經典吟唱融入高中音樂課堂的實踐意義

吳愛紅

【摘? 要】? 經典音樂是中華民族音樂文化的精髓和瑰寶，經典吟唱融入高中音樂課堂是高中音樂教師挖掘民族音樂文化，幫助學生建立積極向上、健康樂觀的人生觀和價值觀的有力措施。同時對激發學習興趣、豐富高中生文化內涵、促進校園文化建設、構建靈動雅致音樂課堂、培養學生優良品德具有極大的實踐意義。

【關鍵詞】? 經典吟唱;高中音樂課堂;實踐意義

經典吟唱是綜合了音樂、語言和文學等多學科的藝術形式，它能起到引導學生了解中國民族文化，傳承民族精神，弘揚民族氣節的作用。針對當前經典文化不被重視的現狀，面對認知能力日漸成熟的高中生，作為教育工作者，有責任、有義務引領學生立足當下、直面未來、弘揚經典，這對學生樹立正確的人生觀、價值觀、建立文化自信和民族自豪感具有重大實踐意義。

一、落實教育精神

“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展”是現代教育的目標要求。“藝術教育對于立德樹人具有獨特而重要的作用，學校藝術教育是實施美育的重要途徑。”是對藝術教育的根本任務。落實立德樹人的根本任務，提高學生的審美和人文素養，學校藝術教育承擔著重要的使命和責任。

平頂山市二高是市二類高中學生的素質參差不齊。調查問卷得知，學生受社會、網絡等外界因素的影響，只喜歡自認為時尚好聽的流行音樂。緊張的學習更使得學生對經典音樂知之甚少。面對這種情況，音樂教師更應適時加以正確的引導，把經典音樂引入到課堂中。如《國家》《我和我的祖國》《愛的奉獻》《感恩的心》等歌曲，這些歌曲感情真摯，告訴學生要心懷國家，報效社會、感恩父母。通過經典吟唱讓中華文明精神潛移默化地種在學生心里，在吟唱中識別“真、善、美”，立德樹人，潤物無聲。

二、激發學習興趣

經典吟唱融入高中音樂課堂，有助于激發學生學習興趣，改善高中音樂課堂單調乏味之現狀。經典就是經過歷史沉淀出來的曠古佳作，最能展現文化精華。經典音樂風格多樣，包括經典紅歌、經典影視歌曲、經典校園歌曲、經典民歌、經典流行歌曲等。它豐富了音樂課堂的內容和形式，拓寬了學生的視野，拉近了師生距離。在信息技術的支持下，吟誦+演唱+表演+欣賞，經典音樂變得直觀而生動，古詩詞也不再遙遠而枯澀，音樂課堂靈動而雅致。例如《憶秦娥·婁山關》一課，為渲染氣氛，了解創作背景，筆者采取情景導入法，課前播放電影《長征》片段，營造氛圍，吸引學生的注意力。在實踐活動環節，學生積極參與配樂詩朗誦和情景還原等課堂實踐，選曲、吟誦、歌唱忙得不亦樂乎，合作探究、密切配合，學習興趣被充分激發。

三、豐富文化內涵

吟唱是一種文學與音樂相結合的藝術形式，意境高雅，清新悅耳。經典吟唱融入高中音樂課堂，實現了音樂與語文學科的融合，豐富了音樂對經典的理解和詮釋，從而提升了學生的文化素養和鑒賞能力。例如，筆者在無意間聽到學生抱怨白居易的《琵琶行》太難背了，為幫助學生更好地記憶，理解這首長篇抒情詩，就在音樂課上播放了《琵琶行》的經典吟唱。古典詩詞與音樂完美結合，配上傳統樂器琵琶的演奏，念白、說唱，曲調朗朗上口，副歌戲腔更是驚艷絕倫。學生對《琵琶行》變成歌曲本身就感到非常新奇，紛紛表示終于找到了背古詩的正確姿勢。課后，學生們不由自主地在課間反復吟唱，對詩歌的理解、記憶效率倍增。所以，經典吟唱融入高中音樂課堂也豐富了學生的文化內涵，促進音樂和語文課程的深度融合。

四、促進校園文化建設

校園是學生學習和生活的家園，校園文化建設亦是學生精神風貌的縮影和再現。為營造輕松愉快的學習環境，促進校園文化建設，平頂山市二高音樂組向學校倡議用輕松活潑的經典名曲取代單調的鈴聲，并向學生征集喜歡的音樂，如《平凡之路》《怒放的生命》等。課間音樂雖然時間和聆聽效果有限，但也營造了一種大的氛圍，喚醒了校園活力，促進了校園文化建設。

五、構建靈動雅致音樂課堂

課堂是教學的主陣地，音樂課堂是一個最大限度開放、最寬廣度生成的實踐課堂，它需要教師有廣闊的專業知識和視野，有豐富的知識儲備，有開放的創意胸襟，有靈活的教育機制，有獨具特色的人格魅力。為實現經典吟唱融入高中音樂課堂，課題組發起誦讀、編創、吟唱《唐詩三百首》之活動，努力構建靈動雅致的音樂課堂。例如邵琦東老師講授的《高山流水志家園》一課，結合自己的古箏專業，演奏了現場版的高山流水，學生如親臨其景，感受深刻。某生說：“一曲《流水》讓我們結識了俞伯牙和鐘子期，一曲《廣陵散》讓我們體會到了古琴淡泊、優雅、深邃的音樂風格。中華音樂文化博大精深，值得我們去繼承和弘揚。”

六、培養學生優良品德

經典吟唱融入高中音樂課堂的目的不是為了培養歌唱家，它主要是用經典的力量來感化、熏陶學生的心靈，以達到育人的目的。如經典紅歌《畢業歌》《我們走在大路上》鏗鏘有力，激人奮進;流行勵志經典《國家》《真心英雄》學生更是由衷喜歡。吟唱經典，讓高中生在了解祖國悠久歷史和燦爛文化的同時，深入體會漢語言文學的博大精深，感悟經典、涵養品性。

經典吟唱融入高中音樂課堂，得到學生和家長們的一致好評。課題組也將竭力挖掘經典音樂的文化內涵，提升學生的音樂素養和綜合素質。同時，引導學生深入學習中國民族文化的精髓，傳承民族精神，弘揚民族氣節。這對學生樹立正確的人生觀、價值觀、建立文化自信和民族自豪感都將具有重大的意義。

【備注：本文為平頂山市2020年度教育科學規劃課題“經典吟唱融入高中音樂課堂的實踐研究”（課題編號：2020-GHMS-063）研究成果。】

【參考文獻】

[1]高艷.讓經典音樂突顯教育價值[J].教師新概念，2018（10）.