基于“關(guān)愛(ài)設(shè)計(jì)”的校園老年人活動(dòng)庭院植物景觀提質(zhì)改造探析

巫 濤,熊 倩

(1.廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校，廣東 廣州 510320，2.中南林業(yè)科技大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 430103)

1 引言

校園老年人是指年齡60歲以上的退休或在崗的學(xué)校教職員工，以及這個(gè)年齡段的學(xué)校允許進(jìn)入的外來(lái)人員，他們的感官及身心感受隨著年齡的增長(zhǎng)有所減弱。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的日常行為活動(dòng)主要在室內(nèi)，對(duì)校園活動(dòng)庭院的使用率并不高，其主要原因在于庭院空間植物營(yíng)造的氛圍缺乏吸引力，導(dǎo)致場(chǎng)地活動(dòng)承載力不高。本文通過(guò)結(jié)合“關(guān)愛(ài)設(shè)計(jì)”理念，探析了老年人對(duì)活動(dòng)空間的植物景觀需求，提出了校園活動(dòng)庭院的植物景觀提質(zhì)改造策略。

2 相關(guān)概念

2.1 關(guān)愛(ài)設(shè)計(jì)

景觀中的“關(guān)愛(ài)設(shè)計(jì)”是指在對(duì)人、自然的人文關(guān)懷基礎(chǔ)上，愛(ài)護(hù)場(chǎng)地內(nèi)的動(dòng)植物及其它自然景象的同時(shí)，注重景觀的功能性、便捷性和美觀性，充分考慮普通人群和特殊人群的景觀體驗(yàn)需求和感受，針對(duì)景觀細(xì)節(jié)處理給予人文關(guān)懷，以帶給使用者五感及身心各方面的舒適與放松。

2.2 校園庭院

“庭或庭院”在《園林卷》中解釋為建筑物四周或被建筑物包圍的場(chǎng)地，“庭院空間”在《園林建筑設(shè)計(jì)》中定義為由建筑物圍成且具有一定景象的空間，用以作為人們室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地的擴(kuò)充，同時(shí)兼具自然完善的組織和過(guò)度作用。庭院是校園空間中常見(jiàn)的活動(dòng)場(chǎng)地，是校園環(huán)境的重要組成部分。校園庭院通常是指由校園內(nèi)建筑圍合而成的室外空間，如教學(xué)樓之間的庭院、綠地中心庭院等，這類庭院是師生們?cè)谡n余休憩時(shí)的公共交往空間，是進(jìn)一步豐富師生活動(dòng)的場(chǎng)所。

2.3 植物景觀提質(zhì)改造

2.3.1 概念

“提質(zhì)改造”是指即針對(duì)現(xiàn)有劣質(zhì)、長(zhǎng)勢(shì)較差的環(huán)境，通過(guò)適當(dāng)保留、去除以及新增的整治行為，提高場(chǎng)地環(huán)境質(zhì)量。植物景觀提質(zhì)改造是指對(duì)特地區(qū)域內(nèi)的綠化區(qū)域進(jìn)行改造，其內(nèi)容包括改善自然植被和人工栽植的植物，創(chuàng)造富有節(jié)奏感和韻律感的生活空間，營(yíng)造一個(gè)充滿蓬勃生機(jī)的活動(dòng)場(chǎng)所。

2.3.2 宗旨與目標(biāo)

宗旨：為更好地利用原有的自然環(huán)境條件和校園文化特色，提升老年人的身心健康和生活體驗(yàn)水平，在對(duì)場(chǎng)地現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析后，從保護(hù)現(xiàn)有資源、提高場(chǎng)地使用率、提升植物景觀質(zhì)量等方面探討一些校園景觀中存在的問(wèn)題，將“關(guān)愛(ài)設(shè)計(jì)”理念引入校園中，探求適合老年人活動(dòng)的空間景觀提質(zhì)的改造設(shè)計(jì)方案。

目標(biāo)：為打造一個(gè)注重對(duì)老年人使用關(guān)懷，營(yíng)造走心的、讓人感動(dòng)的景觀，使景觀具有親和力和功能性，直接關(guān)系著人們的生活體驗(yàn)。通過(guò)豐富植物景觀，完善地形和建設(shè)休閑設(shè)施等的措施營(yíng)造適合更多動(dòng)植物生存的生態(tài)環(huán)境，為不同類型的使用人群提供各自所需的景觀使用條件。

