如何培養中班幼兒文明禮貌的行為習慣

王然 趙凌雪

一、文明禮貌的重要性

文明禮貌是社會生活中最基本、通用性最強的行為準則。它具有調整社會公共生活關系，維護社會公共生活秩序，促進社會公共生活和諧，確保社會穩定的作用。隨著社會的不斷發展和進步，以及國際化程度的提高，對社會成員文明禮貌行為要求也越來越高和國際化。

一個國家國民的文明禮貌直接反映一個國家的文明程度;也成為國家形象的一個組成部分。清初思想家顏元早就說過：“國尚禮則國大，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰。”

二、培養幼兒文明禮貌行為的有效途徑

（一）優化習慣培養的良好環境

1.創設心理環境

幼兒期是情感體驗迅速發展的時期，這個時期幼兒特別敏感，一句話、一個動作、一個眼神都會對幼兒產生積極或消極的作用，因此，我們把要讓幼兒在一個溫馨、適合、平等、融洽、和諧的人際氛圍中學習和人相處，相互交流。

2.構建互動環境

我們將我們開設的主題活動的內容全權交給孩子們，讓他們當主人，將自己的文明禮貌好習慣的做法、實際行動等用自己喜歡的方式展示出來，讓活動變成一個長久的習慣，這些墻飾中的“作品”將會是他們一生的榜樣。

3.提供體驗環境

幼兒園的環境與大自然的事物相比，資源十分有限，除了我們的主題活動開展還需要和機緣配合，讓幼兒在家中、公共場所都有體驗文明禮貌的時候。教師和家長配合，讓家長有目的的讓孩子去嘗試和不同的人進行不同的對話交流，從他們的交流中就可以聽到、感受到孩子是否用文明禮貌的行為及用語和他人交流。如果孩子的交流一直很有禮貌、行為恰當得體，家長就要及時的進行鼓勵，讓幼兒有成就感，有自信;如果孩子出現交流困難或者不會使用文明禮貌用語進行交談，那么家長要旁敲側擊的給予幼兒鼓勵和提示。

（二）深化禮儀教育的心理環境

1.一日活動中滲透禮儀教育

2.開展禮儀課程

（三）因人施教

目前幼兒園的孩子大部分是獨生子女，一定程度上具有不良個性品質，如自私、愛發脾氣、任性固執、聽不得批評等等。因此，對獨生子女幼兒一定要因材施教，要根據幼兒的身心發展特點采取有效的教育方法。如對性格較怯懦的，以培養勇敢品質為主;對個性霸道的，以培養寬容、和諧與人為善的個性為主;對逆反個性較強的，采取綜合訓練的方式，對其進行不良個性的矯正訓練為主等等。每個幼兒的家庭教育影響的環境和方式不同，就要采取有效的方法進行有的放矢地教育。

三、實施生活化教育

（一）以教師的言行影響幼兒

教師的言行舉止可以作為幼兒的表率，可以有意無意的引發幼兒的模仿，因此教師一定要注意自己的示范性影響。努力以自己的文明禮貌言行去感染幼兒，影響幼兒，讓幼兒在不知不覺中學到良好的行為。

（二）在一日生活中隨機進行禮儀教育：

在來園、離園要求幼兒能主動向老師、小朋友問好打招呼，要求幼兒文明用餐，安靜入睡，使用禮貌用語，友好和同伴相處。

（三）在環境中滲透禮儀教育

在區域活動中，要求幼兒能禮貌地和同伴打招呼，請求別人幫忙時，給別人造成麻煩時……使幼兒在游戲中進一步練習良好的禮貌言行。設計具有暗示性的環境，如：在活動區里放一個紙簍，可以起到暗示幼兒不隨地扔垃圾的作用。

四、家園共育

（一）注重禮儀教育的連貫性

在進行禮儀教育時，如果家庭中沒有以同樣的禮儀規范來要求幼兒，那家庭與幼兒園之間就會出現教育斷層。而這樣的斷層，對幼兒園的教育不能及時鞏固，大大影響了幼兒園的教育。所以要培養幼兒的禮儀，必須要有家庭的配合，才能達到預期的教育目的。因此教師應該與家長保持經常聯系，向家長宣傳幼兒園對幼兒禮儀教育的要求，使家長按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行禮儀教育。

（二）注重禮儀教育的使用性

幼兒在家庭中的時間多于在幼兒園的時間，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些。如：出門做客、公園游玩、公共場合等，可以讓幼兒多多使用禮儀。

五、家庭教育中影響幼兒文明禮儀習慣養成的原因

通過調查分析，我們發現在家庭教育中影響幼兒文明禮儀習慣養成的原因主要以下幾方面：

一是部分家長對幼兒文明禮儀教育缺乏重視，我們應轉變家長的教育觀念，幫助家長樹立培養幼兒文明禮儀的意識。

二是家長禮儀素質不高，對幼兒產生潛移默化的影響.家長無意間不文明、不講禮儀的行為習慣，孩子往往會記在心里，并跟著去做，慢慢地就會也養成一些不良習慣。

三是家長的教育方法不當，影響幼兒文明禮儀習慣形成。由于家長對幼兒的文明禮儀教育目標、內容缺乏認識和了解，在培養幼兒文明禮儀行為中不能掌握正確、科學的教育方法，對幼兒文明禮儀習慣的形成產生不良影響。

六、家園共育是幼兒文明禮儀養成教育的有效策略

針對這樣的現狀，我們通過家園合作幼兒養成教育活動，探索文明禮儀養成教育的有效策略，幫助家長樹立新觀念，掌握新知識、新方法，形成家園共育合力。

（一）幫助家長樹立培養幼兒文明禮儀的意識

我們定期為家長舉辦文明禮儀知識講座或座談會，幫助家長了解和掌握文明禮儀的相關知識，向家長宣傳文明禮儀教育的信息、幫助家長端正與更新教育觀念，讓家長成為孩子良好文明行為養成的監督者。

（二）將文明禮儀教育滲透到家庭教育之中

幫助家長正確把握培養孩子良好文明禮儀習慣的要求和目標，讓家長了解幼兒園的文明禮儀培養目標和具體要求，使家長懂得良好的行為養成教育對孩子健康成長的重要性，請他們自覺地配合幼兒園對孩子進行文明禮儀教育。在幼兒文明禮貌和行為規范教育方面保持一致，使文明禮儀教育發揮持續的作用和價值。

（三）幫助家長樹立正確的育兒理念

家長是幼兒園教師的重要合作伙伴，本著尊重、平等原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。讓家長了解孩子、了解幼兒園、了解養成教育，樹立全新的育兒觀念。

家園共育，一直以來是幼兒園的一項重要工作。只有發揮家長獨特的教育優勢，充分滿足家長了解教育、參與教育的需要，取得家長對幼兒園教育教學活動的理解、支持與配合，才能真正提高幼兒園文明禮儀教育的質量和成效。

冰凍三尺，非一日之寒，幼兒的文明禮儀教育，并不是一朝一夕的事，只要我們從一點一滴、一招一式做起，我相信：一分耕耘，一分收獲，我們一定會在成功的喜悅中享受甘甜。

北京市昌平區崔村鎮中心幼兒園?王?然?趙凌雪