運用紅色資源創新人才培養方式研究

李智慧

摘 要：新時代，發揮紅色文化鑄魂育人的功能十分重要。北京第二外國語學院依托紅色文化資源，創辦“全國大學生紅色旅游創意策劃大賽”，強化紅色資源與教育事業融合，與學生成長過程結合，與教師教書育人實踐綜合，創新人才培養方式，取得了較好的育人實效。

關鍵詞：紅色資源;人才培養;創新

紅色資源在人才培養中的重要作用

紅色資源是指中國共產黨領導人民在革命和建設過程中所形成的歷史遺跡及其承載的精神瑰寶。習近平總書記指出：“歷史是最好的教科書。對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑。多重溫這些偉大歷史，心中就會增加很多正能量?！盵1]紅色資源是優質的教育資源，對于實現高校立德樹人根本任務，發揮不可替代的作用。

1.紅色資源中蘊含著培養又紅又專接班人的價值理念

習近平總書記在全國高校思想政治工作會上的講話中指出：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節。”[2]而思想政治教育的主導價值是政治價值、精神價值，這與紅色資源的政治性和思想性高度契合。

紅色資源的政治性主要體現在方向和內容的政治性。紅色資源中蘊含著中國共產黨領導人民經過艱苦卓絕的斗爭，奪取政權，建立人民當家作主的新中國的輝煌歷史?！皩τ谒枷胛幕嚨?，馬克思主義不去占領，非馬克思主義必然會去占領?！盵3]紅色資源方向和內容政治性蘊含了大學生思想政治教育的政治價值，也是推動習近平新時代中國特色社會主義思想深入人心的有效方式。

紅色資源的思想性來源于紅色資源所蘊含的中國精神。紅色資源是中國共產黨革命史、奮斗史、英雄史的重要資源，其中承載著井岡山精神、長征精神、“兩彈一星”精神等反映人民在黨的領導下為實現中華民族偉大復興而凝聚的人民力量。實現中華民族偉大復興的中國夢，必須堅持以馬克思主義為指導，繼承中華民族創造的一切優秀精神財富。培養具有堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地的時代“弄潮兒”，這些都可以從紅色資源中汲取精神動力，二者具有一致性。

2.紅色資源在人才培養中發揮作用的主要路徑

紅色資源是優質的教育資源，在高校教育教學中充分發揮紅色資源作用的核心是要加強頂層設計，將紅色資源有效融入大學生教育教學實踐，在教學理念、教學設計、教學手段和教學方法上結合大學生的思想和行為特點，拓展多樣的載體形式，推動紅色資源的有效轉化。

紅色資源融入高校教學的主要途徑有以下幾種：一是課堂教學，這是紅色資源育人的主渠道，在建設思想政治理論課育人主陣地的同時，要注重課程思政建設，將紅色資源融入各類專業課程;二是實踐教學，實踐教學與課堂教學密切聯系，是紅色資源育人的重要途徑，要充分發揮革命歷史紀念地、紀念館和博物館等已有文化資源開展教育教學;三是校園文化，校園文化是紅色資源育人的重要載體，特別是將紅色資源融入網絡思想文化陣地建設，建設網絡思想文化輿論陣地。

運用紅色資源創新人才培養方式的實踐探索

北京第二外國語學院黨委探索如何將學生的專業知識與實踐能力緊密結合，將專業實踐與學生的思想政治教育緊密結合，發揮學校旅游優勢特色學科作用，實現專業教育、革命精神傳承與大學生思想政治教育的有機結合。通過創辦“全國大學生紅色旅游創意策劃大賽”，實現了思想政治教育、專業知識學習和實踐能力提升三者的融合。

1.“全國大學生紅色旅游創意策劃大賽”的成效

“全國大學生紅色旅游創意策劃大賽”（以下簡稱紅旅大賽）從2011年第一屆創辦至今已連續舉辦十屆。紅旅大賽本著“專家主導、學生主體”的組織原則，采用多種渠道對紅色文化資源進行宣傳，跨界聯合推動大賽成果轉化，運用“1+1+N”模式助力旅游扶貧，增強學生的社會責任感和使命感。

