淺析多媒體輔助教學在初中英語教學中應用策略

摘 要：科技的發展為多媒體輔助教學設備在初中英語教學中的應用創造了良好的條件，這些教學設備的融入對于促進初中英語教學產生了非常積極的作用。在新課改背景下，如何更好地利用多媒體不斷提高初中英語教學質量，是初中英語教師教育過程中必須要認真思考的問題。文章結合教學實際，對多媒體輔助設備的應用進行探索。

關鍵詞：多媒體;初中英語教學;應用

一、 引言

英語是語言應用類學科，英語教學的根本目的在于生活中更好地應用，為了不斷加深初中學生對英語學科的理解和掌握程度，很多英語教師在課堂教學過程中都在積極探索多媒體教學設備的應用，文章結合初中英語教學實際來展開多媒體輔助教學的探索。

二、 多媒體輔助英語教學的優勢

多媒體教學技術在初中英語教學中的應用能夠很好地幫助教師開展各項教學活動，在以下方面，多媒體輔助教學具有很強的優勢。

（一）有助于初中英語課堂教學與信息技術充分融合

科技的不斷發展對初中英語教學產生了深遠影響，由于新一技術已經融入初中學生的日常生活，所以對學生所開展的課堂教學需要積極將先進的信息技術融入教學活動中，這樣才能不斷提高學生的學習興趣。多媒體教學設備可以很好地與信息技術結合，課堂教學過程中教師可以方便地借助信息技術來輔助學生的英語學習，這對于促進初中英語教學也會產生非常理想的效果。

（二）有助于課堂教學氛圍的營造

初中英語教學活動開展過程中，要想使課堂教學取得理想效果，需要英語教師在課堂教學中積極為學生營造英語教學的課堂氛圍。這是一項非常重要的教學活動，借助良好的課堂教學氛圍，學生能夠更好地融入教學活動中來。這對于促進教學活動的開展有很大幫助，同時學生也能積極參與到教師所開展的英語教學活動中來，借助參與活動使自己的英語技能得到不斷提升。

（三）能夠加深學生對英語知識的印象

英語學習必須要通過大量實踐應用來加深學生的印象，在傳統的課堂教學過程中，很多教師并不注意對學生應用英語知識的引導，學生在日常生活中也很難用到自己所學英語知識展開交流，借助多媒體教學設備的輔助，在課堂教學過程中，教師可以向學生展示英美國家日常生活中的交際場面，以此來加深學生對英語知識的印象，這對于促進初中學生英語學習有很大幫助。

三、 多媒體輔助教學的內涵與特點

媒體輔助教學具有非常豐富的內涵，也具有獨特的特點，在初中英語教學活動中的應用對于促進教師質量的不斷提升有很大幫助。

（一）多媒體輔助教學的內涵

多媒體輔助教學是伴隨著科技不斷發展而出現的一種教學手段，在這種教學手段下，教師可以借助多媒體輔助教學設備與先進的互聯網技術對學生展開英語課堂教學，借助電腦、投影以及音響系統，學生能夠在互聯網模式下展開英語學習，由于教學活動中積極應用了互聯網和信息技術，因此能夠取得非常理想的教學效果，目前國家對于多媒體輔助教學工作的開展非常重視，多媒體輔助教學工作將會得到更有效的開展。

（二）多媒體輔助教學活動的特點

多媒體輔助教學活動在開展過程中能夠很好地體現出多樣性的特點，因為在多媒體輔助教學活動開展過程中，教師能夠將形式多樣的教學素材清晰地向學生進行展示，學生可以在多媒體輔助教學設備的引導下對文字資料、圖像資料以及學生非常感興趣的Flash動畫等內容展開學習，由于這些內容深受學生喜歡，因此可以很好地促進學生英語學習。利用多媒體輔助教學，還具有課堂教學效率高的特點，因為在多媒體輔助教學模式開展過程中，教師在備課環節需要精心準備教學課件和各種教學素材，所以在對學生進行教學的過程中，教師不需要浪費時間在黑板上對學生進行板書，而且利用多媒體來輔助教學，還能使教學活動更加生動，能夠為學生營造出英語學習氛圍，使學生能夠快速融入教師所創造的教學情境中，由于這種教學資源形式非常多樣，教師可以積極運用多媒體來更好地輔助課堂教學活動的開展。

四、 多媒體輔助教學在初中英語教學中的開展現狀

（一）教師缺乏對多媒體輔助教學活動的全面把控能力

利用多媒體輔助開展英語教學活動過程中，很多教師都出現了缺乏對教學活動全面把控的現象，之所以出現這一問題，一方面是因為教師缺乏多媒體輔助教學活動開展的經驗，這造成教學過程中很難系統全面地對學生英語學習進行引導;另一方面是因為初中階段的學生對于融入多媒體技術的英語課堂充滿好奇心，他們會在好奇心的驅使下被多媒體教學中的內容所吸引，導致很多學生的注意力無法被教師引導。這對于促進教師教學活動的開展會造成很大影響，如果教師無法對課堂教學進行全面把控，將很難發揮出多媒體輔助英語教學的功效。

（二）教師的教學技能有待提高

利用多媒體輔助教學，對于初中英語教師而言是很大的考驗，因為多媒體教學活動的開展，需要教師在教學過程中認真準備課件并借助互聯網向學生收集豐富的英語教學素材，這對于很多初中英語教師而言具有很大難度，一方面是因為課件制作的難度較大，另一方面是適合初中階段學生英語閱讀的英語課外讀物教師很難把控，所以很多教師對此問題都感覺難度很大。