3 老年人對(duì)活動(dòng)空間的植物景觀需求

3.1 生理方面

3.1.1 安全需求

老年人由于自身生理上的老化，會(huì)更加關(guān)注健康安全。因此在校園老年人活動(dòng)空間中應(yīng)充分考慮植物景觀的安全性和健康性，應(yīng)避免種植帶刺或有毒的植物，滿足老人的安全需求，為老年人提供舒心的活動(dòng)場(chǎng)所。

3.1.2 識(shí)別需求

隨著年齡的增長(zhǎng)，老年人的腦細(xì)胞數(shù)量逐漸減少，可能會(huì)出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、記憶力衰退、思考能力降低、辨識(shí)能力下降等表現(xiàn)。因此為改善這一情況，強(qiáng)化景觀的識(shí)別性和標(biāo)志性是提質(zhì)改造的重要措施，考慮在校園老年人活動(dòng)的不同空間中打造不同主題的植物景觀以滿足老年人的識(shí)別需求。

3.1.3 舒適需求

老年人的抵抗能力和適應(yīng)能力會(huì)隨著心理機(jī)能的衰退而呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。因此有必要在校園老年人活動(dòng)空間中，通過(guò)合理科學(xué)的植物配置營(yíng)造一個(gè)舒適的活動(dòng)空間。校園活動(dòng)庭院通過(guò)利用豐富的植物景觀群落營(yíng)造生態(tài)美和意境美，為校園老年人提供一個(gè)冬暖夏涼的休憩環(huán)境，以滿足他們的舒適需求。

3.2 心理方面

3.2.1 私密需求

老年人在渴望溝通交流的同時(shí)，也存在著不愿意隨時(shí)被關(guān)注打擾的心理。因此在校園老年人活動(dòng)庭院可以利用植物適當(dāng)圍合形成一些私密或半私密的空間，提供給老年人一個(gè)既能聊天也能安靜休息，不被打擾的靜謐環(huán)境，以滿足他們的私密需求。

3.2.2 看與被看

揚(yáng)·蓋爾在《交往與空間》中指出，室外空間中那些能看到周圍人們活動(dòng)的座椅比那些很難看到他人的座椅使用率要高很多，這就說(shuō)明了人看人的心理需求。據(jù)調(diào)研可知，在公共表演場(chǎng)所通常會(huì)聚集很多觀看者，包括老年人。因此可以考慮在活動(dòng)表演區(qū)和觀演區(qū)種植高大喬木為其提供遮蔭的環(huán)境，提高舒適感。

3.3 行為方面

3.3.1 親近自然

人們天生有親近大自然的本能，老年人也不例外。通過(guò)對(duì)校園庭院老年人的活動(dòng)情況觀察可知，部分老年人會(huì)不顧提示在禁止進(jìn)入的公共草坪上鍛煉身體。因此校園老年人活動(dòng)庭院中的植物搭配應(yīng)當(dāng)疏密有致，充分滿足老年人也喜歡親近自然的行為條件。

3.3.2 集體活動(dòng)

根據(jù)對(duì)多處老年人活動(dòng)空間的調(diào)研可知，老年人大多以集體活動(dòng)為主，部分會(huì)進(jìn)行散步、打太極等鍛煉身體的活動(dòng)。老年人通常在集體活動(dòng)空間中停留時(shí)間較長(zhǎng)，因此校園老年人活動(dòng)庭院中適宜選擇具有凈化殺菌、藥用等功能的樹種，有益于老年人的身體健康。

4 校園植物景觀提質(zhì)改造設(shè)計(jì)舉例

4.1 場(chǎng)地概況

4.1.1 現(xiàn)狀位置

改造場(chǎng)地位于中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)工部辦公樓、老年活動(dòng)的紅樓之間的種植綠地，包括與紅樓北門相隔一條車行道的活動(dòng)綠地。改造場(chǎng)地大致成方形，北面有校外的居民樓，西面是老年人活動(dòng)中心，功能性質(zhì)為校園開放性綠地。

