以推進形勢任務教育為抓手，提升員工隊伍素質和凝聚力的探索與實踐

梁苧之

摘 要：國有企業形勢任務教育是思想教育工作的重要內容和有效載體。三聯公司通過把形勢任務教育同日常生產經營服務工作相結合，拓展形勢任務教育的內容，豐富形勢任務教育的形式和載體以及針對不同的員工群體分層分類實施開展等措施和做法，推動形勢任務教育工作見實效，使之成為提升公司員工隊伍素質和凝聚力的有效途徑。

關鍵詞：國有企業;形勢與任務教育;思想政治工作

一、選題意義

企業形勢任務教育對于幫助員工準確認識單位和個人所處的背景和環境，清晰的了解面臨的挑戰和存在的機遇，明確自身的任務，統一員工思想認識，調動員工工作的積極性和創造性，增強員工對企業的使命感和責任感，激發員工干事創業的熱情，形成推動公司改革發展的強大合力具有重要作用。三聯公司作為蘭州石化公司后勤服務保障單位，正處于社會化改革持續深入、公司業務劇烈變動、機構、崗位和人員不斷調整的發展背景下。如何不斷適應形勢，穩定凝聚員工隊伍、切實提升員工素質和管理水平，是公司最為關注和亟待解決的問題。

二、三聯公司形勢任務教育工作中存在的問題

從以往實踐來看，三聯公司形勢任務教育工作存在以下問題，具體表現在：

1. 形勢任務教育被作為階段性工作開展，沒有形成貫穿全年的基礎性、常規性工作。三聯公司的形勢任務教育時間段往往集中在三個時期：即年終和年初的公司任務目標宣傳動員期、上級重大會議精神的貫徹落實期以及重大事件和工作的輿論引導期。在這三個時期，公司黨委會集中精力通過多種形式對員工隊伍開展宣傳教育。但是，企業形勢任務教育應該是一項整體性、基礎性、常規性工作，應該與日常工作相結合，貫穿公司生產經營服務全過程，因此需要更加長遠的規劃和經常性開展。

2.形式任務教育內容和選題單一，缺乏吸引力，不能完全達到引導教育員工提升思想認識的目的。三聯公司形勢任務教育的內容主要集中在三個方面：明確公司改革發展目標任務，增強發展的責任感和緊迫感;開展政治理論學習，提高員工政治素養和樹立社會主義核心價值觀;開展法制宣傳教育，培養員工法制觀念。教育內容和選題大多缺乏回應員工需求的內容以及員工關注度高的敏感性問題

3.形式任務教育形式和載體單調，不能適應公司發展新形勢和員工隊伍新變化。傳統的企業形勢任務教育的方式主要有：專題宣講、專題學習會、傳統媒體集中宣傳等，這些形式的主要特點是領學、指導和灌輸，使用的語言表述也多以宏大敘事為主。開大會多、講大道理多，針對不同層次、不同文化背景、不同崗位、不同思想觀念員工的針對性教育少。

三、三聯公司形勢任務教育工作探索與實踐

一年多來，三聯公司針對存在的問題，采取一系列舉措解決加強和改進形勢任務教育工作，顯著提升了員工隊伍的整體素質和凝聚力。

1. 把形勢任務教育同日常生產經營服務工作相結合，基礎性、常態化開展。公司制定了《三聯公司“我為祖國獻石油、我為石化作貢獻”主題教育實踐活動方案》，明確細化了包括加強理想信念教育、開展“不忘初心、牢記使命”主題教育、強化黨員隊伍教育管理、開展形勢任務大講堂系列宣講活動、加強職業道德和法治宣傳教育、做好員工思想教育引導工作、強化企業精神傳承弘揚、推進企業文化建設、加強企業對外形象展示、抓好先進典型培育選樹、組織先進典型事跡宣傳、開展“最美故事？最美人”推舉宣傳活動等14個方面的內容和全年重點工作，引導員工用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，教育廣大員工傳承弘揚石油精神和蘭州石化精神，進一步認清形勢，明確任務目標，增強信心決心，全力以赴實現公司全年生產經營服務目標。

2、拓展形勢任務教育的內容，切實關注員工需求。在確定形勢任務教育的內容和選題方面，除了傳統的講形勢、講優勢、講前景、講挑戰等內容外，公司特別增加了員工關注熱點，比如南山林場、食品加工廠等移交和退出業務的原從業員工的安置問題，非合同化員工的組織關系和入黨問題，子女工的待遇問題等，尤其注意把員工需求納入到形勢任務教育的內容中，敢于正視員工關注的熱點、難點和敏感問題，為基層員工釋疑解惑。為了更好的發掘和掌握廣大員工需求，公司每季度通過意見征集、調查問卷等方式組織開展員工思想動態收集和分析，黨委辦公室在年初開展公司領導下基層調研的專題活動，各基層單位更是經常性開展與員工的談心談話和一人一事思想工作。通過以上措施，公司較為準確的掌握員工隊伍的思想和需求，使得形勢任務教育生動鮮活，有的放矢。組織“最美故事？最美人”推舉宣傳活動，與形勢任務教育工作相結合，通過先進人物和先進事例的宣講，讓員工和企業形成共同的利益整體，從而增強干部員工的發展意識。

3. 豐富形勢任務教育的形式和載體，提升教育的吸引力和感染力。黨委年初下制定發了《三聯公司兩級“代職會”精神學習宣貫方案》，方案明確規定，除大宣講和專題輔導之外，增加大討論、知識競賽、演講比賽等活動。把“一人講”變成“大家談”，“灌輸式”變成“互動式”，“指導式”變成“討論式”。載體方面，編發了形勢任務宣傳教育宣傳提綱，盡量使用樸實直白、接地氣的語言，營造平等、寬松、貼近員工的氛圍;利用新媒體手段，將形勢任務教育直觀轉化為文字、圖片、聲音和視頻等表現形式。

4.針對不同的員工群體，分層分類實施開展。

以《三聯公司兩級“代職會”精神學習宣貫方案》為例，方案明確把“全員覆蓋、分層分類、直線責任、知行合一”作為指導原則，強調形勢教育工作要按照不同層級、不同類別、不同專業和不同系統分別開展，以確保學習宣貫活動的針對性和有效性。

四、三聯公司形勢任務教育工作體會

一是要充分發揮國有企業得天獨厚的政治優勢。在形勢任務教育工作和活動中，要持續開展意識形態工作，牢牢把握意識形態工作主動權，著力解決干部員工凝聚力不強，執行力度不夠，敬業精神滑坡、效率低下等問題，推動“層層抓落實，件件有安排，事事有回音”優良作風的形成，充分調動起干部員工全力完成任務的使命感和積極參與改革攻堅和高質量發展的熱情。二是思想政治工作是做人的工作，由于人們在文化水平、社會閱歷、理解能力等方面的相差萬別，做好新形勢下的思想政治工作，必須對癥下藥，因人制宜、因事制宜，采取員工普遍可以接受的方式，循序漸進地達到教育目的。三是形勢任務教育要做好“講談訪和幫情樹”的有機結合。理直氣壯地講道理，風細雨地與員工群眾談心交流，進家入戶訪貧問苦，解釋政策，溝通感情。真心實意地幫助員工解決實際困難，善于和員工群眾交朋友，關心愛護他們，注意培育和樹立好的典型。

參考文獻：

[1]杜婧.國有企業開展形勢任務教育的思考[J].CNKI：SUN：SCZK.0.2015-05-040.

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