幼兒園美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)新性教學(xué)初探

美術(shù)是孩子的第二語(yǔ)言，是孩子用心與世界對(duì)話的一種方式。《綱要》指出，幼兒園要通過(guò)各種手段萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象，美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中，我對(duì)美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)新性教學(xué)有了一些小總結(jié)：

一、美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容選擇合理性，創(chuàng)新性

幼兒園的美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要合理性、創(chuàng)新性。我們要應(yīng)該順從兒童發(fā)展的規(guī)律，立足課程主題，源于生活，融入本土文化，選用與幼兒生命律動(dòng)合拍的內(nèi)容，將幼兒的情感、思維、想象和創(chuàng)造元素融入到美術(shù)教育中。

（一）在主題教學(xué)中融合美術(shù)活動(dòng)

每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、季節(jié)特征或者是節(jié)日教育、或是隨機(jī)生成教育開(kāi)展相應(yīng)的主題教學(xué)系列活動(dòng)。這樣的主題往往受小朋友的關(guān)注、讓他們時(shí)刻保持較高的學(xué)習(xí)興趣。在主題活動(dòng)中，美術(shù)活動(dòng)是不可缺少的，一般幼兒在主題活動(dòng)中獲得了生活的認(rèn)知、情感體驗(yàn)，也為后期美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展提供了支撐和幫助，而幼兒在美術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)下，幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)作所表達(dá)的內(nèi)容、情感也表現(xiàn)得更加靈動(dòng)，從而整個(gè)主題活動(dòng)顯得更加飽滿，完整。

如我在大班開(kāi)展的主題活動(dòng)“我與車(chē)車(chē)有個(gè)故事”，這個(gè)主題活動(dòng)中，我們開(kāi)展了《特殊的車(chē)》、《馬路上的車(chē)》等系列活動(dòng)，小朋友對(duì)這個(gè)關(guān)于車(chē)的主題活動(dòng)參與熱情極高，我們?cè)诮淌议L(zhǎng)廊設(shè)立了小朋友從家?guī)?lái)的玩具汽車(chē)展覽區(qū);小朋友認(rèn)識(shí)了許多汽車(chē)標(biāo)志，有的說(shuō)要自己創(chuàng)作汽車(chē)標(biāo)志;有的說(shuō)要設(shè)計(jì)一輛獨(dú)特多功能的汽車(chē)……于是，我們開(kāi)展了系列美術(shù)活動(dòng)，繪畫(huà)專(zhuān)屬的汽車(chē)標(biāo)志、平面設(shè)計(jì)汽車(chē)圖、還有手工立體汽車(chē)造型，我把這些作品統(tǒng)統(tǒng)用來(lái)布置了主題墻，孩子們看著自己的作品無(wú)比的滿足，充分激發(fā)了他們的創(chuàng)作的欲望。

在主題活動(dòng)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)用圖畫(huà)、形象表達(dá)、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表達(dá)，更能將自己的情感充分表達(dá)，那么活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更好。例如開(kāi)展主題活動(dòng)《我為祖國(guó)過(guò)生日》活動(dòng)過(guò)程中，我們的主題內(nèi)容從故事講述國(guó)家的建立到發(fā)展到今天的和平強(qiáng)大，介紹了國(guó)家各方面的成就，并利用圖片展示我們科技上的力量，激發(fā)孩子對(duì)祖國(guó)的自豪感，隨后我們開(kāi)展大型繪畫(huà)活動(dòng)，孩子們?cè)谒麄兊膭?chuàng)作中投入了一份深深的愛(ài)，繪畫(huà)了蛋糕、氣球、愛(ài)心剪紙，把好玩的，好吃的作為送給祖國(guó)媽媽的禮物，整個(gè)活動(dòng)也變得更有生命的活力了！

（二）本土文化與美術(shù)結(jié)合

《綱要》指出，要為幼兒提供感受和體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感，加深幼兒對(duì)本土文化的尊重和熱愛(ài)的情感，為傳承優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)奠定基礎(chǔ)。

這個(gè)學(xué)期我們主要是利用本土文化進(jìn)行美術(shù)內(nèi)容的選擇，我們會(huì)選擇其中有價(jià)值性，對(duì)孩子有意義的同時(shí)貼近幼兒生活而且被孩子們喜愛(ài)的內(nèi)容。如我們選擇了本地特色的“六雙花燈”、“鎮(zhèn)隆飄色”、“食慣嘴粉”、“三華李”;還有本地的大霧嶺、天馬山風(fēng)景區(qū)等作為主題課程。我們?cè)谥黝}活動(dòng)中，巧妙融合各種美術(shù)創(chuàng)作，有大班繪畫(huà)花燈、小班裝飾竹器籃子;飄色欣賞和黏土制作飄色人;有手工撕紙粉皮;潑墨、國(guó)畫(huà)繪畫(huà)家鄉(xiāng)的大山等。我們緊緊抓住本土文化與美術(shù)的契合點(diǎn)，讓本土文化生輝，讓美術(shù)教育更具有特色，讓每一個(gè)孩子萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感，是創(chuàng)意美術(shù)永遠(yuǎn)的追求。

