“回聲法”讓我和兒子更和諧

孟麗萍

小凡年齡漸長，想法越來越多，也越來越愛唱反調。平時讓他少看手機他不聽;到了睡覺時間，他偏偏不肯睡，非要搗鼓什么小發明……有時小凡的表現實在讓我著急，我會忍不住吼他，而他也不甘示弱，母子關系立刻劍拔弩張，時間久了，真是心累。

有一天晚上過了9 點，小凡還在玩樂高，我對他說：“寶貝，睡覺吧，明天還要上學呢！”小凡搖了搖頭說：“不要。”我的火氣一下子躥了上來，不禁提高了音量。丈夫見狀趕緊支走我，他拍拍小凡的肩，說：“你不要睡覺啊，那要不要和爸爸一起討論新型武器，你躺到床上，爸爸給你講講？”小凡是個小軍事迷，一聽說討論槍械，立馬放下樂高，跟著他爸進了房間。見此情景，我不禁暗想：丈夫的招數可真行啊！

小凡入睡后，我夸贊了丈夫，他開心地說：“這招叫‘回聲法。”見我一臉疑惑，他解釋說：“回聲法，就是先順著孩子的話，再加上一個有意義的問題。比如今天，我重復了他不要睡覺的話，又問他要不要一起討論新型武器，接下來溝通就順暢了。”他又補上一句：“以否定的語氣溝通，只能得到否定的回應。反之，才能得到肯定的回應。你想想是不是這個道理？”我點點頭，心想：這方法不錯，下次我也試試。

不久后的一天，小凡放學回到家，眼睛紅紅的，我問他怎么了，他支支吾吾地說今天被老師訓了。我剛想說，老師訓你一定是你犯了錯。可一想到那句“否定會導致否定”的錯誤溝通方式，話到嘴邊又咽了下去，我立即變換方式，學著用回聲法試著與他溝通：“哦，被老師訓了啊！為什么被訓了呢？”

小凡小聲地說：“老師說我自習課上不守紀律，和同桌講話。”我差點又脫口而出：“不守紀律亂講話，那是你的不對！”可想到回聲法的原則，我再次按捺住自己的怒火，問他：“自習課不守紀律，和同桌講話了啊，那你為什么要跟他講話呢？”問到這，小凡哭著回答：“同桌的作業本找不到了，是他主動問我，我幫他找，才和他講話的！”原來是這么回事，看著他委屈的小模樣，我摟著他的小肩膀安慰說：“看來老師誤會你了，你幫同桌找作業本這是樂于助人，別難過了，明天找老師解釋一下就好了！”小凡點點頭，情緒這才緩和了下來。

這么久以來，這是我第一次和小凡心平氣和地進行溝通，通過回聲法，我了解到他的委屈和想法，順利地疏導了他的壞情緒。這次的成功溝通也讓我對解決小凡愛唱反調的問題樹立了信心。

后來我又將回聲法用在解決一些小問題上，都得到了不錯的效果，在我的引導下，小凡變得聽話多了。但是，抗拒學英語這樣的大問題，可以用這個方法來引導嗎？我決定試一試。

有一天，英語老師布置了單詞背誦任務，小凡背著背著竟趴在書桌上睡著了。我輕輕拍了拍他的背，他從夢中驚醒，有點不好意思地跟我說：“媽媽，這些單詞也太枯燥了，我英語是學不好了！”我順著他的話說：“哦，單詞是太枯燥了，寶貝，那我們是不是可以換個角度想想，要怎樣做才能不枯燥地學好英語呢？”小凡撓了撓頭說，這個問題他沒想過。

接著我給他講了一個真實的故事：一個男生本來英語不及格，后來他通過大聲說英語的方式，讓自己克服對英語的恐懼，最終取得了好成績。聽完了故事，小凡的眼睛閃閃發亮。

我引導他說：“這個男生最厲害的地方是他沒有因為英語學不好泄氣，而是找到了適合自己的學習方法，他是不是值得我們學習呢？”小凡眨巴著大眼睛點了點頭，認同了我的說法。后來，小凡端正了學習態度，克服了學英語的畏難情緒，英語成績在不知不覺中有了很大提升。

回聲法讓我明白了一個道理：只有充分滿足孩子的心靈、表揚并愛著他，孩子才會完全敞開心扉，變得乖巧懂事。