一是賽事規模不斷增大，影響力不斷增強。從2011年第一屆1所高校28支隊伍140名參賽學生，發展到2020年第十屆298所高校1，853支隊伍近一萬名參賽學生，紅旅大賽受關注度越來越高，影響力越來越大，全國性的思想政治知名活動品牌效應已經基本形成。

二是賽事形式多樣，學科交叉豐實。紅旅大賽內容由紅色旅游線路設計一種形式發展為創意策劃產品、創意營銷微視頻、生態文明教育與生態旅游營銷策劃等多種形式;參加大賽學生專業從單一旅游管理專業到涵蓋12個學科門類專業;參與高校從北京市屬高校到現在部屬、省屬、“雙一流”建設高校全覆蓋。

三是問題導向，賽事作品落地性更強。紅旅大賽舉辦初衷是在助力紅色旅游發展的同時，積極引導大學生傳承紅色基因，將理論與實踐相結合，“學”與“用”二者統一，提升大學生社會責任感和使命感。十年來，大賽共收到各類創意作品近2萬份，參賽作品圍繞提升目的地的紅色旅游資源，推廣設計旅游線路、旅游產品、旅游視頻和旅游營銷方案，有些參賽作品直接用于旅行社落地線路，有些參賽視頻直接用于目的地旅游推廣。

四是傳承紅色基因，學生的思想政治素養明顯提升。優秀方案的產生取決于對目的地紅色資源的深入了解和挖掘，將其中蘊含的紅色精神以作品的方式予以呈現，紅旅大賽作品的創意過程同時也是大學生心中紅色資源價值的內化過程，是接受紅色精神洗禮的過程。十年來，500余所高校近2萬名大學生參與大賽，用青年人易于接受的方式將紅色資源的內涵外化在創意策劃產品中，通過產品的推廣傳承紅色基因，貢獻青春力量。

2.全國大學生紅色旅游創意策劃大賽的特點

全國大學生紅色旅游創意策劃大賽將紅色資源融入大學生革命傳統教育、愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育之中。十年來，大賽帶領大學生走進陜西、河南、貴州、四川、福建、安徽等地的革命老區，在行走中感悟中國革命的波瀾壯闊;在學習中見證黨的崢嶸歲月;在實踐中弘揚紅色精神、傳承紅色基因、展現時代風采。大賽取得了積極的社會反響，對于在青少年中弘揚紅色文化，傳承紅色基因，發揮了非常重要的作用。

一是聚焦國家大事，為培育時代新人發揮了固本培元的作用?！缎聲r代愛國主義教育實施綱要》指出，新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年，要緊緊抓住青少年階段的“拔節孕穗期”。數以萬計的參賽大學生深入挖掘紅色資源、創新講好紅色故事，參賽過程就是接受愛國主義教育的過程。大賽激勵當代青年傳承紅色基因，肩負強國一代歷史重任。

二是契合專業培養，為紅色旅游發展貢獻青春力量。大學生是最具有創造力的群體之一。大賽鼓勵大學生充分發揮自身的專業優勢，為紅色旅游發展注入新鮮元素。大賽的成果為創新紅色旅游理念、開發紅色旅游產品、開展紅色旅游宣傳提供新思路、新方法。

三是契合學生特點，成為專業思政自我教育的重要平臺。參賽作品設計及展現的過程就是用創意的表達方式，將革命傳統“翻譯”成青年人易于接受的闡述方式，是將知識優勢轉化為傳播優勢的過程，是紅色文化傳承和弘揚的過程，同時也達到了為旅游目的地營銷的效果。通過紅旅大賽，不僅使大學生充分利用所學知識，學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，而且通過年輕化的表達方式，開展大眾傳播，影響和教育更多的人。

四是契合社會需求，政產學研用緊密結合。大賽采用“1+1+N”模式，針對一個省份的一個旅游目的地設計N種產品。大賽鼓勵引導大學生以紅色旅游資源所在地為切入點進行創意策劃，從促進地區經濟發展的角度出發，不僅追求創意創新，而且通過年輕人的視角，為當地紅色旅游高質量發展提供參考。政府、企業和高校一同參與紅旅大賽的組織，大賽方案廣泛征求意見，經過大賽評選出的獲獎作品，文旅局或旅行社可以直接應用，從主題策劃、方案制定，到組織實施、項目落地實現了一體化。

