對湖南省常德市體育中考考核方案改革的思考

楊思雨 張可 姚蕾

（岳陽樓區(qū)湖南理工學院體育學院 湖南 岳陽 414006）

1、常德市體育中考考核內(nèi)容的變化

2021年常德市體育中考有所變化，考核內(nèi)容是由身體素質(zhì)測試成績、運動技能測試成績和平時體育考查成績3部分組成，其中運動技能測試成績和平時體育考查成績占總分的分值暫確定為20%、10%。 身體素質(zhì)測試有 1000m（男）、800m（女）、坐位體前屈、50m跑、立定跳遠、實心球、引體向上（男）和仰臥起坐（女）選擇兩個及以上測試，其中1000m（男）、800m（女）為必選項目。運動技能測試可在排球墊球、足球運球、籃球運球、乒乓球?qū)ν啤⒂鹈驅(qū)Υ虻冗x其一測試；平時體育成績是由體育課成績、平時體育鍛煉考核成績和《國家學生體質(zhì)健康標準》（含視力）測試成績組成。此次常德市體育中考考核內(nèi)容的變化可看出，更加注重培養(yǎng)學生身心素質(zhì)全方位發(fā)展，而體育中考的價值在這次改革中又進一步得到提升。

1.1、考核項目選擇范圍增加

在往年的體育中考中，身體素質(zhì)測試已經(jīng)限定了1000m跑（男）、800m 跑（女）、引體向上（男）、仰臥起坐（女）和實心球，差不多已經(jīng)毫無選擇的項目，而這次體育中考改革中增加了坐位體前屈、50m跑、立定跳遠，各區(qū)縣(市)教育部門，可以根據(jù)本縣（市）學生的特點選擇合適的項目測試，選擇的范圍增加了。在運動技能測試中，往年只有排球墊球、足球運球、籃球運球選其一測試，這次體育中考改革中也增加了乒乓球?qū)ν啤⒂鹈驅(qū)Υ虻软椖浚瑢W生們可以根據(jù)自己興趣或擅長的球類進行測試，可供選擇的范圍也增多了。

1.2、考核分值增多

常德市往年的體育中考總分只有60分，而這次改革明確規(guī)定總分不低于60分，而今年的常德市市城區(qū)中考體育測試方案確定體育科目總分100分，其中身體素質(zhì)測試70分、運動技能測試20分、平時體育成績10分，作為初中升高中學科之一。通過體育考試分數(shù)在中考總分比例增加的方法，將考試作為促進學生身體素質(zhì)的一種手段，讓學生意識到體育鍛煉與文化學習同等重要，學習文化好是關鍵，但體育成績身體素質(zhì)同等好才是根本。

1.3、考核內(nèi)容更加注重體育課及學生體質(zhì)健康

常德市這次體育中考改革最大亮點就是增加了平時體育考查成績，是由體育課成績、平時體育鍛煉考核成績和《國家學生體質(zhì)健康標準》（含視力）測試成績組成，占總分值的10%。近年來，學生們體質(zhì)健康下降，肥胖率上升。導致這樣的情況無不就是生活飲食不健康，再加上不積極鍛煉。學生們升學壓力大，再加上很多主課老師占用體育課上文化課，學生們體育鍛煉時間都得不到保障。而常德市這次體育中考改革更加注重平常上體育課的質(zhì)量，也更加凸顯出體育課在教育教學的重要性。這不單單只限于體育課的平時成績，還有平時體育鍛煉考核成績和體質(zhì)測試，種種考核測試無不提醒著學生們體育鍛煉，體質(zhì)健康的重要性。這次體育中考改革不僅僅是督促學生們勤鍛煉增強身體素質(zhì)，而是讓學生們意識到體育鍛煉健康的重要性，更是讓學生們樹立“健康第一”、“終身體育”的觀念，運動伴一生，健康永輩子。

2、常德市體育中考考核方案改革的積極影響

2.1、增加了學生進行課外體育鍛煉的時間

體育中考的改革在一定程度上增加了體育教學的難度，學生只有經(jīng)過長時間反復的訓練，才能達到相應的教學要求和理想的考試成績。學生們緊迫感的增加必定會抽空時間進行課外體育鍛煉，甚至在家也會勤加鍛煉。這種情況下，于是就加強了學生與教師、以及學生與家長之間的聯(lián)系，也就是在這一過程中學生們就形成了主動鍛煉的良好習慣。

2.2、增強學生身體素質(zhì)及運動技能

2021年常德市體育中考新增了許多可供選擇的考試項目，學生們在運動技能，身體素質(zhì)上得到了較大的考驗。學生們不光要掌握力量、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)等基本身體素質(zhì)。還要求學生掌握專項技能，使學生得到全方位發(fā)展，也為“終身體育”奠定了新基礎。

2.3、促進學生學習體育的態(tài)度

體育中考的改革，學生對學習體育的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。由于體育中考的緊迫，學生們意識到體育鍛煉的重要性，在不需要其他人的督促下，能自覺地自行鍛煉。現(xiàn)在的鍛煉可能只是為了在體育中考上拿到好成績，如果學生能把這種積極鍛煉，健康生活的觀念帶入到他們平常生活中，將體育運動成為他們生活的一部分，那么這體育中考改革是成功的。同時也希望家長也大力配合和孩子一起運動起來，讓體育運動帶給一家人的快樂。這樣學生會更加樂意參加體育鍛煉，對學習體育會發(fā)生更大的改變。

