中國(guó)夢(mèng)引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育協(xié)同體系構(gòu)建研究

王鑫

摘 要：大學(xué)生的理想信念教育是高校思想政治教育的重中之重，如何跟緊時(shí)代步伐有效開展是當(dāng)前面臨的重要課題，而“中國(guó)夢(mèng)”作為新時(shí)代、新形勢(shì)下具有一系列深刻意義及豐富內(nèi)涵的重要指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念，無疑應(yīng)占領(lǐng)理想信念教育的主陣地，成為理想信念教育的重要內(nèi)容和新平臺(tái)。將“中國(guó)夢(mèng)”融入理想信念教育，有助于大學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)與方向，有助于增強(qiáng)高校思想政治教育的科學(xué)性和實(shí)效性，有助于早日實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。文章主要論述研究了高校如何構(gòu)建教育協(xié)同體系，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的引領(lǐng)，強(qiáng)化大學(xué)生的理想信念教育。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代; 大學(xué)生; 中國(guó)夢(mèng); 理想信念教育

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）2-151-002

一、理想信念教育：大學(xué)生的靈魂工程

理想信念是指人們?cè)趯?shí)踐過程中形成的、有實(shí)現(xiàn)可能性的、對(duì)未來社會(huì)和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的體現(xiàn)，也是情感、認(rèn)知和意志的有機(jī)統(tǒng)一體。而大學(xué)生理想信念，則是指大學(xué)生對(duì)于自身理想及信念的群體共性的認(rèn)知、看法、態(tài)度和傾向性，是個(gè)體世界觀、人生觀和價(jià)值觀在有關(guān)理想、信念上的具體反映，具有鮮明的情境性、公共性和實(shí)踐性特征;大學(xué)生的理想信念教育則是將大學(xué)生的個(gè)體理想信念和中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念有機(jī)結(jié)合，為使大學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、正確的理想信念而進(jìn)行的各種教育，包括各種外部教育和個(gè)體自我教育的全部方式，是大學(xué)生的靈魂工程。個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開一定的理想信念，理想信念為個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)提供精神動(dòng)力、智力支持和精神保障，推動(dòng)著大學(xué)生不斷地為之努力奮斗。如果一個(gè)人沒有樹立正確的理想信念，那么他未來的人生必將迷霧茫茫，沒有明確的目標(biāo)與方向，他的成功之路也會(huì)荊棘叢生，甚至?xí)c成功失之交臂。

理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣。[1]”說明了理想信念之于個(gè)人的重要性。同時(shí)，理想信念還有國(guó)家層面的內(nèi)涵，涉及到國(guó)家層面的目標(biāo)和努力方向。個(gè)人層面與國(guó)家層面的理想信念相互支撐、相互依存，缺一不可。個(gè)人的理想信念實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)條件和前提，是國(guó)家理想信念的充分實(shí)現(xiàn);而國(guó)家理想信念的達(dá)成又建立在所有個(gè)體共同的不懈努力下。因此，理想信念不論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)國(guó)家來說，都具有極為重要的意義。大學(xué)生作為中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，新時(shí)代的弄潮兒，更要樹立正確的理想信念。

二、“中國(guó)夢(mèng)”視域下的新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育

新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育研究是一個(gè)十分重要的時(shí)代課題，無論基于人類社會(huì)的發(fā)展視角，還是新時(shí)代大學(xué)生全面發(fā)展的訴求，抑或是新的時(shí)代條件下建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的需要，無不彰顯在新的時(shí)代背景下深入開展大學(xué)生理想信念教育研究的重要性與必要性。當(dāng)前，隨著我國(guó)不斷深入推進(jìn)改革開放以及面臨的國(guó)際形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生理想信念教育而言，既是機(jī)遇也存在挑戰(zhàn)。西方發(fā)達(dá)國(guó)家不斷通過政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交流交融交鋒來宣揚(yáng)資本主義意識(shí)形態(tài)，拜金主義、利己主義的價(jià)值觀念以及腐朽沒落的生活方式等等這些消極因素對(duì)我國(guó)大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念產(chǎn)生了不利影響。在新的時(shí)代條件下，面對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，如何依據(jù)世情、國(guó)情、黨情的新變化、新要求，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行富有成效的理想信念教育，仍是一個(gè)需要不斷在新的時(shí)代背景中加以審視、觀照和研究的重大理論和實(shí)踐課題。新時(shí)代是承上啟下的時(shí)代，是繼承與發(fā)展并存的時(shí)代，存在著諸多新情況，肩負(fù)著新使命，承擔(dān)著新任務(wù)。大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量，只有堅(jiān)定其理想信念，鞏固其精神家園，才能在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中體現(xiàn)自身價(jià)值。深入開展新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育研究，對(duì)有效推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐發(fā)展、幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念有著重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

