高職院校高效優化專升本促進高質量就業實踐研究
——以湖北生態工程職業技術學院為例

楊 欣，黃津津,戈 英

(湖北生態工程職業技術學院，湖北 武漢 432000)

1 引言

在就業競爭壓力加劇的大形勢下，高職院校畢業生的就業形勢也受到了極大挑戰。當前，大多數企事業單位招聘條件都要求本科學歷，對?？茖W歷的畢業生任用的較少[1]。就業包保制是新時代下，針對學生采取切實可行的就業措施，提高就業質量，并貫穿學生就業過程的保障機制。在就業包保制的理念下，對有專升本意向這一學生群體，實行科學化、人性化的管理，在專升本考試輔導中強化學生職業技能，提高學生就業能力，暢通專升本這一條渠道，助力高質量就業。

2 找準方向：著力雙風建設，注重全面提升

當前，有部分同學把大部分的時間和精力投入到專升本學習和考試中去，忽略了自己?？茖I的知識學習和技能訓練，以及綜合素質的培養，不利于高職學生全面系統的就業能力的形成。因此，高職院校應明確辦學宗旨，堅持自身教育初衷和人才培養方向，保證每一個高職學生都能獲得“熟練、扎實”的專業理論知識和較強的實際操作能力。

(1)在入學教育進行專業介紹時，教師應將專升本考試以及基本政策結合本專業前景和就業指導向學生作詳細的講解，減少學生自卑感，明白只要努力奮斗仍然有機會提升自己的學歷，實現目標[2]。但同時明確告知學生，就業和深造同樣重要，二者或存在時間上的矛盾，但本質相互促進和影響，合理分配好兩者占比，才能得到真正的提升。樹立終身的學習觀和正確的就業觀，學歷固然是職業篩選的一個方面，培養自己的學習能力更是未來職業能力必不可缺的一部分[3]。

(2)班風、學風對學生有潛移默化的影響作用，這就需要教師在班級教學管理上下更多功夫，幫助學生形成良好的學習習慣。將學生的出勤和學習情況進行信息共享，對學生的課堂學習情況進行有效監督，督促學生完成學習任務，同時培養學生的良性競爭意識[4]。把握好專業課和基礎課的比重，把握好專業課理論教學和自我實踐的比重，在教學內容上，選取歷年專升本考試的必備知識點，讓學生進行練習，既要增強應試能力，也要強化自我實踐能力，學習過程中強調學生學習的主體性，教師以學習的幫助者，促進者的身份參與到學生學習的過程中。

(3)每月召開班級學生座談會，邀請上屆學姐學長參加交流會，分享學習方法、學習經驗，為大家明確參加專升本考試應當如何自主自律的學習，相互激勵，增強班級凝聚力。

(4)在備考輔導各個關鍵階段，要對學生做適當的心理輔導，報名成功并不意味著專升本考試輔導的結束，報名結束到臨考，報名的學校不同、專業不同、心理狀況的好壞都會影響到考場發揮，同樣決定成功與否。

3 確立方位：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程

專升本備考是一場拉鋸戰，學生備考過程中出現焦躁、憂慮等負面情緒十分正常，選擇放棄的學生也不在少數。學會自我調整、保持良性循環顯得非常重要，切忌貼上專升本的都是那些所謂的學習“尖子”才能考上了類似的標簽，在專升本輔導過程中引導學生把握好目標、制定規劃和執行力這3個風向標要素。

3.1 目標

有言，求其上，得其中；求其中，得其下；求其下；必??！也有言量力而行?？梢娺x擇大于努力，選擇正確了再去努力更有價值。學生必須對自己選擇專升本的初衷和自身實際能力有明確的了解，在合理的范圍內選擇相對高，并實實在在為之努力的目標。比如是想考研的同學那就可以選擇好一點的學校；如果專業較為薄弱，可以選擇相同專業但需要考的科目相對偏少的學校。如果專業過硬，英語不好，想考比較好的學校，需從單詞基礎開始積累。善用“湖北專升本網”官方小程序，及時掌握當年報名時間、考試時間、升本專業、考試科目、錄取人數等消息，以免信息滯后錯失機會。

3.2 制定規劃

凡事豫則立，不豫則廢。復習不用提前太久，學習效率高的提前兩個月復習專業課，效率一般的可以提前半年，過早的重復復習容易導致疲憊效率會更低。學生根據自己的作息習慣和復習進度的實際情況進行制定，專升本包保輔導老師定期督促檢查，及時給予調整建議，實施“一人一策”。

