王天擇
摘要:伴隨著我國社會的不斷發展,我國越來越重視對于大學生的社會主義核心價值觀的培養工作,社會主義核心價值觀是我國價值體系中的最為重要的一部分,是民族精神的靈魂,是民族精神的支柱。社會主義核心價值觀中,包含著三個層次,代表著我國三個不同的主體,而對于學生來說,學習社會主義核心價值觀不僅僅有利于自身價值的培養,同時也能更好的明白社會賦予自身的要求和責任,從而更好的去進行努力,提升自身的價值。那么今天,筆者也是就社會主義核心價值關有效融入護理專業大學生的培養來進行相應的研究和探討,并給出相關的建議。
關鍵詞:社會主義核心價值觀;護理專業;大學生;培養探討
一、引言
隨著我國步入的新時代,當前,我國最重要的任務就是實現中國特色社會主義,幫助人民實現共同富裕,而在這樣的背景下,對護理專業大學生進行社會主義核心價值觀的教育工作,也符合當前我國的時代要求。因此,作為高校護理專業的教師來說,應該在日常教學的工作中,有效融入社會主義核心價值觀的理念,潛移默化中提高學生的思想體系,讓學生具有更高的政治素養。那么下面,筆者就自身的相關經驗,來談一談如何有效地將社會主義核心價值觀融入護理專業大學生的培養工作中。
二、高校專業課教育與社會主義核心價值觀培育的融入問題
1.高校專業課教學缺乏對社會主義核心價值觀融入的重視
在現階段的護理專業教學過程中,高校的專業課教師缺乏了對社會主義核心價值觀與護理專業專業課之間的融入能力和重視程度。許多護理專業的高校教師在教學過程中,將重點放在自身的專業課教學中,而給予很少的時間放在社會主義核心價值觀的培養工作上。對于當前我國高校護理專業的學生來說,培養他們的社會主義核心價值觀是國家對于他們的要求,因此高校的教師對此不給予重視,也就很難踐行在教學過程中融入社會主義核心價值觀的任務,也就無法幫助學生在潛移默化中提高自身的思想層次。
2.高校在專業課教學中進行社會主義核心價值觀融入時缺乏創新
當前社會是一個不斷發展的社會,而將社會主義核心價值觀與高校課程進行融合,也是一個不斷發展和變遷的過程。但是當前高校護理專業的許多教師在融入的過程中,還一直延續著傳統的教學方法,沒有真正的做到推陳出新,激發學生的學習興趣。教師的教學方法缺乏創新,就會讓學生對于社會主義核心價值觀的接受程度很低,進而影響了學生整體的學習狀況,也使社會主義核心價值觀與專業課程的融合程度不夠。
3.與二者相融合的相關制度安排較為缺乏
教師將社會主義核心價值觀有機的融入到高校的課程當中之后,護理專業的高校教師一般會進行相應的考核過程,但是在具體的考核過程中,許多教師對考核的方式以及制度安排,并不完善沒有真正的針對于二者融合之間的考核,而是分開考核,這就大大喪失了教學內容的先進性和科學性,也使二者融合的教育機制喪失了原本的目的和意義。
三、高校專業課教育與社會主義核心價值觀培育融入問題的相關對策
1.高校需要加大二者融合相關制度制定的力度
制度的完善性與融入教育的長效性有著緊密的聯系。高校要想實現二者的融合,需要從以下兩點來進行制度的完善,首先要從標準與要求入手,在實施專業課教育與社會主義核心價值觀培育有效融入的過程中,對二者融合的量化考核標準以及要求需要進行周密的考慮,從而使相關的制度更加完善。其次要加強對專業課教師在思政教育方面的培訓以及相關制度的制定。作為社會主義新時期的高校,應提高對專業課教師在思政方面培訓的重視程度。不僅要將專業課教師自身的專業素養納入培訓范圍之中,還需要將思政素養與價值觀的教學方法也納入培訓范圍。與此同時,還要對專業課教師將二者進行融合的方法以及路徑進行改進和完善。
2.在專業課的網絡課堂中加強社會主義核心價值觀的有效融合
在當前的信息時代背景下,我國的互聯網已經實現了普及,因此教育也需要能夠與時俱進地應用現代化的網絡信息技術,而高校的網絡課堂專業課程的教育中也應該將社會主義核心價值觀融入。在當代大學生群體中基本上以手機作為主要的互聯網傳播媒介,很多學生已經離不開手機,并將其作為自己最主要的傳遞信息的手段。因此,網絡課堂教師應該善于利用這一點,來開展網絡課堂與社會主義核心價值觀教育的融合教育,通過線上教育的模式進行有效融合。通過這樣的方式不僅不需要占用專業課課堂的教學時間,并且效果要更為顯著。
四、小結
以上,就是筆者對社會主義核心價值觀有效融入護理專業大學生培養提出的相關建議和探討,但在實際的護理專業大學生的教學工作中,高校教師還是要根據課程的實際情況以及學生的接受能力來適當的引入社會主義核心價值體系,幫助學生在潛移默化中加深對社會主義核心價值觀的理解。總而言之,在當前高校中有效融入社會主義核心價值體系,不僅僅是國家對高校教師的要求,同時也是時代發展對于當前高校大學生的要求。護理專業的大學生是國家未來的棟梁之才,是社會主義的接班人學習社會主義核心價值觀是最為基本的事情,作為當代優秀的大學生也應該積極的去學習社會主義核心價值體系,努力提高自身的政治修養。
參考文獻
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(山東協和學院?山東?濟南?250109)