企業辦學視域下精準就業、萬元月薪人才培養模式探究

聶影

摘 要：企業辦學和普通高職院校不同，根據自身人力資源需求，開設相關專業人才培養模式，為企業培養優秀人才的一種辦學模式。廣東碧桂園職業學院致力于培養施工企業基層一線技術管理崗位需要的施工主管、技術主管、商務主管等管理干部或技術骨干的精英人才。通過“三段式”人才培養，精準對接企業各崗位，使得學生畢業即就業，在企業各崗位有較好的表現，部分學生甚至拿到萬元月薪，遠超廣東高校平均工資水平。

關鍵詞：企業辦學;“三段式”人才培養;精準育人

中圖分類號：F24 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.10.031

在學習強國中，有這樣一道題：什么是我國最大的民生工程、民心工程、根基工程？這個答案是教育。習近平總書記在黨的十九大報告中提出“提高保障和改善民生水平，加強和創新社會治理”的重大歷史任務，為我們黨帶領人民創造美好生活指明了行動方向。而保障和改善民生的首要任務就是——優先發展教育，建設人力資源強國。隨著我國學歷教育的提升，高校畢業生的就業成了社會關注的重點。如何培養當代大學生成為企業合格人才，事關一個學生乃至其家庭切身利益，事關企事業單位的長遠發展，事關社會主義建設的和諧和穩定。

1 企業辦學

企業大學是企業根據自身人力資源需求，開設相關專業人才培養模式，為企業培養優秀人才的一種辦學模式。據統計，世界五百強企業中有80%建立了自己的企業大學。

以廣東省為例，各種優秀企業涉入教育行業，特別是職業教育。比如，廣東嶺南集團創辦的廣東嶺南職業技術學院，廣東南博集團創辦的廣東創新職業技術學院、廣州南洋理工職業技術學院、東軟集團創辦廣東東軟學院、碧桂園集團創辦廣東碧桂園職業學院等。這些企業秉承著教育興邦、科技興國的教育理念，將企業培訓與學歷教育相融合。與培訓學校不同的是，這些學校都是經過廣東省人民政府批準、教育部備案、廣東省教育廳主管的全日制普通高等職業院校。學生在學校不僅可以學習理論、實操技能，也能像公辦院校一樣拿到正規的學歷文憑。有些企業，還可能會設置一些獎學金，對部分優秀學生實施學費減免政策和校級獎助學金計劃。而以上學校中，唯獨有廣東碧桂園職業學院，是一所全免費的企業大學。

2 廣東碧桂園職業學院簡介

廣東碧桂園職業學院是由碧桂園集團董事會主席楊國強先生、聯席主席楊惠妍女士建立的廣東省國強公益基金會投資創辦，經廣東省人民政府批準、教育部備案、廣東省教育廳主管的一所慈善性質的民辦全日制普通高等學校。學院對貧困家庭學生全額資助學費、教材費、食宿費、服裝費、床上用品費、學習用品費、生活用品費，以及寒暑假交通費，使受助學生“免費讀書，一人成才，全家脫貧”！

學院位于廣東省清遠市，校園占地300畝，總建筑面積115539.79平方米。學院依托碧桂園集團的產業背景和教育資源，面向集團和區域經濟社會，開辦了建筑工程技術、建筑裝飾工程技術、工程造價、園林工程技術、物業管理、酒店管理、學前教育、智能控制技術等8個專業。學院各專業精準對接集團崗位需求（如圖1所示），將企業的經營管理的新理念、新要求，整合進專業課程體系和教學內容，聚焦到專業崗位能力培養，推動專業課程建設和人才培養模式改革。

廣東碧桂園職業學院的總體目標是：培養施工企業基層一線技術管理崗位需要的施工主管、技術主管、商務主管等管理干部或技術骨干的精英人才。校企共同指定專業教學標準和人才培養方案，建立“三段式”基本框架的能力遞進式專業課程體系。打造學院“企業辦學校、學校辦實體”，形成產學研結合，建立緊密的校企共同育人平臺。

3 廣東碧桂園職業學院的辦學理念

2014年6月，李克強總理召開了國職業教育工作會議，他強調“要走校企結合、產結融合、突出實戰和應用的辦學路子，依托企業、貼近需求，建設和加強教學實訓基地，打造具有鮮明職教特點、教練型的師資隊伍。”而碧桂園職業學院的辦學理念與李克強總理的指示也高度吻合，學院依托碧桂園集團強大的產業資源和強有力的“產教融合、校企共育”運行機制，建立了企業主導、全員參與、資源共享的校企共同育人機制。在集團強有力的“產教融合、校企共育”權力運行機制下，校企共同聚焦人才培養目標定位，成功實施了“三段式”人才培養。

如圖2所示，“三段式”實踐教學要求達到技能訓練目標、崗位能力目標、職業素養目標：

第一階段（1-3學期）學生需要掌握的專業技術技能基層訓練和專業素養;

第二階段（第4學期）崗位分流后學生需要進行某崗位的技能強化訓練，能達到“熟手”或“能手”的崗位工作能力和職業素養;