4.1.2 自然條件

中南林業(yè)科技大學(xué)屬亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，全年雨水充沛；地勢(shì)中間高，整體自東向西略斜；校區(qū)內(nèi)土壤主要為呈酸性的紅壤。同時(shí)具有優(yōu)越的環(huán)境條件，如有豐富的淡水資源，有較強(qiáng)的抵御自然災(zāi)害的能力，便捷的交通等。

4.1.3 服務(wù)對(duì)象

該場(chǎng)地位于中南林業(yè)科技大學(xué)校內(nèi)，服務(wù)人群主要是學(xué)校的退休教職工和在讀學(xué)生，包括部分學(xué)校周邊居民，其中主要針對(duì)老年人活動(dòng)設(shè)置場(chǎng)地結(jié)構(gòu)。

4.2 現(xiàn)狀分析

4.1.1 調(diào)查方法

以校園老年人活動(dòng)庭院為研究對(duì)象，對(duì)該區(qū)域內(nèi)部的植物種類和數(shù)量、季相變化、植物群落等進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，主要采用文獻(xiàn)研讀法、實(shí)地調(diào)研法和綜合分析法等方法，提出一套針對(duì)植物景觀提質(zhì)改造的客觀思路，即現(xiàn)狀調(diào)研——綜合評(píng)價(jià)——問(wèn)題分析——可行性分析——改造方案設(shè)計(jì)——總結(jié)分析。

4.2.2 場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)分析

場(chǎng)地中原有大樹長(zhǎng)勢(shì)良好，可做保留措施，為提質(zhì)改造減少移栽植物的成本，原植物與建筑相得益彰，為使用者提供了林下活動(dòng)空間，同時(shí)北部空間中健身器材的設(shè)置為退休教職工以及其他老年人們的戶外鍛煉提供了條件(圖1～3)。

圖1 行道樹

圖2 林下休憩設(shè)施

圖3 健身設(shè)施

4.2.3 場(chǎng)地劣勢(shì)分析

場(chǎng)地中植草磚的使用功能不明確，同時(shí)對(duì)景觀也造成一定影響。小品形式雖有新意，但擺放位置突兀且缺乏管理。本該是富有生活氣息的樹下空間，休憩設(shè)施損壞，樹池種植植物單調(diào)，使用率低，且缺少大面積運(yùn)動(dòng)空間、照明設(shè)施等，為使用者夜間活動(dòng)帶來(lái)不便。

紅樓北面光照時(shí)間長(zhǎng)，地被植物干枯，土壤裸露。外排行道樹種植間隔小，樹木上層空間間隙很小，難以生長(zhǎng)(圖4～6)。

圖4 健身設(shè)施處植草磚

圖5 紅樓北側(cè)空間

圖6 紅樓北部出入口兩側(cè)

地被植物長(zhǎng)期處于大樹下的蔭蔽環(huán)境，缺少光照條件，斑禿現(xiàn)象明顯。外排種植的綠籬高度偏高，減少了使用者對(duì)景觀空間的親切感(圖7)。

圖7 紅樓與學(xué)工樓間

紅樓東西側(cè)都是車輛經(jīng)過(guò)的視覺(jué)焦點(diǎn)，但兩側(cè)的植物種植偏密集，視線封閉，尤其是紅樓東側(cè)道路與建筑基層有1 m高差，改造需要考慮填土方平衡(圖8)。

圖8 紅樓東西側(cè)

4.2.4 小結(jié)

通過(guò)對(duì)場(chǎng)地的實(shí)際調(diào)研觀察，可以概括出該老年活動(dòng)空間整體植物種類偏少，各處地被植物長(zhǎng)勢(shì)不均衡，兩棟建筑間的大樹多，長(zhǎng)期處于陰涼的環(huán)境，夏季涼爽，但冬季的使用率卻不高，應(yīng)該適當(dāng)增加落葉樹種；場(chǎng)地內(nèi)林下植被破壞嚴(yán)重，植物種植層次單一，水土流失較嚴(yán)重；同時(shí)缺乏休憩設(shè)施，導(dǎo)致空間綠地利用率低，體現(xiàn)出植物景觀缺少人文關(guān)懷。因此需要通過(guò)提高復(fù)層群落的比例，增加植物的搭配多樣性等方式提高場(chǎng)地的使用率。總的來(lái)說(shuō)，不僅需要滿足多角度的采光、通風(fēng)，還要留出老年人們的日常戶外活動(dòng)空間，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)多種不同的活動(dòng)方式，創(chuàng)造校園綠地空間的靈活性。