中國(guó)夢(mèng)為大學(xué)生的理想信念指明了方向。中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)想，是中華民族的夢(mèng)想，而這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也要靠一代又一代的有志青年的努力與付出。“中國(guó)夢(mèng)”的闡釋使大學(xué)生對(duì)理想信念的追求更加現(xiàn)實(shí)、更加具體，為大學(xué)生理想信念的實(shí)現(xiàn)提供了平臺(tái)和具體路徑，在大學(xué)生群體中產(chǎn)生了巨大的號(hào)召力和感染力[2]。以中國(guó)夢(mèng)為核心樹立理想信念，能幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在大學(xué)生朝著理想努力奮斗的同時(shí)，也是在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。另外，以中國(guó)夢(mèng)為引領(lǐng)樹立理想信念能幫助大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，而中國(guó)夢(mèng)的共同理想也能時(shí)刻激勵(lì)和鞭策大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想不懈奮斗。

中國(guó)夢(mèng)幫助大學(xué)生抵御外來文化的沖擊。在這個(gè)信息化的時(shí)代，各種文化思潮不斷涌向我們，涌向大學(xué)生，而大學(xué)生又處于形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀和樹立理想信念的重要時(shí)期，很容易為外來文化思潮所誤導(dǎo)，樹立不切合實(shí)際的理想信念，從而南轅北轍，離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。而中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育則能幫助大學(xué)生建立文化自信、民族自信、國(guó)家自信，并鼓勵(lì)大學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)武裝自己的頭腦，遇事進(jìn)行思辨，從而抵御外來文化的沖擊。

三、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)，建構(gòu)教育協(xié)同體系

1.融入課堂教育

影響大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念的因素是多方面的，并且各影響因素之間又相互作用。新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育要從整體性、系統(tǒng)性的視角出發(fā)，培養(yǎng)整體思維的教育理念，準(zhǔn)確把握理想信念教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，善于利用有利因素和有效資源來促進(jìn)教育實(shí)效性的提升。一方面，要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變教育理念。高校黨委的教育理念是否具有科學(xué)性，直接決定著新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育系統(tǒng)性、整體性理念能否形成的的關(guān)鍵，決定著能否形成強(qiáng)大的教育合力。可見，高校黨委對(duì)教育合力理念的認(rèn)知程度決定著教育合力能否形成并進(jìn)一步強(qiáng)化。所以，高校應(yīng)從加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，重視理想信念教育工作的整體布局，整合校內(nèi)外各種優(yōu)質(zhì)資源，從管理制度機(jī)制等方面協(xié)調(diào)推進(jìn)各職能部門、二級(jí)學(xué)院、各課堂之間的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，形成合力育人的氛圍，達(dá)到全員、全過程、全方位育人的效果，切實(shí)提升新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性。另一方面，新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育者也要樹立合力育人理念。不僅要增強(qiáng)合力育人理念的意識(shí)，更要把握合力育人方式方法。教育者要善于利用和整合各類優(yōu)質(zhì)資源，鞏固并加強(qiáng)教育合力，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念，自覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任。

2.用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

如今網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可或缺的條件，絕大部分學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來獲取外界的信息，了解國(guó)內(nèi)外的大小事件，高校也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育。學(xué)校、學(xué)院可通過微信公眾號(hào)、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送中國(guó)夢(mèng)、十九大報(bào)告、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義等有關(guān)內(nèi)容。而以網(wǎng)絡(luò)為載體的宣傳形式也可以更加的多樣化，可以是圖片、音頻、視頻甚至是一些講座的直播小課堂，為學(xué)生了解中國(guó)夢(mèng)的深刻內(nèi)涵以及學(xué)習(xí)“十九大報(bào)告”精神提供形式更加豐富的多種選擇，同時(shí)實(shí)時(shí)對(duì)國(guó)家發(fā)展動(dòng)向的普及宣傳，可以讓學(xué)生能夠及時(shí)地完善提升自我的思想覺悟。

