課程門門有思政教 育人人講育人

盧瑤 朱賢凌

近年來，江西理工大學積極探索“思政課程”向“課程思政”的創造性轉化，探索構建科學完善的課程育人實施體系，成效顯著。

領導重視 啟動迅速

從頂層設計上要方向。率先在全省高校開展課程思政改革試點工作，成立了由校黨委書記、校長任組長，分管思政和教學的校領導任副組長，相關職能部門為成員的“課程思政”改革領導小組。學校召開思政工作會議、全面深化改革領導小組會議和黨委會議，先后專題研究改革試點工作，研究制定《關于“課程思政”教育教學改革的方案》，明確立項試點課程的課時按一定的系數予以折算，視同校級教學改革項目，已組織遴選233門課程試點，涵蓋了大多數本科專業。

加強保障 穩步實施

從人財物保障上要質量。學校加大經費投入，提供相應設備、場地、技術和數據支持，為試點工作提供充分保障;健全試點工作的考核評價體系，鼓勵各學院納入職稱評定、工作考核等內容。學校圍繞社會主義核心價值觀個人層面“愛國、敬業、誠信、友善”的基本要求，結合國家的大政方針和學校實際，確定了“課程思政”建設的6個參考指標點，從深化思政課教學改革、加強通識課程建設、發揮專業課程育人作用等三個路徑深入實施。學校組織教學督導對試點課程全面聽課，對試點項目中期檢查，評選了一批優秀課程。學校還通過課程思政公開課觀摩制度、評比最佳“課程思政”課堂、評選“課程思政”優秀教改論文、舉辦“課程思政”示范課程現場說課活動、舉辦教育教學改革研討會等舉措，深入凝練改革試點的研究和實踐成果。學校兩門課程入選省級“課程思政”示范課程。“課程思政”改革成效在中央電視臺《新聞聯播》報道。

打造特色 持續創新

從創新突破上要特色。學校組建了“VR+紅色教育”教學研究基地，利用虛擬現實、虛擬仿真系統等現代科技創新“課程思政”的教學手段、教學方法，這一創新舉措被新華社、《中國教育報》等媒體廣泛報道。學校建立了專業課程思政聯系人制度，并要求全校1000多門課程均須融入思政元素，切實實現課程思政全員化;正在著手編寫“課程思政”的系列教學資料，包括專業課程的思政元素、思政教學點、思政教學大綱、思政教案等;同時啟動建設“課程思政”案例庫。學校通過強化“每天第一課”，講好改革開放故事，講述紅色故事，用杰出校友案例，傳唱身邊感人事跡等，把思政元素像鹽一樣融入知識傳授之中，更加明晰了價值導向。

凝聚人心 師生雙贏

從學生獲得感上要效果。經過近兩年的改革，學校“課程思政”取得了較好成效。學生在接受專業知識的同時，無形之中受到思想政治教育，增強了責任感和使命感。學校挖掘報道31人次的“向上向善”典型事跡，1人榮獲“江西省最美大學生”。“課程思政”也反哺師德師風，教師更加積極加強政治理論學習，提高教書育人能力，涌現出一批優秀教師典型：1人榮獲教育部高校思政中青年骨干項目，1人榮獲第二屆“感動江西教育年度人物”提名獎，2人榮獲全省高校十大優秀思想政治理論課教師稱號，3人分別獲得全國輔導員年度人物提名獎、全省高校十大最美輔導員稱號和提名獎。