4.3 改造原則

4.3.1 功能性原則

為滿足“人地協(xié)同”的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)人群使用的功能對(duì)空間綠地進(jìn)行設(shè)計(jì)，在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)建一套更為完善的老年活動(dòng)空間。運(yùn)用點(diǎn)、線、面融合的造景手法，營(yíng)造特色植物空間，同時(shí)進(jìn)一步提升校園老年人活動(dòng)的環(huán)境品質(zhì)，提供更多的便利。這就要求人們?cè)谶M(jìn)行校園活動(dòng)空間植物景觀提質(zhì)改造時(shí)，不能只注重營(yíng)造植物環(huán)境的美觀效果，還要考慮改造后植物環(huán)境對(duì)使用人群身心感受的影響，并結(jié)合使用者的反饋進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

4.3.2 因地制宜原則

校園老年人活動(dòng)庭院的發(fā)展考慮與周邊環(huán)境作為整體來(lái)進(jìn)行植物景觀提質(zhì)改造，能夠最大限度地給使用人群帶來(lái)生態(tài)效益和社會(huì)效益，創(chuàng)造融洽和諧的體驗(yàn)環(huán)境。場(chǎng)地的植物景觀提質(zhì)改造在于運(yùn)用合適品種、規(guī)格形狀的植物及建筑設(shè)施，打造一個(gè)舒適宜人的活動(dòng)空間，為老年人提供安全、方便、有序的生活體驗(yàn)。

4.3.3 整體性原則

在進(jìn)行老年人活動(dòng)庭院植物提質(zhì)改造時(shí)，不僅要注重植物景觀營(yíng)造，同時(shí)還應(yīng)滿足植物景觀與周邊構(gòu)筑物之間的協(xié)調(diào)性，保證該校園空間與周邊景觀在環(huán)境中色彩、造型的統(tǒng)一性，體現(xiàn)校園景觀的整體性。

4.3.4 藝術(shù)性原則

具有良好藝術(shù)性的校園景觀環(huán)境，不僅為在校師生們提供優(yōu)美的自然生態(tài)環(huán)境，還在潛移默化中提升著他們的審美情操。老年人活動(dòng)庭院植物景觀的提質(zhì)改造的藝術(shù)美感體現(xiàn)在各類植物的整體造型組合和色彩搭配方面，充分展現(xiàn)植物景觀帶來(lái)的獨(dú)特感染力。

4.3.5 經(jīng)濟(jì)性原則

校園老年人活動(dòng)庭院的植物景觀提質(zhì)改造方面應(yīng)多選用本地鄉(xiāng)土樹種，遵循適地適樹原則，保護(hù)現(xiàn)有的大樹，少選用大規(guī)格苗木。充分尊重校園原有地形，不進(jìn)行大型土方改造，調(diào)節(jié)校園內(nèi)部土方平衡，以免造成不必要的資源浪費(fèi)。

4.4 改造策略

4.4.1 合理搭配植物層次

校園老年人活動(dòng)庭院的植物選擇應(yīng)以鄉(xiāng)土樹種為主，合理應(yīng)用觀花、觀果、觀葉植物搭配種植，運(yùn)用地被植物使活動(dòng)區(qū)域的植物景觀呈現(xiàn)出連續(xù)且不同的特點(diǎn)。地被植物覆蓋林下裸露的土地不僅能替代草坪加強(qiáng)樹叢的美感和特色，對(duì)環(huán)境也有著重要的生態(tài)改善意義。

4.4.2 靈活應(yīng)用彩葉植物

校園老年人活動(dòng)庭院的彩葉植物種類種植主要按照植物季相的葉色變化選擇品種，如春色葉的香樟、櫻花等，秋色葉的銀杏、五角楓等，斑色葉的金邊大葉黃楊等，常色葉的紫葉李、金葉女貞等，充分運(yùn)用植物的季相色彩，在滿足老年人欣賞景色的需求同時(shí)，有效提高他們的識(shí)別能力和感知能力。

