品的作者信息，如姓名、別名、雅號、成名作、代表作、藝術風格、文學成就等。文化常識還能夠為高中生提供文學作品的時代背景、中心思想以及創作意圖等，因而非常有助于降低文學作品的理解難度，輔助高中生更好地把握文學作品。因此，文化常識是文學作品的輔助性信息，便于讀者更好地理解和把握文學作品的創作目的和藝術價值。……