（三）教師的教學方法需要不斷改進

很多教師在利用多媒體輔助教學設備開展英語教學的活動中所使用的教學方法都存在一定問題，很多教師圍繞自身來展開課堂教學，這對于促進學生英語學習產生了很大影響，利用多媒體教學輔助設備對學生進行英語教學的過程中要不斷調整教學思路，吸引學生積極參與到各項教學活動中，所以教師需要改變傳統的教學理念，要在教學過程中注意引導學生主動對問題進行分析，使學生成為英語課堂教學的核心，只有各項教學活動都圍繞學生的英語學習而展開，這樣才能發揮出學生學習的主體地位，如果教師依然按照傳統的方法開展多媒體輔助教學，將很難發揮出多媒體輔助教學的功效，促進學生英語學習水平的不斷提升。

五、 多媒體輔助教學在初中英語教學中的應用策略

多媒體輔助教學在初中英語教學活動的應用，能夠很好地幫助教師提高課堂教學質量，為了實現這一教學目標，建議教師采取以下策略展開教學活動。

（一）認真做好教學目標的設定

利用多媒體來輔助開展初中英語教學過程中，對教學目標進行科學設定是一項非常重要的教學活動。為了使教學活動更有針對性，建議教師在教學過程中要認真做好課堂教學中知識與技能培養的目標設定。首先利用多媒體課件來引導學生展開對之前所學單詞句型以及語法知識的復習，對于學生在完成作業過程中出現普遍性錯誤，對學生進行有針對性的指導，以此來加深學生對英語基礎知識的認識和理解，接下來用學生最喜歡的形式式向學生展示本節課所要學習的單詞，以此來加深學生的印象為學生做好課堂學習打下基礎。

（二）積極應用多媒體教學設備來開展課堂教學

在教學的過程中，教師要利用多媒體教學設備對課堂教學內容進行改造，使課文內容能夠以師生間互動的方式來重新展現，借助師生間的溝通與交流，對學生英語學習進行指導。在教學的過程中，教師可以借助多媒體教學設備來開展游戲教學活動，在游戲教學活動設計過程中，教師要把學生學習本節課所需要掌握的單詞、句型以及語法知識都以課件的形式來向學生進行展示。課件設置過程中要融入動畫元素，當學生回答出問題之后，再向學生展示正確的答案，這樣才能培養學生的思維能力，并借助與標準答案對比，加深學生對英語知識的印象。在對學生進行課堂教學的過程中，教師還要積極利用多媒體教學設備來向學生展示豐富的圖片、視頻等教學素材，讓學生用自己所學英語知識來對圖片內容進行簡單的描述。這不僅有助于學生口語能力的不斷提升，也能加深學生對課文知識的理解。當教師借助信息技術的輔助，使學生結合課文內容以及教學輔助材料對英語知識進行學習之后，他們就能在學習和生活中更好地理解和應用課堂上所學知識。

（三）積極利用多媒體加壓設備做好課堂教學內容的拓展

在學生學習英語的過程中，僅僅對課文內容進行學習是遠遠不夠的，英語學習過程中需要學生進行大量英語閱讀訓練，所以教師要積極利用多媒體教學設備來做好課堂教學內容的拓展，要積極結合課文內容為學生展示類似的英語閱讀材料，使學生能夠更加系統全面地了解英語國家的民俗與生活。這對于促進學生閱讀理解能力的不斷提升有很大幫助，也能開闊學生的英語視野。對學生進行拓展的過程中，不僅要向學生展示優美的英語短文，還要借助經典的影視作品以及學生最喜歡的動漫作品來引導學生的英語學習。作品中的對話內容都是英語國家日常生活中的內容，所以通過對這些影視作品的學習，學生對英語知識的認識和理解能夠不斷加深，同時學生熟練應用英語知識的能力也能得到大幅提高。

（四）利用多媒體輔助教學設備來引導學生展開課堂英語實踐

對初中學生所進行的英語教學想取得理想的效果，需要教師在教學過程中指導學生展開大量實踐活動，很多教師在平時的這些活動中，緊緊圍繞課本內容來引導學生展開英語實踐。這種教學模式很容易逐漸演變成對課文內容的背誦，這對于學生更好地展開英語學習，不斷提高英語知識應用能力，會產生極為不利的影響，所以要積極應用多媒體輔助教師開展英語教學實踐活動，要充分利用英語教學軟件展開人機互動，由于這項教學活動進行過程中，學生與教學軟件之間的交流內容會更加自由。學生在教學實踐活動中需要充分利用自己所學英語知識來和教學軟件展開互動，這對于促進學生英語思維能力的不斷發展有很大幫助，建議教師在教學過程中積極應用這種教學方法對學生開展課堂教學，使英語教學水平得到不斷提升。

六、 結術語

在初中英語課堂教學活動中，多媒體教學設備的應用對于不斷改進和優化初中英語教師的教學工作具有非常重要的意義，為了更好地促進此項教學活動的開展，建議教師在教學過程中，要不斷加大對多媒體教學技術的學習，認真做好教學設計，緊緊圍繞提高學生對英語知識的應用來開展課堂教學，使教學活動真正發揮出最大的功效。

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作者簡介：張云生，甘肅省定西市，甘肅省定西市隴西縣崇文中學。