4.4.3 疏密結(jié)合種植植物

校園老年人活動(dòng)庭院的植物種植應(yīng)當(dāng)疏密有致、主次分明，順應(yīng)植物自然生長(zhǎng)規(guī)律，給植物提供足夠的生長(zhǎng)空間，保護(hù)生態(tài)群落的自我調(diào)節(jié)能力。如在老年人活動(dòng)頻繁的林下空間，植物種植應(yīng)相對(duì)稀疏，打造通透的光線，形成多層次植被景觀，構(gòu)成穩(wěn)定的生態(tài)植物群落。

4.4.4 以關(guān)愛(ài)設(shè)計(jì)為核心

本文的植物提質(zhì)改造探析以關(guān)愛(ài)老年人的活動(dòng)庭院為核心。由于老年人體質(zhì)較弱，需在他們活動(dòng)區(qū)域種植有凈化空氣、殺菌作用和有益于健康的植物。同時(shí)考慮選擇樹大蔭濃的喬木，豐富景觀層次的同時(shí)，可以在夏季提供蔭涼環(huán)境，冬季提供充足的陽(yáng)光。

4.5 改造設(shè)計(jì)方案構(gòu)思

4.5.1 粉墻花影

本次改造設(shè)計(jì)結(jié)合建筑墻面與光影打造“粉墻花影”效果，以建筑墻面形成背景的面為底，在之前組合配置各園林要素能獨(dú)立成景，有畫面效果的一種類似園林小品的景觀。形成有一定的藝術(shù)及文化內(nèi)涵，有現(xiàn)代園林意境的環(huán)境，增加景觀品質(zhì)。

4.5.2 活動(dòng)場(chǎng)地

本次改造設(shè)計(jì)通過(guò)增加廣場(chǎng)面積和增設(shè)坐凳，為主要服務(wù)對(duì)象的老年人提供戶外活動(dòng)場(chǎng)地與休憩場(chǎng)地，提高場(chǎng)地的利用率。

4.5.3 主色調(diào)

本次改造設(shè)計(jì)以綠色為主色調(diào)，搭配彩葉植物和各種時(shí)令花卉，為原本單調(diào)的校園植物景觀增加別樣色彩。

4.6 改造設(shè)計(jì)方案

本次改造設(shè)計(jì)為滿足休憩停留區(qū)能充分享受陽(yáng)光，特別是冬季可以曬到太陽(yáng)，因此區(qū)域內(nèi)按功能區(qū)分為動(dòng)與靜、私密與開放的不同空間，老年人活動(dòng)區(qū)域盡可能處于安靜私密的空間。同時(shí)，老年人對(duì)自身的健康情況非常關(guān)注，為滿足老年人的需求考慮設(shè)置健身步道、健身設(shè)施、健身廣場(chǎng)等活動(dòng)區(qū)域(圖9)。區(qū)域整體喬、灌木以“常綠∶落葉=3∶7”的比例進(jìn)行配置，地被主要以常綠草本、花卉為主進(jìn)行配置，為校園老年人營(yíng)造一個(gè)四季有景可賞的活動(dòng)庭院(表1、表2)。

表1 喬、灌木配置

表2 地被植物配置

圖9 總平面圖

4.7 改造設(shè)計(jì)方案效果圖

4.7.1 粉墻花影

植物柔化墻面，選用姿態(tài)有形的樹種如梅花，下層使用多年生草本如麥冬、鳶尾、萼距花，以及常綠和落葉灌木搭配如紫荊、山茶等，打造粉墻花影的效果(圖10)。

圖10 粉墻花影

4.7.2 戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

根據(jù)調(diào)查總結(jié)，大部分老年人的戶外運(yùn)動(dòng)傾向于打羽毛球和乒乓球，所以設(shè)計(jì)保留原有的健身器材，新增廣場(chǎng)和2個(gè)乒乓球臺(tái)給使用者增加球類活動(dòng)空間，同時(shí)增加休憩設(shè)施。植物方面，場(chǎng)地原有的大桂花樹保留，隔離與空間一墻之隔的居民樓，既設(shè)計(jì)有草坪寬闊視野，還配置春季開花植物櫻花和冬季開花植物蠟梅增加場(chǎng)地色彩(圖11)。

圖11 戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

4.7.3 空間中部

紅樓與學(xué)工樓的庭園空間保留長(zhǎng)勢(shì)良好的廣玉蘭和紅樓門口的石榴，下層選用耐蔭植物，留出草坪，并在道路兩旁增加照明設(shè)施(圖12)。

