在初中德育建設中滲透社會主義核心價值觀

成晶晶

【摘? 要】? 在新課改的要求下，文化知識教學應該與德育同時開展。為了發揮德育的作用，引導學生緊跟時代的腳步，應該將德育與學生的實際生活結合在一起，并在德育建設中滲透社會主義核心價值觀，幫助學生樹立正確的思想觀念，使學生成為有文化、有素養的現代人才。本文從課堂教學、教材、社會實踐三方面著手，對德育建設中滲透社會主義核心價值觀的策略進行了闡述和分析。

【關鍵詞】 初中;德育建設;核心價值觀

青少年是國家未來的接班人，加強青少年的教育可以促進祖國的發展和建設。所以，在初中教育階段，教師不僅要提升學生的文化素養，豐富學生的文化底蘊，還要加強德育建設。德育可以引導學生樹立正確的價值觀念，有助于學生身心健康的成長。為了發揮德育的作用，教師可以在德育建設的過程中滲透社會主義核心價值觀念，同時貼近學生的生活實際，逐漸引導學生、塑造學生，強化學生文明、平等、愛國、友善等思想。

一、豐富學校的課堂教學，深化德育教育觀

初中德育建設包含多方面的內容，不僅包括德育課程，也包括各種實踐活動。在學校課堂教學的過程中，教師應該做好引導和教育工作，將社會主義核心價值觀滲透到課堂之中，使學生對這些觀念有深入的理解和掌握[1]。在實踐教學的過程中，學生應該作為課堂的主體，教師把控教學節奏，結合生活實踐進行教學講解，加深學生的理解，同時激發學生的興趣。

例如，在“愛國主義”相關內容教學的過程中，教師可以帶領學生觀看當前祖國的大好河山，在課堂中引入圖片、視頻等內容，帶領學生了解祖國優秀燦爛的文化、悠久的歷史、美好的河山，以此激發學生的愛國志向。教師也可以引入生活中的案例，升旗儀式是最貼近初中學生表現愛國情懷的儀式，教師可以帶領學生對升旗儀式的感受進行討論，改善課堂氛圍，同時深化德育內容。

通過導入生活化的內容，學生可以對德育和社會主義核心價值觀有更加直觀的了解，使德育建設更加貼近學生，從而提升建設的質量和效果。不僅如此，貼近學生生活也可以增強學生學習、探討的積極性，進而達到更好的教學效果。教師也應該多搜集課外的素材內容，在課堂中為學生呈現更加豐富的教學內容，使教學不僅僅呈現各種知識理念，還富有生活氣息，進而更容易打動學生。

二、結合教材和新聞特點，提升主流價值觀

初中學生正處在心智發育的過程中，其思想觀念還不成熟，很容易受到環境、他人的影響。為了引導學生樹立正確的觀念，教師要發揮榜樣的作用，不僅要以身作則，還可以在教學中導入各種優秀的人物事跡，根據教材內容引入時事新聞，使學生對社會實事更加了解，同時也發揮社會優秀人物的榜樣作用，帶動學生進步和發展[2]。我國有很多優秀的道德榜樣值得學習，包括偉大的革命先烈、感動中國的道德榜樣等等。

例如，在“法律就在我身邊”這一課教學的過程中，教師在課堂中引入了一個偽造名字的案件，即：濟寧女子用虛假居民身份證應聘工作，被派出所警察查獲。通過這個案例，教師可以帶領學生充分的了解，偽造身份的嚴重性，名字雖然每個人都有，但是不能冒名頂替。這與學生的日常十分貼近，也是學生容易犯下的錯誤。此外，教師也可以為學生選一些遵紀守法的正面案例，帶領學生了解優秀的人物事跡，學習優秀的精神品質。

通過真實的案件可以讓學生認識到問題的嚴重性，進而強化學生的法制觀念。不僅如此，其還發揮了反面教材的作用，學生既要學習優秀的榜樣人物，同時也要抵制這種不良的行為，強化學生辨別是非對錯的能力，使學生可以將充滿正能量的人物樹立為自己學習的榜樣，這樣才能不斷進步。

三、參與到社會實踐活動，滲透核心價值觀

初中德育建設雖然大部分由課堂教學來承擔，但為了更進一步加強學生的道德品質，教師還要引導學生參與各類社會實踐活動，加強核心價值觀的滲透與導入，使學生在社會這個大集體中有更加豐富的感受，這樣不僅可以使學生積累更多經驗，還能引導學生樹立良好的觀念和思想。

例如，教師可以組織學生開展“勞動美”主題系列活動，在活動中積極倡導勞動光榮的思想理念，組織并引導學生參與各種勞動活動，包括校園清掃、寢室內務整理、家務勞動等等。將德育教育與生活結合，培養學生勞動意識，并且通過社會實踐來鍛煉學生的勞動技能，使學生充分體會勞動創造幸福的理念。

社會實踐活動具有豐富多彩的特點，既可以帶領學生熟悉社會生活，也有利于培養學生優秀的思想觀念，包括勞動光榮、愛崗敬業等等[3]。此外，單純依靠教材內容進行教學，很難給學生留下深刻的印象，不利于價值觀的滲透，只有配合豐富的活動，才能形意兼具，促進德育建設效果的提升。

綜上所述，在初中德育建設的過程中，為了滲透社會主義核心價值觀，教師可以從課堂教學入手，導入學生生活中的案例，使課堂教學內容更加豐富。不僅如此，教師也可以結合新聞時事，組織學生開展豐富趣味的社會活動，通過多種方式和手段來強化德育建設，使學生樹立正確的價值觀念，引導學生選擇正確的發展道路，保障學生身心健康。

【參考文獻】

[1]陳向忠.初中德育建設中如何滲透社會主義核心價值觀的策略[J].讀與寫（教師），2019（005）：1.

[2]馬燁玲.初中德育建設中滲透社會主義核心價值觀的有效途徑研究[J].中國校外教育（基教版），2019（002）：5，20.

[3]龔玉萍.社會主義核心價值觀滲透初中政治教學的思考[J].啟迪：教育教學版，2019（002）：27-28.