英語作為一門重要的基礎學科，是專升本中幾乎必考的科目，也是學生普遍的薄弱科目，教師要提早引導學生認識基礎科學在專業知識拓展方面的極大促進作用。復習時，因人制宜的學習計劃就更為重要，前期每天記一些單詞并定期復習記憶，利用網絡資源學習基礎知識包括語法講解，有了這些扎實的基礎以后，做題就會開始變得得心應手。

在專業課的學習中，完整的知識構架是基礎，運用思維導圖等工具。有些知識不能很好的理解。包保輔導老師根據報考的意愿學校和需要考試的專業科目對接相關專業老師，一對一悉心講解，幫助學生理解記憶，一些典型難點可以做成集錦，方便學生之間自主交流。

計算機這門課程中對Office辦公軟件的熟練運用地位舉足輕重，大一期間計算機基礎這門課程的學習尤為重要，有針對性復習知識重點，有選擇性的刷一刷上面的題目，掌握常用的操作技巧。

最后一輪總復習階段建議時間長度可以控制在一個月左右，學生可重點鞏固薄弱項。

3.3 執行力

既然做好了計劃，就要按照計劃去認真貫徹落實，習慣的養成不是一天兩天的，需要慢慢培養。計劃表打印出來后，每天必須在計劃表上勾選，填寫內容。

4 用對方法：匯集多方力量，全過程助力專升本

4.1 召開宣傳大會，全線鼓動升本

啟動專升本工作指導小組，一是組織全院專兼職教師、輔導員和班主任召開專升本宣傳動員會，分析當下給高職生帶來前有未有的升學機遇；二是號召全體老師本著以生為本的宗旨，對學生進行分類，成立專升本包保小組，從多維度積極倡導并鼓勵學生報考專升本；三是需要通過多渠道詳細了解每一個學生的備考動機，學習情況，包括是否為精準扶貧的學生，對學科成績包括單科和總分進行預判，羅列備選院校，從而在填報志愿時不再迷茫。

4.2 發揚榜樣力量，搭建交流平臺

一是組建QQ群，將所有有意向專升本的學生全部邀請至專升本交流群；二是邀請優秀畢業生學長為全體專升本同學分享交流是如何備考211本科，通過學長談自己對知識的渴望，到決心備考，遇到學習困難等問題，再到想放棄，然后調整心態，繼續向前，最后斬獲頭角拿到心儀大學的錄取通知書，分享自己的心路歷程；三是通過備考課程如何復習專業課程，突破英語困難戶，推薦復習資料，強化英語學習便易的軟件上傾囊相授。

4.3 邀請大師講座，有效指導備考

結合前期在群內學生交流和反饋存在的問題，邀請到了長期研究專升本考試，有著豐富指導經驗的培訓機構導師，從湖北普通專升本招生指標擴招免臨何種機遇和挑戰以及院校專業如何選擇方面進行了詳細地剖析，讓同學豁然開朗。

4.4 發布招生計劃，推送考試大綱

針對前期學院專業指導老師、輔導員、班主任線上溝通，確認決定報考專升本的學生名單，并立即成立專升本包保小組。為使學生專心備考，學院領導分工協作，聯系了湖北民族大學、江漢大學、湖北師范大學、湖北工程學院等多家本科學校，考慮到學生實際情況，推薦學校，同時推送各校各專業的考試大綱。根據各校各專業招生情況，結合我校行業辦校，專業特色明顯，如果報考同類專業，復習得當，升本概率將更高。

4.5 對接本科院校，誠邀線上指導

為了讓同學們考上本科，上好本科，學院主動對接湖北民族大學、湖北師范大學等多家大學，開展線上交流，針對招生計劃，報考專業方面、考試答惑解疑。

4.6 改派畢業材料，只為前程似錦

為解決同學們檔案派遣的問題，學院多次與就業處溝通，并與學生逐個聯系確認，逐一清理畢業檔案內容，確定核對檔案派遣地，認真細致做好對接工作，解決好應屆生專升本工作的最后一公里路。

5 結語

高等職業教育的辦學目標是培養社會需要的技術技能型人才[5]。學生無論是否選擇深造，最后都要面臨就業，升學即是多元化就業形式的體現，是實現能更高質量的就業的路徑，而不是讓學生短期的回避就業現實。

高質量就業必須形成層層落實的工作體系,全過程全方位服務于學生[6],包保制始終以高質量的就業為導向，不僅重結果，更強調過程管理，專升本指導中的“精”，即“點對點”“一對一”模式，一生一檔做好工作臺賬，為高質量就業提供堅實保障。