構建大學生機械創新設計能力培養的教學體系

劉洪杰 李建平 王鵬飛 楊欣

摘要：新時代的發展實現了我國制造業的升級和轉變，同時也實現了我國新型行業的高速發展。但是由此而來的就是很多企業機械專業人才的缺失。為此本文結合當前的教育現狀，以機械制造為基礎，全面分析機械專業創新人才培養過程中存在的多種問題，同時針對性的提出相關的建議和意見，以求能加快當前的機械創新人才培養改革創新，為我國的制造業發展帶來新的生機。

關鍵詞：大學生;機械創新設計能力;構建

在新型專業的開發培養過程中，應當注重該專業的未來發展的趨勢和所面臨的多種資源優勢，應當與當前的崗位實際現狀相結合，注重創新人才培養的可持續性，才能盡可能的適應當前的社會產業結構調整，實現市場需求和優化配置，從而為應用型創新人才培養奠定堅實的基礎。但是由于當前制造業的改革創新，很多職業院校將培養專業型人才作為當前學校教學的核心任務，但是卻與當前的機械制造業之間沒有充分的“溝通聯系”，這就導致新型機械制造人才的培養難度相對較高。

一、大學生機械創新設計能力培養的教學體系構建問題及現狀

1、專業型人才的培養目標不明確

在當前的機械制造業發展過程中，要求機械專業人才在熟知一些專業技巧的基礎上，也要對互聯網技術有一定的認識和掌握，充分了解當前產業鏈的整個發展環節。但是在當前的中，很多教育研究人員缺少對于當前企業發展和人才實際需求的調研和分析，這就導致很多剛參與工作的畢業生不能適應新型的機械專業生產技術，不能配合企業完成技術的更新，實現生產工藝的優化。

2、教育的實際內容不滿足市場需求

在機械制造的發展中，新型人才的培養和教育，主要應該結合當前的社會發展現狀和產業生產現狀。同時也要培養出能夠承受高強度工作壓力和高強度適應力的專項人才。但是當前過程中，機械專業的教育仍既不能與當前的實際市場現狀和市場需求及時的聯系在一起，不能將多種新型的機械化技術與制造業生產全面的結合起來。另外當前很多仍舊沒有加快傳統教學方式的轉變，這就導致很多學生畢業之后，不能滿足企業的生產發展要求，創新能力和實際應對能力有所缺失。

3、教師綜合素質相對較低

機械制造業的發展是充分利用現代化的管理方式和機械化的生產方式，將制造業進行轉型和升級優化。新技術的充分使用，將原本的方式重新整合，并且有了新的突破。但是當前中所突出呈現出來的問題主要有，教學方式的不足，教師仍舊秉承傳統的教學方式，照本宣科，忽視了對于學生綜合素質和實踐能力的培養。在教師的結構上，專業教師并不能針對當前的實踐教學內容進行細致的指導，這就導致實踐教師的基礎理論知識比如，不能實現制造專業的授課講述。同時在當前的教學環境中，學校本身沒有開拓專門的機械制造實踐基地，很多教師也沒有機會進行實踐操作和聯系，導致教師對于先進技術的掌握能力較低，對于教學的創新意識相對較為薄弱。

二、大學生機械創新設計能力培養的教學體系構建的重要性

1、機械制造使生產工藝逐漸發生轉變

傳統制造生產主要是結合當前所需要的實際產品，在原本的生產基礎上，實現集中地生產。生產的過程中所有的生產信息相對較為閉塞，導致生產的產品質量和屬性相對統一，長期沒有新的突破。傳統的制造業生產所有的環節都是分層次開展的，規劃、設計、生產都是以分離的方式進行制造。所有制造人員的崗位實際配置和信息傳遞都沒有既定的工作要求，同時本身之間的聯系性也相對較低，造成多種信息傳遞不能實現高校的傳輸。一旦出現生產問題，就不能及時的進行可控調節，為企業的生產經營帶來了嚴重的影響。但是機械制造的產生，將互聯網信息科技作為基礎和依據，將所有施工調試的各個環節進行了全面化的整合。所有制造產品的生產過程都是通過信息互聯網聯合生產所產生的。不僅有效的提升了生產技術，同時也盡可能的減少多種生產風險的產生。