二、美術(shù)活動(dòng)材料的使用多樣化、創(chuàng)新性

美術(shù)材料是幼兒發(fā)揮現(xiàn)象，探索事物、盡情創(chuàng)意的載體。生活中隨手可見(jiàn)的飲料瓶、紙巾筒、雞蛋托、廢棄的雨鞋、雨傘、大自然中的沙土、石頭、稻草、松果樹(shù)枝等等都是美術(shù)創(chuàng)作的材料，我們老師要有一雙慧眼，讓一切材料皆能美術(shù)！

（一）傳統(tǒng)材料創(chuàng)新使用

傳統(tǒng)的美術(shù)材料只要我們用的好，也是可以變無(wú)趣為有趣的。你看我們用油畫(huà)棒繪畫(huà)好海洋里的魚(yú)，再利用油畫(huà)棒油水分離的特性，在繪畫(huà)好的作品上掃一層藍(lán)色水粉，瞬間可以讓孩子們感受到海洋的魅力;我們可以利用海綿紙不沾水的特點(diǎn)繪畫(huà)各種圖案后剪出來(lái)在墻面上做水貼畫(huà);一張普通的紙，我們可以把它變成圓形的紙、變長(zhǎng)條的紙，我們可以在圖形上畫(huà)、可以拿紙來(lái)撕貼、折疊、剪紙加繪畫(huà)線條結(jié)合。單一的美術(shù)材料可以有多種方法使用，只要我們因“材”而異，充分發(fā)掘傳統(tǒng)美術(shù)材料的新用法，我們的美術(shù)課堂一定是有趣的，孩子是樂(lè)此不彼的。

（二）廢舊材料巧利用

生活中的廢舊的材料比比皆是，只要我們巧妙利用，可以令我們的美術(shù)課堂大增光彩。我們可以利用各種材料代替我們繪畫(huà)的紙，我們?cè)诩埥硗病⒓埡小嬃掀俊⒛坦蕖⒂陚恪U棄的雨鞋上直接繪畫(huà);一件廢棄的物品，經(jīng)過(guò)我們加工，就變成一道道美的工藝品。同樣，廢棄的飲料瓶蓋、廢舊報(bào)紙、一些處理的玩具、雪花片玩具它可以成為我們直接繪畫(huà)的筆。

“變廢為寶”“貼近生活”的原則，通過(guò)老師和家園合作多渠道收集各種廢舊物品，自制成適合幼兒的美術(shù)材料，充分運(yùn)用到幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，既增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，又養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，保證了各種活動(dòng)材料的豐富性和多樣性，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。

（三）大自然的材料多利用

大自然的美無(wú)處不在，蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)創(chuàng)作的資源。在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，教師可以充分發(fā)掘豐富的大自然材料，幫助其培養(yǎng)正確的審美觀，引領(lǐng)幼兒不斷發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

這個(gè)學(xué)期我們環(huán)創(chuàng)的主題就是“大自然的禮物”，我們這次環(huán)創(chuàng)，教室內(nèi)外設(shè)計(jì)主要是原木自然風(fēng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。材料選擇：樹(shù)枝，木頭，木片，蔬果類(lèi)，松果，鵝卵石，干果類(lèi)，樹(shù)葉，禾桿，芒花，麻繩，種子、麻繩等搭配組合使用。材料的收集大多依靠家長(zhǎng)和小朋友，我們?cè)诎嗉?jí)微信里讓家長(zhǎng)有目的地帶領(lǐng)孩子一起在戶外游玩的時(shí)候一同收集大自然的材料。采用多種多樣的自然材料，不僅能夠有效激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，而且能夠讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)世界，同時(shí)自然材料在色彩類(lèi)美術(shù)活動(dòng)、構(gòu)圖類(lèi)美術(shù)活動(dòng)以及造型類(lèi)美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用，能夠使美術(shù)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，作品更加絢麗多彩。讓幼兒園美術(shù)環(huán)境和課堂變得更加豐富多彩、生動(dòng)有趣。