第三階段（5-6學期）見習崗位職務能力，在企業實踐教學培養過程中，學生需要具備的見習崗位職務能力和職業素養。

每一個階段的技能訓練的目標是不同的，且都是下一階段技能訓練目標實現的基礎，環環相扣，確保學院整體人才培養目標的實現。

4 建立智能建造產教融合聯盟的校企深度合作協同創新工作平臺

2019年，碧桂園集團堅持與市場機制相結合，與多家中、高職以及智能建造產業進行聯盟，建立了智能建造產教融合聯盟的校企深度合作協同創新工作平臺。碧桂園集團是聯盟理事長單位，集團總裁莫斌任理事長，副總裁兼博智林機器人公司執行總裁張至遠任秘書長，廣東碧桂園職業學院是副理事長單位，學院院長劉惠堅任副秘書長。

學院作為聯盟理事長單位，安裝聯盟理事會的要求，為更好的推動聯盟科學高效的發展與運作，構建校企深度合作協同創新工作平臺，協調和組織聯盟成員開展產教融合相關工作。并以此為契機，不斷深化學院內涵建設，持續提升學院人才培養、科學研究、社會服務和產教融合創新的能力與水平。為此學院制定了三年目標，具體如下。

任務1：協同創新工作平臺組織機構建設;

任務2：協同創新工作平臺政策、制度建設;

任務3：制定協同創新工作平臺人才培養標準;

任務4：建立協同創新工作平臺信息資源庫;

任務5：建立質量控制和貢獻為導向的評價機制;

學院董事會與碧桂園集團相關部門全程跟進，共同進行本項目的建設，學院校企合作處、教務科研處和各職能部門、專業教學部負責人按照建設任務落實工作分工，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。建立健全配套管理規章制度，明確各個職能部門職責，出臺《聯盟協同創新工作管理制度與規范》《聯盟協同創新工作平臺人才培養標準》等相關制度文件，為協同創新工作平臺建設目標的實現提供必要的保障制度。

5 廣東碧桂園職業學院的特色

5.1 準軍事化管理

廣東碧桂園職業學院建院五年以來，一直實施準軍事化管理，構建“軍體融合”課程，針對“基層一線管理干部和技術骨干”應具備的綜合素質，著力培養學生良好的身體素質、嚴明的紀律作風和卓越的團隊協作意識三方面核心素養。學生每天早上6：20準時集合，有教官進行早訓。這樣的訓練不是進校時的軍訓，而是貫穿學生整個大學生涯。通過3年的準軍事化管理，使得學生具有較好的體魄，才能適合各種高壓工作。

5.2 全員導師制

學院另一特色是全員導師制。學院高度重視學生文明禮儀教育和勞動教育。學院從領導到任何教師到行政人員，都要分配若干名學生。每周一下午4：20分，由導師對學生開展思政教育。教師更應以身作則、立德樹人，為學生樹立榜樣。從生活作風、言行舉止、師德師風上言傳身教。

5.3 大思政育人

為了培養學生的思想品德，學院成立了學生優良品行塑造體系研究中心，由學生處牽頭，與思政理論課教學部、公共課教學部、黨委辦公室、團委共同成立研究中心組，構建“大思政”育人格局下的協同育人合作機制，各相關部門圍繞學生優良品行塑造的各個維度，定期研究和分析問題。

6 廣東碧桂園職業學院的辦學效果

2019年，廣東碧桂園職業學院經歷了人才培養工作評估，學院的辦學條件、辦學理念、辦學定位、培養目標、改革創新等各方面，得到了專家組的充分肯定并給予高度評價。

2020年初，受新冠肺炎疫情的影響，全國各大高校的畢業生面臨就業難的問題。但我院2020屆畢業生已于6月份100%就業，被分配到碧桂園集團的各個重要崗位，獲聘見習施工主管、施工技術員、成本專員、預算專員、應用工程師、效果設計師、主管級管家、酒店賓客關系主任、餐廳領班、幼兒園班主任等基層一線管理干部獲技術骨干崗位。

廣東碧桂園職業學院與2014年辦學，至今已有4屆畢業生，累計培畢業生1412人，連續四年實現就業率100%。學院不僅用心培養在校生，同時對學生畢業后的就業前景也十分關注，因此也制定了相關政策，對畢業學生進行跟蹤調查，指導學生在工作崗位上能夠更上一層樓，早日實現萬元月薪，通過自身努力，改變家庭。

學院對已畢業的4屆學生進行跟蹤調查，學生就業情況如表1。

學生的就業崗位，與之前學院人才培養方案——培養基層一線管理干部獲技術骨干的理念高度吻合。連續四年的畢業生，在碧桂園集團任職的基層一線管理干部及技術骨干均超60%。萬元月薪的學生，也在逐年遞增。截至2020年7月，我院畢業生平均薪酬已高達5195元，遠超廣東省其他高職院校，甚至超過了一部分本科院校。通過畢業生的就業，反映了學院辦學的成功！

參考文獻

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基金項目：校級課題“信息化教學背景下的智能控制技術專業課程改革與實踐”（2019JG03）;省質量工程教改建設省級課題“工業4.0背景下的電氣自動化專業改革探究”（GDJD-2018-63）;省級課題青年創新人才類（自熱科學）“5G時代下萬物互聯的智慧交通模型研究”（2019GkQNCX014）。