2、復合型技術人才的培養需求逐漸增多

在進行機械制造生產的過程中，就需要大量的優質人才。一是需要機器人應用技術人才。工業機器人本身就是機械化發展的產物，在實際的應用中需要培養專業的人才熟練地掌握多項技術內容，盡可能的做好多項軟件開發技術的維護和管理，再出現問題時，要及時的做好設備的調試。因此此類人才應當精通新型電子系統，和信息操作編程。二是需要大量的智慧型人才進行機械生產。在未來的制造業發展中，機械制造會逐漸地代替原本的流水線生產模式，從而實現生產機械的自動化。因此作為生產的技術人員不僅要具備一定的專業管理知識，同時也要具備能夠解決機械化生產設備故障的能力，這樣才能滿足當前的企業生產需求。

三、大學生機械創新設計能力培養的教學體系構建

1、培養能滿足生產技術設備創新需求的人才

制造專業人才也要具備一定的專業管理技能，有效地做好多項設備的合理化配置，熟知生產方式和工藝流程。因此就要不斷優化新時代背景下機械專業創新人才培養工作，使其滿足新時代的生產發展要求。生產設備的優化管理進一步推動了制造業的改革發展，同時數控技術的全面深化升級也讓制造業有了新的發展方向。為了全面適應當前的社會發展新形勢，盡可能的滿足當前機械設備的制造生產實際需求，就需要在原本的生產的基礎上，盡可能的調節生產方式，加快生產改革，從而確保生產者盡可能的時應當前的市場變化。不僅如此制造專業人才也要充分是當前的社會生產擠出需求，加快工業生產和市場改革優化，同時也要充分適應當前基礎設備升級改造之后所面臨的多種問題。例如在進行機械設備的管理維護過程中也要充分你熟悉當前新產品本身的工藝流程。因此在進行的過程中要全面提升基礎技術的應用能力，推動實踐操作優化，確保其能充分適應崗位的實際需求，推動制造業的改革創新和發展。

2、培養能適應機械制造轉型的優質人才

機械制造的產生和發展全面推動了生產力的轉型和生產方式的優化，盡可能的保證了制造產業鏈之間工作環節之間聯系點的緊密型，同時也實現了不同行業和企業之間的一體化聯系與發展，讓企業的管理穩步推進。為此更應轉變傳統的教學方案，在原本的教學基礎上，盡可能的實現理論與實踐之間的同意聯系，及時的轉變傳統的教學內容。另外學生也要全面提升個人的創新能力和創造能力，以滿足崗位與制造專業之間的實際需求。

3、加快學生精神文化的引導和培養

的過程中應當全面加快學生思想觀念之間的轉型，充分落實個人的機制，明確個人的發展意向，將崗位工作責任心根植于教學培養的方方面面。在教育教學改革的過程中也要不斷地加深精神文化的引導，讓學生充分的感受到制造業發展與國家發展之間的聯系，盡可能的讓學生在制造業實踐的過程中，加深對于自身專業的認識，盡可能的激發學生的責任心。

4、加快校企聯合，培養專業型人才

的轉變和發展要始終與行業的發展全面的綜合起來，同時也要充分落實走出去戰略，盡可能的加快機械制造經營發展理念和生產技術多方面的革新與優化，同時也要全面綜合當前的創新人才培養管理方式，通過市場分析，充分的了解當前行業內部所需要的專業人才實際要求，對教學的核心內容作出及時的調劑，這樣才能培養出適合當前社會發展的專業型人才，也能更好地推動機械制造的優化轉型。

總結：隨著當前機械制造的全面發展，我國的制造業已經面臨著新的發展方向和新的轉型過程。傳統的制造業生產發展也在面臨著新的變化和升級。在這種形勢之下就要求機械制造專項人才的培養方式不斷的進行改革優化，加快培養方式調整，樹立正確的培養教育管理觀念，這樣才能為后期的機械制造業發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]王浩巖.機械制造背景下高職院校的創新人才培養研究[J]. 河北交通職業技術學院學報，2017（14）.

[2]劉海蓉.機械制造背景下高職技能創新人才培養研究[J].廣州城市職業學院學報，2017（1）

1492501705238