心理教師角色定位須有全局視野

心理教師承擔著學生心理素質提升與健全人格培養的重任。要完成這一重任，就要求心理教師扮演一定的角色。在學校管理者的視角下，如何對心理教師進行角色定位？心理教師應以“關注心靈成長”為工作的主基調，并在此理念指導下從學校整體工作出發，為學校教育教學方方面面的工作發揮應有的價值。具體來講，學校管理者應對心理教師進行多層次角色定位。

一、學校領導教育管理的顧問

教育是心靈的事業，學校管理者要做好學校管理工作，就必須對學生、家長與學校教師心理活動規律進行精準把握和分析。學校管理者要充分發揮心理教師對人心理活動規律認知和把握的能力，創造條件激發其參與學校教育管理的主動性，做學校領導教育管理的顧問。學校管理者應自覺將心理教師納入學校頂層設計的智囊團成員中，使其參與學校頂層設計規劃。心理教師做學校領導教育管理的顧問，不僅能使其充分利用自身專業知識為學校的管理出謀劃策，同時還能在保障教育教學效益的同時，使師生在履行規章制度的過程中舒心、安心，最終不但實現學校辦學理念的落地，而且使師生群體能更好地理解學校決策，自主自愿去踐行，進而推動學校和諧人際關系的構建。

二、班主任育人工作的助手

班級是學校實施心理健康教育的基本單位，作為班級的組織者、管理者和指導者，班主任應是心理健康教育的承擔者。一些班主任缺乏心理學專業知識，對心理健康教育有心無力;還有一些班主任將學生的心理發展問題直接推給心理教師，使學生的教育工作不能形成體系。鑒于此，學校可以通過制度化設計，引導心理教師協助班主任做好班級育人工作，讓心理教師成為班主任科學了解學生、教育學生、管理學生的得力助手。具體來說，心理教師可以運用心理學專業知識，一方面協助班主任對班級問題學生做好個案心理輔導工作，另一方面定期就班級管理中常見的問題與各階段學生心理發展特點對班主任進行培訓指導，促進班主任更深入地認識學生心理，幫助班主任更好地管理班級。

三、一線教師教育科研的指導師

新一輪課程改革要求教師在教學過程中要以研究者的心態置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，成為研究型教師。一線教師在科研方面往往缺乏必要的培訓和指導，對教育科研無所適從。由于心理教師系統接受過專業的教育研究設計方法與數據統計分析知識的學習，所以有能力組織教育科研培訓，對一線教師進行指導。另外，一線教師做好教育科研工作的前提是對學情的精準把握，即能夠根據學生已有的心理認知發展特點以及“最近發展區”，設計他們可接受的教學內容，設定可行的教學目標。心理教師對個體心理發展的規律掌握得更全面系統，了解各年段學生的興趣和個性需求，因此可根據自己掌握的心理學理論知識與具體技能，為一線教師進行教育科研工作擔當指導師。

四、家校溝通協作的“橋梁”

家長是學生成長的第一任教師，家庭是學生生活的第一場所，家長和家庭環境是影響學生身心發展的重要因素。學校要想做好學生的心理健康教育工作，培養出全面發展的時代新人，就需要家校積極溝通協作。心理教師對家校積極溝通協作具有特別重要的意義。心理教師可以通過采集學生的家庭信息為學生建立心理檔案，并結合學校的教育理念為學校提供切實可行、富有針對性的學生培養方案。另外，現實生活中，一些家庭因為家長缺乏家庭教育專業知識，使得學生常常出現各種各樣的心理行為偏差問題，此類問題若不能得到恰當處理，會直接影響學生在校以及日后步入社會的行為方式。因此，心理教師可充分利用專業優勢，針對全校家長開設心理健康輔導課，向家長普及心理學知識，傳播科學的育兒理念與有效的家庭教育技能，推動家長努力營造和諧的家庭氛圍，使之成為學校教育的堅強后盾，最終形成家校心理健康教育的合力，真正實現家校共育，共同促進學生的身心健康發展。

五、學生健全人格養成的“重要他人”

心理健康教育本身就是以心育心、以人格陶冶人格、以個性影響個性的復雜教育藝術。一個素質優秀、人格健全的心理教師，本身就是一本用人格魅力、思想境界和崇高生命打開的心理教材，他們身上蘊含著取之不盡、用之不竭的鮮活教育資源。心理教師必須從自身做起，運用專業知識與人格魅力做好學生成長路上的重要引領者。此外，心理教師工作過程本身的保密性、價值中立等特點，也使心理教師會成為學生心中相對信賴的教師。因此，心理教師應以嚴謹的職業規范和良好的個性形象，在具體行動中獲得學生的信任，用自身健全的人格、成熟的心智、靈活的心理彈性對學生起到應有的積極示范作用，推動學生自身和諧發展與人際關系的和諧塑造，成為學生成長道路上的“重要他人”。

正確定位心理教師的角色，學校管理者需要擁有全局視野，從學校的行政管理、育人行為、教學教研、家校共育等角度來系統全面考慮心理教師的角色，不僅僅將其定位在開展心理教學和對特殊學生的心理咨詢矯正工作中。只有使心理教師的工作立體化、全方位地貫穿于學校教育教學的各個環節，才能發揮心理教師在學校整體工作中的巨大作用。

【高巧玲，陜西省延安市新區第二小學】

責任編輯 劉燁