高職高專學(xué)前教育專業(yè)中美術(shù)課堂教學(xué)與管理的新思路

尹付燕

摘? ?要：學(xué)前教育是關(guān)系到我國幼兒培養(yǎng)和健康成長的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是整個(gè)教育系統(tǒng)的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是關(guān)于對美術(shù)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，從而提出高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)與管理的新思路。美術(shù)課程是學(xué)前教育專業(yè)的重點(diǎn)課程，其中分為繪畫、鑒賞、手工制作以及圖案設(shè)計(jì)四大模塊，它們是相輔相成的。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，要使學(xué)生們掌握好四大模塊，就必須要讓學(xué)生通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)來獲得基礎(chǔ)技能和基礎(chǔ)知識。那么美術(shù)課堂教學(xué)與管理就顯的尤為重要，因此，本文對大專學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)與管理進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高職高專;學(xué)前教育專業(yè);美術(shù);課堂教學(xué)與管理

作為高職高專學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教師，怎樣讓學(xué)生通過美術(shù)教學(xué)來培養(yǎng)自己的美術(shù)興趣、理解、表現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造的能力？從而提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性全面和諧的發(fā)展。怎樣通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生掌握美術(shù)雙基，并能靈活的運(yùn)用于將來的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中？這是社會賦予我們的歷史重任，是為適應(yīng)我國學(xué)前教育發(fā)展和社會對學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。面對當(dāng)前形勢，一系列的問題很值得我們?nèi)ニ伎己吞剿鳌?/p>

一、完善美術(shù)課程的內(nèi)容和體系

對于美術(shù)課的教學(xué)，可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。繪畫、鑒賞、手工制作以及圖案設(shè)計(jì)四大模塊，要根據(jù)難度和學(xué)生年級高低，恰到好處的把美術(shù)四大模塊課程分配到各個(gè)年級。學(xué)前教育專業(yè)并不是美術(shù)專業(yè)，不能對學(xué)生的專業(yè)技能水平要求過高，不僅會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，還會導(dǎo)致很多學(xué)生討厭美術(shù)課程。因此，在美術(shù)課程教學(xué)的時(shí)候，教師要盡量聯(lián)系實(shí)際生活和幼兒園實(shí)際教學(xué)，多讓學(xué)生到幼兒園實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中加以指導(dǎo)。這樣學(xué)生的實(shí)踐能力不僅越來越強(qiáng)，而且還能夠有效地掌握理論知識，融會貫通。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高職高專美術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生缺乏積極主動(dòng)的參與和熱情，所以既要繼續(xù)維持教師相對主體的地位，維護(hù)其主導(dǎo)作用;另一方面要積極促進(jìn)學(xué)生的參與，才能保證高職高專美術(shù)課堂教學(xué)的正常有序的運(yùn)行，只有學(xué)生的積極參與才能達(dá)到互動(dòng)模式應(yīng)有的效果。學(xué)生是最知道美術(shù)課堂教學(xué)需要什么的群體，因此要多和學(xué)生交流，讓他們參與其中，為自己的需求服務(wù)，不僅可以滿足其精神需求，還可以提高他們的美術(shù)水平。

三、教學(xué)方法要靈活多變

在教學(xué)過程中，教師可以模擬場景教學(xué)，比如幼兒園中秋節(jié)環(huán)境布置，不僅能聯(lián)系就業(yè)實(shí)際增加學(xué)習(xí)興趣，還能夠活躍課堂氣氛。考慮學(xué)生的差異性，盡量讓所有的學(xué)生都能夠理解和接受，對于個(gè)別不能理解和接受的學(xué)生，教師要對其進(jìn)行因材施教。在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生提問，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠不斷地去探索、去創(chuàng)新，讓學(xué)生之間能夠互動(dòng)、交流。教師還可以利用單向性的教學(xué)方式來引入更多開放式的教學(xué)方式。充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，PPT和視頻展現(xiàn)給學(xué)生，鑒賞并發(fā)表觀點(diǎn)。

四、校企合作

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生社會職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑。為此，加強(qiáng)校企合作建設(shè)是當(dāng)前高職高專辦學(xué)的一大特色。首先，要密切學(xué)校和幼兒園的合作關(guān)系，高技能技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)最突出的特點(diǎn)就是注重實(shí)踐教學(xué)，突出能力培養(yǎng)。這就要求實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不但要與企業(yè)（學(xué)校或幼兒園）技術(shù)裝備水平相當(dāng)，還必須兼?zhèn)浼夹g(shù)起點(diǎn)高、技術(shù)含量高、技術(shù)先進(jìn)等特點(diǎn)。其次，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要突出專業(yè)特色，適應(yīng)專業(yè)教學(xué)需要，與專業(yè)建設(shè)相配套銜接。對于學(xué)前教育專業(yè)而言，中小學(xué)校或幼兒園將是學(xué)生最好的實(shí)訓(xùn)基地。

五、 重視實(shí)踐作用，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力

學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂管理觀念與幼師生未來的職業(yè)要求相差較遠(yuǎn)，因此，在美術(shù)課堂管理中要重視實(shí)踐的作用，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力.一是“課前練教”，在課堂教授新知識前，先挑選一名學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點(diǎn)，這樣既可以檢驗(yàn)學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握程度，也可以提升學(xué)生的教課能力.二是充分利用仿真模擬教室.目前師范學(xué)校都配備了仿真模擬教室，在仿真模擬教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)，自己查找資料，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生作教師的意識.三是組織見習(xí)實(shí)習(xí).為了保證學(xué)生直觀地感受幼兒教育工作，教師可以適時(shí)的安排學(xué)生到幼兒園實(shí)習(xí)，觀摩幼兒教師的教學(xué)方式，或者直接給幼兒講解知識，讓學(xué)生感受到作為幼兒教師的責(zé)任與應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與擇業(yè)能力.總之，美術(shù)課堂是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生和美術(shù)教師共同學(xué)習(xí)、成長的地方，對于教師和學(xué)生都具有十分重要的意義.在新一輪課堂改革對于數(shù)學(xué)課堂管理提出的“一切以學(xué)生為主”的教學(xué)理念下，只有不斷優(yōu)化現(xiàn)有的課堂管理模式，不斷適應(yīng)新形勢的要求，才能使課堂教學(xué)煥發(fā)更多的生機(jī).

無論如何，作為高職高專學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教學(xué)，在多元化或多或少地沖擊著傳統(tǒng)文化的美學(xué)觀的藝術(shù)發(fā)展道路上，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的思想、感情、感受力以及創(chuàng)造力，將是人的藝術(shù)價(jià)值的真正含義。而且，隨著這種沖擊的深入和廣泛，將促進(jìn)我們新的教學(xué)理念的形成，體現(xiàn)教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。

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