三、美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方法大膽探索，積極創(chuàng)新

（一）創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境

德國(guó)教育家福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)生活并來(lái)自生活的課，是使人印象最深的，理解最容易的課。”在美術(shù)活動(dòng)中巧妙地融生活情境，把抽象的概念轉(zhuǎn)化問(wèn)生活經(jīng)驗(yàn)，使美術(shù)活動(dòng)生活化、游戲化、形象化。如在小班練習(xí)用彩泥做湯圓，我們?nèi)诤仙畹那榫常眉埡兄谱髁藴仯∨笥褕F(tuán)好“湯圓”，加點(diǎn)“糖”、加水，放鍋里煮，再裝碟一起品嘗，就像真的一樣，孩子們玩了一次又一次。玩色游戲，我會(huì)設(shè)計(jì)出去海邊郊游的游戲，在“沙灘”上和“浪花”一起玩，留下腳印的游戲，在游戲中感受輕輕走、踮腳走、快快走，看看留下的腳印是怎么樣的。在活動(dòng)中我們?nèi)谌敫嗟墓适虑榫常e極地創(chuàng)造角色，讓孩子身臨其境，融入游戲，把自己當(dāng)故事中人，如我們?cè)O(shè)計(jì)的繪本小班主題活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》，這次我讓小朋友先用線條筆簡(jiǎn)單畫(huà)好一個(gè)火柴人的自己，創(chuàng)設(shè)情境我要出去玩，有的跑步，有的打球，隨意讓小朋友繼續(xù)線條表達(dá)，玩累了出了一身汗，要洗澡了，洗澡摸了許多肥皂產(chǎn)生了許多泡泡，泡泡用炫彩棒隨意畫(huà)一些圓形，接著要沖水了，我利用炫彩棒融水的效果，讓小朋友用棉簽沾水給自己沖洗周?chē)呐菖荩瑫炄镜男Ч浅Ｕ鎸?shí)，小朋友玩得非常開(kāi)心，在故事游戲中，既發(fā)展語(yǔ)言技巧，又掌握了畫(huà)人、畫(huà)泡泡、暈染的技巧。小朋友在情境游戲中感受創(chuàng)作的美好和樂(lè)趣，創(chuàng)作變得更生動(dòng)有趣了。

（二）教學(xué)形式多樣化

傳統(tǒng)的課堂只要一盒蠟筆、一張紙就可以了。想要課堂有趣好玩，我們老師要在教學(xué)形式上多下心思，從單一性向多元性發(fā)展。小班的孩子握筆的姿勢(shì)都沒(méi)有掌握，我們就需要另設(shè)途徑讓他們體會(huì)線條和玩色的快樂(lè)，如在學(xué)習(xí)線條畫(huà)，直線，我們可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的小汽車(chē)代替手上的筆，小汽車(chē)的輪子蘸上水粉顏料，在大紙上自由行使，輪子所碾壓出來(lái)的就是線條畫(huà)，孩子在玩小汽車(chē)的時(shí)候，他們的語(yǔ)言是非常豐富的，天馬行空的;還有一些隨手可得的樹(shù)葉、瓶蓋都是我們用來(lái)繪畫(huà)的工具，瓶蓋可以幫助我們畫(huà)出美麗的花朵、泡泡，蔬果拓印;中班我們會(huì)設(shè)計(jì)一些版畫(huà)拓印、紙盒大變身、泥巴、陶藝;大班的潑墨游戲、暈染、扎染、國(guó)畫(huà)入門(mén)等都是小朋友非常喜愛(ài)的上課方式。

幼兒美術(shù)教育要讓孩子學(xué)習(xí)嘗試各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具，即要在美術(shù)活動(dòng)中嘗試兒童畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、寫(xiě)生、線描畫(huà)等常設(shè)課程，還要開(kāi)設(shè)手工制作、泥塑、美術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)鑒賞等內(nèi)容可以引領(lǐng)幼兒逐漸走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，并為之沉醉。

（三）注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)：幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒， 更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。拋開(kāi)示范畫(huà)，幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，幼兒的想象力和創(chuàng)造力有著密切的關(guān)系。在我的美術(shù)課堂上，我總會(huì)盡可能提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

