初中班主任德育工作例談

李國琴

思想是行為的先導，作為教師，我們在日常工作的開展中，不僅僅要觀察學生的行為，更要刨根到底，思考行為后輩的行為邏輯。這就要求我們，在日常課余時間，要加強自身的理論學習，用科學的理論來指導學生的實踐。要積極研究新型的教育方式，有計劃，有目的的教育學生使育人工作成果最大化，強調思想上的進步，調動學生養成良好品行的積極性。時刻保持對學生情況的高度了解，客觀合理分析各種問題。培養學生從德智體美勞五個方面全面發展。

一、立足行為規范，約束學生行為

每個學校都有《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。這兩本書凝結了廣大教育工作者無數智慧的結晶。結合校規為校園生活的方方面面都提供了理論基礎，為大大小小的事件處理提供了依據。《中學生守則》與《中學生日常行為規范》對中小學生良好習慣的養成起到了重要的作用。要求學生必須認真學習，對內容熟記于心。過去我們的工作中，就缺乏對推行中學生日常行為的重視。不能僅僅將內容告知學生，更要讓這些行為準則落實到學生的行為里。讓學生樹立起時刻遵守中學生守則的意識。

作為教師，不僅僅需要學習教師守則，也要對中學生守則的內容有深刻的了解和認識。對學生有整體大方向上的基本要求。提高思想認識，對于學生違法行為準則的行為要及時制止，加強思想教育，引導學生走向正確的道路。

二、教師以身作則，做學生的表率

要在班級里樹立起典型，成為學生們學習的榜樣。而首當其沖，班主任就要做好帶頭表率。班主任要注重自身形象，愛惜羽毛。有助于學生培養自尊自愛的意識。一個路過垃圾對于垃圾視若無睹的班主任，一個對于工作不夠盡職盡責的班主任，是不能得到學生的認可的。同樣，學生也會產生模仿的心理。教師在教育學生要養成誠實守信，待人禮貌的習慣的同時，自己也要平等待人，與人為善。尊重每一個學生，而不是因為師生地位的懸殊，而作出不尊重人的行為。

我們要建立文明的校園環境，教師自身肯定是不能有不文明的行為，不能說臟話，不能用方言教學，不能打罵體罰。這方面農村學校或許還有這樣問題的殘余。教師要時刻明白，自身的行為舉止會給學生帶來潛移默化的影響。這樣才能警醒自己時時刻刻桂規范自己的行為。教師自身要做到端莊，樹立起值得尊敬的老師形象。

三、將德育教育貫徹到日常生活之中

班主任對于班級里，學生的各類表現都要了然于心。對于班級里，同學好的表現，或者的壞的行為。教師要時刻注意觀察。在公開的場合，對同學好的方面提出表揚，加以鼓勵。對于部分同學不好的行為進行批評，整頓風氣，當然，同時也要注意方法，注意維護好學生的自尊心。可以定期開展主題班會，思想品德課，座談會，讓同學們談談發生在身邊的好人好事，或者是自己從書中讀到的傳統道德故事，給同學們塑造良好的交流環境。樹立起模范典型，號召大家學習，培養學生明辨是非善惡的能力。

鼓勵學生每天寫日記，認真總結每天的生活，反思自己言行舉止上的不足，協會吾日三省吾身。要樹立同學們時刻反思的習慣，定期復盤，查找自身問題。學會自己教育自己。組織學生開展討論會，針對周圍身邊的好的現象，不好的現象都進行討論。

四、結合情感教育，開展工作

與他人共情是一種十分重要的能力，我們要在日常工作中穿插情感教育，通過情緒上的共鳴，讓學生更能夠了解到典型事例，道德故事背后的人文內涵。同時要注重對于學生自尊心的保護，杜絕教育方法簡單粗暴的現象，以情動人。可以定期展開愛國教育演講，組織學生觀看電影，激發他們的愛國熱情。同理，倡導學生在生活中，幫助他人，在實際行動中踐行社會主義價值觀，增強自我認同，塑造良好的道德規范。注重學生的心理輔導，及時把握學生思想上問題，合理的進行疏導。加強與學生家長的溝通，對于學生的特殊情況及時掌握。

同時，培養學生換位思考的習慣，給學生組織某一個場景，比如生活中部分學生不尊重同學的行為，讓他換位感受另一位同學所受到的困擾。從情緒上讓學生深刻地了解陋習所給別人帶來的傷害。同時，教導學生不自卑，不嫉妒，保持心理健康。在學生遭遇挫折的時候，要耐心鼓勵，講述經典的勵志人物故事，為學生樹立正確的導向。讓他們學會正確對待苦難與挫折。

五、定期開展社會實踐活動

在保證安全的前提之下，組織學生參加校園勞動，培養學生以校為家的歸屬意識培養學生吃苦耐勞的優良品質。教導學生要共同努力，創造良好的校園環境。開展回家幫父母洗一次腳等活動，以我的父母為主題寫一篇日記，讓同學們明白父母的辛苦，學會感恩。同時在日常校園活動中，組織學生們以小組形式開展活動，擇時穿插德育教育，在游戲等過程中，灌輸團結合作，互相幫助的重要性。培養學生和諧人際習慣的養成。學生品德的養成，離不開社會實踐，在實踐之中，能夠更加有效的提高學生道德方面的認識

德育工作，任重道遠，教師要時時刻刻將德育工作放在首位。學習，先學做人。多加強學生的思想教育，培養良好的道德品行。我們要善于將德育工作和學校各項活動緊密聯系到一起，時常穿插對學生德育的教育。同時要保持一顆包容的心，對學生們稍微有些難以理解的行為，保持耐心，加強與學生之間的溝通。將德育工作，貫徹到每一個細節，顧及每一名同學。

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