紅色資源在高校人才培養方式創新運用中的啟示

青年興則國家興，青年強則國家強。習近平總書記高度重視青年和青年工作，“實現中華民族偉大復興的中國夢需要一代一代青年矢志奮斗。”[4]以傳承紅色基因為主旨的紅旅大賽，是加強和改進高校思想政治工作的有效載體之一。傳承紅色基因，讓紅色旅游走進校園、走近學生，讓廣大學生在一覽祖國雄偉瑰麗的同時，體味革命勝利給中國大地帶來的巨大改變，從而進一步深植家國情懷，用接地氣的方式使紅色教育入腦入心，是高校思想政治工作發揮實效性的題中之義。高校可以從以下幾個方面進一步依托紅色資源開展育人工作。

一是強化任務目標，擔當好紅色教育的先行者。作為高校，應嚴標準、當標桿、做表率、創一流，以紅色教育強化信念意識和認同感，打造常學常新的理想信念教育課程和講座，不斷豐富教育內涵、內容和形式，增強知識性、吸引力和感染力;結合黨課團課、主題班會、課外活動等加強紅色旅游景區與高校的合作，培育形成特色鮮明、內涵豐富、形式多樣的紅色教育新局面。

二是強化頂層設計，擔當好紅色文化的傳播者。應進一步把握宣傳規律、拓展推廣形式，充分把握重大紀念活動及其他重要節假日等契機，廣泛開展系列紅色文化主題活動，制作符合學生時代特點的新媒體內容產品宣傳推廣;要組織參觀走訪、研學旅行，將實踐活動與紅色文化傳播相結合，努力推動紅色文化出精品、出特色，促進紅色文化傳播的系統性、主動性、互動性和易受性，使校園內外在享有紅色文化資源的同時浸潤紅色意志、接受紅色精神洗禮。

三是強化社會效益，擔當好紅色旅游的支持者。應進一步發揮服務社會的功能，為紅色旅游培養一批政治過硬、業務熟練、知識豐富的專門人才，為紅色旅游國際交流合作、產品開發推廣提供智力支持;發揮學科專業優勢，加大對紅色旅游扶貧開發和技能培訓的智力支持力度，專家學者和廣大師生要身體力行、走出校園、走進革命老區、促進鄉村旅游發展，研究開創新的旅游經濟互助模式，努力培育富有紅色文化內涵的旅游發展新格局，成為紅色旅游健康前行的建設者和推動者。

大學生為代表的青年群體是“祖國的未來，民族的希望”，如何結合大學生思想和行為特點，進一步使紅色資源在高校思想政治工作中以更廣泛、更多元的創新形式呈現，“全國大學生紅色旅游創意策劃大賽”提供了分享經驗、推動交流、促進合作的平臺。我們將不斷傳承紅色基因，探索紅色資源教育的新視角、新高度，為提升紅色資源在人才培養中的專業性和針對性作出新的貢獻。

本文系2019年北京高校思想政治工作研究重點課題“移動互聯背景下00后大學生思想和行為特點與引導策略研究”（課題編號：BJSZ2019ZD11）、2020年北京第二外國語學院黨建思政（德育）專項研究難點項目“構建以紅色資源為依托的二外‘三全育人模式研究”階段性成果

參考文獻：

[1]習近平參觀西柏坡：“兩個務必意義深遠”[EB/OL].（2013-7-12 ）[2020-12-20].http：//www.chinanews.com/gn/2013/07-12/5032898.shtml.

[2]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[EB/OL].（2016-12-09）[2020-12-20].http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.

[3]顧海良.馬克思主義如何改變世界[M].北京：中國人民大學出版社，2012：237.

[4]習近平2020年7月7日給中國石油大學（北京）克拉瑪依校區畢業生的回信[EB/OL].[2020-12-03].https：//www.xuexi.cn/lgpage/detail/index.html？id=709724584102395295&item_id=709724584102395295.

（作者單位：北京第二外國語學院黨委宣傳部）

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