3.滲透學(xué)習(xí)生活

在日常的學(xué)習(xí)生活中，輔導(dǎo)員也可以通過在群里分享專家的有關(guān)評(píng)論、報(bào)社評(píng)論、相關(guān)小視頻等方式，提供更多可供學(xué)習(xí)的資料。將學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間碎片化、日常化，提升他們對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解與認(rèn)同，將中國(guó)夢(mèng)深植于學(xué)生的思想行動(dòng)中，潛移默化地影響學(xué)生的思維方式，使得他們能夠用馬克思主義哲學(xué)武裝自己的頭腦，遇事進(jìn)行思辨，知明理、辨是非、分黑白，從而幫助他們樹立和堅(jiān)定理想信念。

4.開展豐富活動(dòng)

除了學(xué)習(xí)之外，學(xué)校還應(yīng)多開展關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”或“理想信念”的征文、演講、表演等相關(guān)活動(dòng)，一方面豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，引起學(xué)生們更多的關(guān)注度與參與度;另一方面也是對(duì)學(xué)校、學(xué)院的文化建設(shè)。以中國(guó)夢(mèng)為契機(jī)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高文化底蘊(yùn)，在這樣的校園文化的熏陶和號(hào)召下，學(xué)生們也將更加注重中國(guó)夢(mèng)對(duì)理想信念教育的引導(dǎo)及重要意義。通過情景教學(xué)與隱性教育，讓文化與知識(shí)深度融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師良性互動(dòng)，教育與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。最后讓和諧的校園文化在大學(xué)生內(nèi)心之中得到認(rèn)可，在精神上得到啟迪，在情感深處得到升華[3]。

5.抓牢行為實(shí)踐

學(xué)校不僅要從思想建設(shè)方面加強(qiáng)教育，還要從行為實(shí)踐方面做好引領(lǐng)，倡導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)活動(dòng)中積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐及志愿服務(wù)活動(dòng)能讓學(xué)生深入基層了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)去分析問題，尋求解決問題的方案[4]。同時(shí)開展社會(huì)實(shí)踐可以提高大學(xué)生的民族自尊心和自豪感，做到與時(shí)代同發(fā)展、與祖國(guó)共呼吸、與人民同奮進(jìn)[5]，利于學(xué)生在未來的國(guó)家建設(shè)中，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

6.利用社會(huì)資源加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育

革命文化、紅色文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等教育資源彰顯了共產(chǎn)黨人對(duì)理想信念的不懈追求，應(yīng)不斷挖掘并將其納入教育領(lǐng)域，優(yōu)化新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的有效途徑。引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念不僅需要高校教育教學(xué)資源，也需要有效利用社會(huì)資源。因此，新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育要不斷挖掘教育資源，利用社會(huì)教育資源拓展教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方式方法、豐富教育載體，提升教育實(shí)效性。一方面，利用社會(huì)教育資源提升新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性。新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育要積極且善于利用各種社會(huì)教育資源提升教育的實(shí)效性。不僅要加強(qiáng)課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，還要不斷加強(qiáng)除了課堂以外的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，利用紅色革命文化景點(diǎn)、愛國(guó)主義教育基地、歷史文化博物館等社會(huì)教育資源來提升教育實(shí)效性。另一方面，要積極開展社會(huì)實(shí)踐教育。社會(huì)實(shí)踐教育可以進(jìn)一步促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生的理想信念知行轉(zhuǎn)化，做到知行合一。社會(huì)實(shí)踐對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和提升新時(shí)代大學(xué)生的社會(huì)主義制度認(rèn)同度、堅(jiān)定馬克思主義信仰、樹立科學(xué)的理想信念都具有重要作用。要不斷利用各種資源，積極開展社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，深化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使新時(shí)代大學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的目標(biāo)，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

本文受到陜西師范大學(xué)2018年研究生思想政治教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目GERP-18-91《新時(shí)代高校研究生黨員發(fā)揮先鋒模范作用探索》資助

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