2.4、促進學生體育個性化的發(fā)展

在過去的體育中考，學生只能參加固定的必考項目，由于考試項目過于單一，學生們沒有選擇權(quán)，因此參加體育鍛煉的興趣不高。經(jīng)過這次改革后，增添了考核項目，學生們有選擇的范圍，學生們可根據(jù)自己感興趣或擅長的項目測試，這樣既提高學生體育學習的興趣及參加體育鍛煉的自覺性和積極性，又增強了運動技術(shù)技能，真正體現(xiàn)了學生在學習過程中的主體性，在體育學習中也得到了個性化發(fā)展。

2.5、推動學校體育的發(fā)展

體育中考的實施并且改革后，推動了學校體育的開展。當代教育要造就的是德智體全面發(fā)展的人才，老師在傳授給青少年知識的同時，務必要加強青少年的身體素質(zhì)，提高體育在學校教育的地位。所以，體育教師在上體育課的時候，第一點就是要轉(zhuǎn)變學生對體育的態(tài)度，提高他們對體育的認識和了解，激發(fā)和培養(yǎng)他們對體育運動的積極性。更具體一點的說就是教師可以通過各種方式和各種手段，運用身邊能夠運用到的資源，比如說舉辦一些體育講座，大力宣傳一些科學有效的鍛煉身體的方法，讓他們了解體育的目的和功能以及體育在其中的重要性和必要性。體育中考的改革，這不僅會使教育實踐工作者更加清晰地了解學校體育的重要性以及學校體育實施的有效策略，并且給予他們思想和實踐上的幫助與指導，促使他們更科學，合理的開展學校體育教學工作，提高當前學校體育教學效率和教學質(zhì)量，也會促使當前青少年體質(zhì)狀況下降的趨勢得到改善。

3、常德市體育中考考核方案改革存在的問題

3.1、仍存在“應試化”教學的現(xiàn)象

由于體育中考考核方案的變化使其項目分值數(shù)增加，許多學校為了讓學生們快速提高體育中考成績而出現(xiàn)了 “考什么老師們就教什么、學生們考什么就練什么”的應試化教學現(xiàn)象，而對教學大綱所布置的教學內(nèi)容卻不列入學習范圍，忽視了運動技能的教學，同時影響了運動技能及身體素質(zhì)的提高。這樣的體育教學是不利于學生們的健康成長的，這樣只會讓學生們認為體育課只是備考體育中考而開設的，在這種緊張的情況下上體育課是不利于學生們的身心健康發(fā)展的，更不利于培養(yǎng)學生們終身體育的思想。殊不知，體育中考也是檢測學生們上體育課的質(zhì)量的一種方式。

3.2、學校體育場地器材缺乏，體育經(jīng)費投入不足

中考體育項目的增加對學校體育場地、體育器材設施設備的要求也隨之增高，常德市各中學普遍存在場地、器材較缺乏的狀況，體育經(jīng)費投人不足的情況。要想學生們在體育中考上取得好成績，運動設備是首要的，有了足夠的物質(zhì)條件，學生們基本運動才會得到保障。這需要學校和政府共同支持和完善基本的教學條件，讓學生們在足夠的教學條件下健康運動。

3.3、體育教師專業(yè)技能單一

常德市體育中考改革項目的增加對體育教師的專業(yè)要求也隨之增高，體育教師不僅要教授必考的耐力跑、立定跳遠以及實心球的身體素質(zhì)測試的項目，還要教授選考的六個球類項目(籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球)，要想取得高效率高質(zhì)量的教學效果，體育教師就必須要掌握全面專業(yè)技能。而常德市體育教師普遍存在專業(yè)技能較單一的狀況，這樣耗費體育教師資源就更多了。如果每個體育老師只教授自己擅長的運動，那么學校在體育中考上需要增加更多人力資源，這是大可不必的。所以體育老師需要加強各個專項技能，全心全意為學生服務。

4、建議

4.1、增加過程性評價，完善評分標準

在當前“應試化”教學現(xiàn)象較為明顯的情況下，學校可以適當?shù)脑黾舆^程性評價考試，爭取在學校體育教學中做到“即重視過程性評價，又重視結(jié)果性評價，以考促教、以考促學”。這也剛好應景了體育中考改革的內(nèi)容，加入平時體育考查成績。過程性評價教學能夠有效地遏制“考什么就練什么”的體育應試教學模式，更多的是能看到學生們在練習過程中的進步過程，給予更多的鼓勵能有效促進學生主動參與體育鍛煉的自覺性與積極性。除此之外，還需更加完善評分標準，讓學生們在這爭分奪秒的學習環(huán)境中有個更公平的分數(shù)。

4.2、完善學校體育場地、器材設備等硬件設施

加強常德市學校體育經(jīng)費的投入，不斷完善學體育場地、器材設備等硬件設施，有助于學校體育教學能夠正常開展，也為學生和體育教師提供更加完善的教學和鍛煉環(huán)境。與此同時，學校應當合理的安排人力物力，在周末假期等休息時間也開放場地，并為學生提供器材設備，讓學生擁有更多的時間和空間進行體育鍛煉。學校還應不定時的對體育器材設施等進行檢查維修，讓學生能安心的在安全健康環(huán)境下參加體育鍛煉活動。

4.3、加強體育教師隊伍專業(yè)化

要想學校體育工作得到高質(zhì)量的教學效果，就應改變體育教師專業(yè)技能較單一的局面。加強體育教師隊伍的培訓工作，全面提升體育教師的專業(yè)技能、教學能力及教師職業(yè)素養(yǎng)。

4.4、增加體育理論知識的測試

體育中考不應只考身體上的運動能力，還要考相應的體育理論知識，明白運動的原理，或許會更好的體會運動的過程。體育課還應向?qū)W生們教授相應的體育知識，理論知識的測試也是不能缺少的，體育中考改革還需要進一步完善。