圖12 空間中部

4.8 基于關(guān)愛(ài)設(shè)計(jì)的植物景觀

4.8.1 夏季充足的綠蔭

樹蔭是夏季室外活動(dòng)的首選因素，既能避免烈日直曬也能納涼解暑，因此在植物規(guī)劃時(shí)應(yīng)注重喬木的遮蔭效果，宜選擇體態(tài)秀麗、樹形優(yōu)美且不易招病蟲害的樹種，如桂花、木蘭、楓樹等，并配以少量的草本花卉豐富植物群落。樹木的遮蔭能改善活動(dòng)區(qū)域的局部小氣候環(huán)境，也能提高老年人室外活動(dòng)的舒適感。

4.8.2 道路兩側(cè)富有變化的植物景觀

在道路植物景觀設(shè)計(jì)中，為避免景觀單調(diào)而引起的視覺(jué)疲勞，應(yīng)豐富道路兩側(cè)的視覺(jué)效果，打造變化多彩的植物景觀，如增加植物群落、加強(qiáng)植物立體層次等，增強(qiáng)觀賞者的休閑愉悅感。

4.8.3 避免尖銳的物體和植物

在校園景觀中，展示雕塑、小品、燈具、垃圾桶、指示標(biāo)牌等公共服務(wù)設(shè)施應(yīng)避免存在鋒利突出的部分，以免造成人們劃傷或磕傷的情況。在進(jìn)行植物設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)避免在人可接觸范圍內(nèi)種植枝葉尖銳的植物如闊葉十大功勞、劍蘭等。

4.8.4 避免過(guò)多過(guò)敏源植物

隨著全球空氣質(zhì)量的下降，人容易過(guò)敏的情況越來(lái)越嚴(yán)重，因此，在選擇樹種時(shí)，應(yīng)關(guān)懷易過(guò)敏人群，盡量在校園庭院中種植過(guò)多的過(guò)敏源植物，如側(cè)柏、圓柏、臭椿、楊樹、柳樹、丁香、法國(guó)梧桐等。

4.8.5 香花植物增加嗅覺(jué)體驗(yàn)

植物造景不僅考慮到體驗(yàn)者的視覺(jué)觀賞，還應(yīng)充分考慮其嗅覺(jué)體驗(yàn)。因此適當(dāng)種植桂花、臘梅、月季、薄荷、結(jié)香等香花植物，給體驗(yàn)者心曠神怡的感覺(jué)，特別是對(duì)有視覺(jué)障礙的人，提供豐富的嗅覺(jué)體驗(yàn)，也是一種關(guān)愛(ài)設(shè)計(jì)。

4.8.6 低維護(hù)植物

植物景觀整體采用低維護(hù)的種類，為人們后期養(yǎng)護(hù)提供便利。選擇種植多年生草本與花卉，如鳶尾、麥冬、紅花酢漿草等；灌木采用常綠且耐修剪的植物，如小葉梔子、鋪地柏、八角金盤、萼距花、夏鵑、灑金東瀛珊瑚等；喬木主要選用栽植后易養(yǎng)護(hù)的本地鄉(xiāng)土樹種，如含笑、山茶、紅繼木、桂花等。整體的植物配置能夠保證“四季有景、三季有花”的景色，給使用者帶來(lái)視覺(jué)和體驗(yàn)感上的關(guān)愛(ài)設(shè)計(jì)。

5 結(jié)語(yǔ)

校園老年人庭院的植物提質(zhì)改造要在明確整體定位和總體規(guī)劃的前提下，調(diào)整植物群落結(jié)構(gòu)，豐富植物種類，完善植物景觀建設(shè)。在改造提質(zhì)時(shí)拓寬設(shè)計(jì)思路，必須尊重現(xiàn)狀，結(jié)合校園文化提升其藝術(shù)水平，凸顯出蘊(yùn)含的獨(dú)特文化特點(diǎn)，營(yíng)造更好的校園生態(tài)環(huán)境，也為使用者尤其是老人以及退休教職工們提供可以日常室外活動(dòng)的場(chǎng)所；將“關(guān)愛(ài)設(shè)計(jì)”理念融入其中，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行后期管理，合理落實(shí)設(shè)計(jì)方案，充分體現(xiàn)植物在場(chǎng)地景觀中審美價(jià)值和環(huán)境效應(yīng)。