5G時代下對研學旅行模式的思考

摘要：《關于推進中小學生研學旅行的意見》中明確了研學旅行的定義：中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃有組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習

和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學

的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。隨著5G通訊的到來，學習方式即將出現重大轉變。本文針對這種發展現狀展開簡要的思考。

關鍵詞：研學旅行;5G通訊;AR/VR技術

新生事物強大的生命力和迅雷不及掩的發展速度，往往出乎人們的意料，就像二十年前人們不會想到汽車會如此普及，十年前人們不會想到移動互聯網如此滲透。傳統的零售行業已經被互聯網、電商、社交媒體、直播等等新事物顛覆的面目全非，傳統的上班下班、上課下課、寫字樓、教學樓、格子間、課桌椅為什么就不會發生改變？很多東西，比如京東淘寶等網絡電商，都是在互聯網普及、網絡支付成熟后，以非典為契機，被無法出門購物的人們被動試用、慢慢接受、最終普及的。而在家辦公、網絡授課、遠程診療等原來人們已經構想了很久，并付諸了實踐，但尚未真正普遍應用的事物，其實已經具備了成長的土壤。隨著5G通訊的到來，物聯網技術的普及，信息時代的變革可算是萬事俱備了。

可以通俗地解釋，“研學旅行”是基于對象的有目的性的旅游，在旅游過程中根據目的地所包含的知識性問題，對旅游對象開展針對性教育活動。在這個意義上，“研學旅行”是旅游的一種方式;在技術上只要能涉及旅游問題，同樣也包括研學旅行。以下針對此問題分三個方面敘述。

一、研學旅行的對象和模式

“研學旅行”的對象為：小學四到六年級、初中為七年級與八年級、高中為高一與高二年級。即扣除小學低年低和中學階段備考初三和高三年級以外的中小學各年級。“研學旅行”范圍明確，即小學階段側重鄉土鄉情、初中階段側重縣情市情、高中階段側重省情國情。在中國境內的教育活動。“研學旅行”是根據時代發展推陳出新形成的教育活動形式，堅持“以人為本”的教育理念是“研學旅行”的目標導向，需要繼承“游學”學行結合、因材施教的教育理念，繼續發揮學術交流與文化傳承的功能。

“研學旅行”被包含于“綜合實踐活動”中，屬于“綜合實踐活動”的下位概念，“綜合實踐活動”的方式多種多樣：考察探究、社會服務、設計制作、職業體驗、黨團隊教育活動和博物館參觀等，其中的考察探究的具體活動方式有野外考察、社會調查和研學旅行等。“研學旅行”是“綜合實踐活動”的一種實踐形式，與時俱進提出的針對性、操作性強的教育活動形式。

二、5G時代的AR/VR與研學旅行

2016年是所謂的“VR元年”，由于整個領域基礎設施的不成熟，在當時還不能很好地滿足VR落地。據相關資料顯示，頭戴式的VR眼鏡如果時延超過7毫秒，用戶就會產生眩暈感，而當前，最先進的4G網絡的時延大概在40毫秒左右，根本無法讓用戶在移動的環境中得到很好的VR/AR產品體驗。

5G網絡的覆蓋之后，可以解決VR/AR產品的這些技術難點，從而讓用戶的體驗進一步得到提升。有5G網絡的加持，AR/VR將會被更多領域所應用。除了通常的娛樂和游戲領域，也將覆蓋到醫學、旅游、教育、國防軍事、航空航天、智慧城市、裝備制造、電視直播等眾多領域及行業中去。5G網絡的“高速率、低時延、大連接”特性以及與人工智能、高清視頻、AR、VR等先進技術的融合，為旅游目的地的文化內涵的彰顯、體驗、傳播和創新提供強有力的支撐。同時，在提升旅游管理能力、豐富旅游營銷手段、提高旅游服務水平、提升游客出行體驗、助力文物活化和文化傳承等方面起到關鍵作用。

在傳統的教學活動中，每一次研學旅行的開展，都需要組織單位花巨大的時間、人力、物力和財力，同時還要承擔各種風險。學校要完成教學任務外還要承受社會各方面的壓力，由此造成感覺旅行活動開展數量比之前減少;與此同時，由上述原因，研學旅行在不同地域開展的也極不平衡，貧富之間、城鄉之間，發達地區與落后地區之間等等，這樣在一定程度上加重了教育不均衡的問題。5G時代的AR/VR技術從根本上解決了這些問題，這對研學旅行的規劃研究將產生巨大的影響。

三、新的通訊方式改變人們的生活方式

5G是一種大規模的升級技術，它能夠為我們提供超高的網速、超大的容量和超低的時延，會為我們的信息生活帶來翻天覆地的變化。當今困擾我們的物聯網技術瓶頸將會被一一打破，比如網絡容量不夠、信號不穩定的問題在5G時代都將會成為過去，而以前很多只出現在想象中的高科技卻會慢慢變為現實。在教育領域，5G的應用更是會掀起一場革命性的浪潮，在線授課、移動學習、人機交互、人工智能、智慧校園……都將成為教育領域的新趨勢。5G等高新技術不但會帶來教育技術的革新，更會從根本上提升現有的教育觀念、教育體制和教學方式，使得人才培養的過程出現各種可喜的變化。

不久前國家旅游局把中外500個著名的旅游景點做成全景3D模式，外加導游解說，讓人在家中也能享受如同身臨其境的感覺。未來隨著數字化的深入，浸入式互動技術、AR/VR技術、全息影像技術，加上5G通信技術，人們完全有可能脫離現場進行遠程體驗工作、生活和學習。

作者簡介：

林良峰，福建省福安市，福建省福安市第二中學。