德育教育在中職計算機教學中的作用

馮翠霞

摘要：中職計算機教學過程中，應緊隨時代發展的步伐，通過合理的教學創新與優化，使得中職計算機教學呈現出不一樣的形態。在現代化教學方法與教學技術的多元滲透之中，中職計算機教師應懂得如何開展德育教育的基本內容，幫助學生能夠在良莠不齊的信息中進行合理的分辨，并樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，以此發揮計算機教學中所包含的德育價值。本文分析研究中職計算機教師應如何看待德育教育的基本作用，并通過合理化滲透德育教育的方式，實現德育教育的多元化發展。

關鍵詞：中職;計算機教學;德育滲透

當下中職計算機教學過程中，更應該追求素質教育的基本理念，而對于德育教育而言，便是開展素質教育的基本前提。所以對于中職學校而言，在日常專業教學過程中合理化滲透德育教育，是具有一定的必然性和必要性，中職計算機教學中包含大量的復雜性和專業性特征，在開展和滲透德育教育之時，必然會面對許多困難，也導致了德育教育滲透的效果受到一定限制。所以，中職計算機教師應僅僅根據計算機教學的內在特征，多元化和針對性的滲透德育教育的基本結構，發揮德育教育的作用和功能。

一、中職計算機教育中滲透德育教學的作用

現代社會正在經歷著網絡時代所帶來的改變，這種改變影響著人們的生活、工作與學習。因此，在網絡時代之下，學生的成長與學習也必然發生一些轉變。一方面來說，網絡確實給予學生帶來了豐富的學習資源，讓學生能夠在豐富多彩的學習形式之中體會到學習的快樂，但是從另外一方面來看，網絡中也必然存在一些不良信息，如果學生難以進行正確的分辨，便會在繁雜的不良信息之中迷失自我，這對于學生健康成長而言，反而起到了一定阻礙作用。本身現階段中職學生思維比較活躍，比較容易接受新鮮的事物，所以網絡信息和網絡資源也非常容易對學生產生一定負面影響。因此，中職計算機教師通過合理化開展德育教育的方式，能夠將計算機專業教學與德育教學實現一致性發展，當學生接觸計算機基本內容之時，能夠在良好的思維和行為之中帶有針對性和目的性的分析和學習，實現學生思維和行為的健康發展。

二、德育教育在中職計算機教學中的滲透方法

1端正學生對于網絡的態度

中職學生在面對互聯網技術和計算機內容之時，通常都是比較熟悉，也會具有自己的各種網絡交流方式來進行日常的溝通和互動。但是，一部分中職學生又特別容易被一些不真實的網絡信息所吸引，使得自身失去了對于網絡的正確看法。

教師則可以結合一些網絡實際來讓學生端正對于網絡的態度：例如教師可以列舉一些黑客的犯法行為，雖然黑客的行為看起來很精彩，但是這些行為都是犯法的;還可以列舉一些不法份子通過網絡來進行詐騙，讓學生真實的感受到網絡上的事物不能夠只看表面。通過這些網絡實際來引起學生的注意，同時擺正對于網絡的態度，讓每個學生學會用正確的觀念去分析網絡上得到的信息，吸取其中的精華，丟棄糟粕。

2激發學生的愛國熱情

在中職計算機教學之中，教師應根據具體的教學主題內容，深入挖掘其中所包含的德育教育因素，實施有效的愛國主義教育，引導激發學生產生強烈的愛國情懷，這樣學生在完成計算機專業知識學習以后，能夠將所學習到的知識綜合運用到實踐之中，發揮學生的自身民族職責，以此體現學生愛國主義情懷的高尚。

在講授計算機發展簡史時， 不僅要使學生認識到我國研制計算機的時間相對較短，更要通過介紹國內計算機研究歷史，讓學生知道我國在巨型計算機的研制方面已處于世界領先水平，如銀河系列。在計算機CPU 研制方面，我國已經擁有獨立知識產權的“龍芯”芯片，而且“龍芯 3 號”其低成本、低功耗的技術使國內 CPU 趕上并居于世界領先水平。通過這些，能激發學生的民族自豪感，激勵學生為我國趕上發達國家而刻苦學習。

3 以學生實際情況為基礎開展德育教育

當下中職院校之中生源質量較差，許多學生在學習思維和學習能力上處于一種發展不成熟的狀態，這對于中職計算機就是開展德育教育而言帶來了一定阻礙。所以，中職計算機教師應通過深入分析學生具體學習特點和性格特征，以此以學生為中心，開展具有針對性和目的性的德育教育，使得德育教育與計算機教育能夠充分結合在一起，發揮出巨大的教育作用。

例如，教師可以深入學生家庭，了解學生家庭經濟狀況，對于那些家庭有困難的同學，不做出購買計算機設備等的強硬要求，并及時對其進行補助和幫扶，同時引導其形成奮發圖強、積極向上的心態，為之后的育教育打下良好基礎。

總之，中職計算機專業教學過程中，為學生未來發展帶來了無限可能，也更加符合網絡時代所呈現的必然要求。但是，由于中職學生本身具有一定特殊性，所以通過合理化滲透德育教育的方式，讓學生能夠在強化德育認知的基礎之上，深刻體會和認識到互聯網存在的雙面性，也讓學生能夠在正確的認知和發展道路之中而不斷努力前進。

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