我?guī)Т蟀嗟暮⒆樱》旮赣H節(jié)，利用這個(gè)主題我先跟孩子們講述了《我爸爸》這個(gè)繪本故事，繪本故事圖片鮮明地展示在小朋友的眼前，他們深刻感受到繪本中夸張的多變偉大的爸爸形象，結(jié)合主題我也找了網(wǎng)上一些幽默夸張的爸爸形象的線描畫(huà)圖片插圖文稿里，孩子們被或超人式、或運(yùn)動(dòng)高手等各種爸爸形象樂(lè)的哈哈大笑，我鼓勵(lì)他們要好好找出自己的爸爸的特點(diǎn)，他們開(kāi)始思考分享，最后總結(jié)出自己的爸爸各有特色，有愛(ài)打呼嚕的爸爸、有愛(ài)享受美味的大胃王爸爸、有廚藝高超的廚師爸爸、有喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸、有愛(ài)釣魚(yú)的爸爸等等，我利用繪本內(nèi)容和幾張網(wǎng)上的圖片作為契機(jī)挑起他們對(duì)爸爸最大特點(diǎn)的大膽觀察和積極的表達(dá)，并鼓勵(lì)他們能把心中爸爸最可愛(ài)、最溫柔、最幽默的一面大膽創(chuàng)造出來(lái)。活動(dòng)最后每幅作品呈現(xiàn)在眼前是那么的生動(dòng)形象，孩子們把爸爸的個(gè)性特點(diǎn)表現(xiàn)得非常到位，連家人也贊嘆不已。這次結(jié)合父親節(jié)主題繪畫(huà)活動(dòng)是非常成功的。

無(wú)論是小班活動(dòng)的圖形拼湊、橡皮泥變身活動(dòng)積木玩具的造型，我都鼓勵(lì)他們大膽想象，自由創(chuàng)作，孩子們會(huì)驕傲地拿著他們所變的各種造型跟我分享談他又創(chuàng)作了什么，或是好吃的、或是好玩的、或是很厲害的角色人物等。中班、大班孩子在“我是小小設(shè)計(jì)師”中所設(shè)計(jì)的時(shí)裝或拖鞋皮包等活動(dòng)，孩子們都能大膽地使用剪貼、有線條、有的利用水粉，國(guó)畫(huà)等形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，裝飾，大膽創(chuàng)作出獨(dú)具個(gè)人風(fēng)格的作品，讓人愛(ài)不惜手。

豐富幼兒的美術(shù)活動(dòng)形式，以創(chuàng)作為主，自由發(fā)揮想象，達(dá)到同一主題，畫(huà)出不同畫(huà)面，使幼兒的思想情感得到充分發(fā)揮。老師在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力逐漸學(xué)會(huì)用自己的方式發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

（四）有效的作品點(diǎn)評(píng)，

美術(shù)活動(dòng)中的活動(dòng)評(píng)價(jià)是必不可少的，通過(guò)分享其他小朋友優(yōu)秀的美術(shù)作品和幼兒自己的作品展示，來(lái)提高幼兒的美術(shù)鑒賞能力激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。講評(píng)不是老師的特權(quán)，我們老師要盡可能地鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自評(píng)和他評(píng)。在美術(shù)課堂中我及時(shí)使用微信同屏教學(xué)效果，在孩子的創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)特別好的地方，我會(huì)馬上拍照記錄，在我們小朋友完成作品后我會(huì)利用同屏與他們一起分享，一起發(fā)現(xiàn)大家作品優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人的作品，這是孩子提升自身繪畫(huà)欣賞能力的一種。成果展評(píng)是幼兒提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是培養(yǎng)他們審美能力的過(guò)程，當(dāng)然更是他們體驗(yàn)創(chuàng)新樂(lè)趣的過(guò)程，

四、美術(shù)作品的表現(xiàn)和表達(dá)

“環(huán)境是無(wú)聲的教育者”。在環(huán)境布置中老師充分發(fā)揮幼兒主體性的作用，我們利用孩子們的美術(shù)作品進(jìn)行環(huán)境布置，用孩子們自己親自動(dòng)手創(chuàng)作的作品裝飾在幼兒園的每一個(gè)角落。無(wú)論從教室內(nèi)到教室外面、無(wú)論幼兒園樓下還是樓下、無(wú)論墻上還是走廊里、處處展出的孩子們自己的那稚嫩的手筆。幼兒的作品得到了展示，孩子們的思想得到了交流和碰撞，也使他們的成就感得以滿足，讓孩子充滿了小主人的自豪，他們從中找到了一種藝術(shù)感覺(jué)，在賞心悅目中得到精神上的滿足，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)造熱情興趣，奠定幼兒的審美情趣。

參考文獻(xiàn)

[1]《3-6歲》兒童發(fā)展指南.

[2]林蘇紅《速讀（中旬）》《廢舊物品在幼兒園的有效利用》.

作者簡(jiǎn)介：劉林群（1981—7—14），女，廣東信宜人，本科，一級(jí)教師職稱(chēng)，漢族，廣東省信宜市幼兒園從事幼教工作。

（信宜市幼兒園?廣東?茂名?525300）