財務機器人“革命”下財會專業學生就業探析

周田田

財務機器人“革命”時代已經到來，財務機器人以其相對于傳統會計人才的準確度優勢、成本優勢、耗時優勢、規范優勢，在運用之初便受到廣泛關注。人工智能以其具有高效性、交互性的時代特征不斷地滿足大眾需要，而財務機器人的出現無疑對財會行業以往的人才納用機制產生影響，財會專業作為當前大學教育中較為熱門的專業，每年報考人數節節攀升，面臨就業大關的財會專業大學生更是逐年增長。通過分析財務機器人“革命”對大學生就業問題帶來的機遇與挑戰，由此探討財會大學生前瞻性贏取時代先機，順應時代實踐反思與自我革新的應對措施。

財務機器人簡介

財務機器人，是機器人流程自動化（英文Robotic Process Automation，簡稱RPA）的一種。RPA以機器人作為虛擬勞動力，依據預先設定的程序與現有用戶系統進行交互并完成預期的任務。財務機器人并不具有人形，可以模仿會計人員的操作，快速準確高效地處理一些業務流程標準、重復性高、復雜性低的工作。

財務機器人優缺點

提高工作效率，24小時無間斷工作

財務機器人不存在工作疲勞，在電力和網絡條件滿足的情況下，可以實現24小時作業。依據系統指令任務，高效不間斷的完成工作，同時保證工作質量。財務機器人的投入運用，大大提升了企業的工作效率，使許多簡單瑣碎耗時長的工作脫離人工效率的局限，最大限度的發揮機器的潛能，幫助企業高效完成數據的收集、錄入、整理、統計工作。

2.降低人力成本，優化資源配置。財務機器人的投入使用，能夠代替部分勞動力的投入，不再需要實習生或助理承擔相關工作。企業生產效益得到提高，回報期較短，能夠節省人力支出。同時對人才質量與水平提出了更高要求，有助于企業吸收高素質人才加入團隊。工作內容針對性強，優秀人力資源向收益性高、復雜性強項目移動，促進企業內部的良性循環。

功能尚不完善，缺乏應變能力

目前已投入使用的財務機器人僅能完成簡易財務工作，進行資料的收集整理、計算統計數據，不能幫助企業在形成表格的基礎上進行關鍵的財務分析工作。財會人員需要結合政策現狀、行業發展趨勢、企業未來規劃等多個因素全面理性展開工作，財務機器人在程序上的刻板和冷漠是顯而易見的短板。其功能的提高主要依賴系統的升級與維護，缺乏應變能力。

投入資本過大，存在信息被盜風險

財務工作追求精度準度，勢必抬高機器人的前期引進成本，帶來人員崗位調動所產生的損失。在使用過程中系統的升級與維護時刻不能間斷，而該領域相關技術維持人員仍存在嚴重不足。市場競爭對財務數據的保存提出更高要求，電子信息依然存在無故丟失，或是被不法分子盜取的可能性，這類情況一旦發生，將會對企業產生不可預計的重大損失，不利于企業內部工作正常運轉，更甚面臨破產風險。

財務機器人“革命”下大學生就業問題調查

認知程度

在針對德勤財務機器人及相關AI財務機器人的關注度上，超半數受訪者表示對此不甚了解，僅有極小部分參與調查者對財務機器人有較為全面的認識。2017年以來，業內以德勤、普華永道、安永、畢馬威為代表的國際四大會計師事務所已經相繼合作財務機器人。財務機器人“革命”的風潮已經形成，謀求更好更大的就業平臺，加強對財務機器人的認知刻不容緩。由此可見，絕大部分財會專業大學生缺乏主動了解行業現狀、前瞻性籌謀規劃的意識。

未來就業信心

當被問詢智能化趨勢下自判現有知識及專業能力能否勝任與機器人共存的崗位時，絕大多數受訪者認為與之共事有一定的沖突與不足，但可以勝任并為此不斷提升自我，表現出積極樂觀的就業信心，仍有小部分的調查數據表示認為完全不能勝任共事工作，基于現有知識會被機器人完全取代，對自己就業形勢的看法并不樂觀。

高校教育知識體系

財會專業大學生反饋的日常專業課培養模式中，有超半數的受訪人群認為存在側重日常業務記錄、登記賬簿、編制有關財務報表等的財務會計教育，忽視以預測與規劃、業績評價、戰略管理等為主的管理會計教育。財務會計教育內容與現有的財務機器人功能有許多重合之處。

自我提升意識

問卷調查中，受訪者針對智能會計時代財會專業大學生必須具備的特質發表看法，其中擁有豐富的實習經歷，精通實務操作被多數受訪者所接受，成為調查問卷中最具代表性的能力特征。被調查者同時認為在知識、技術、態度上多加努力亦是十分必要的。

總而言之，在財務機器人“革命”時代下，財會專業大學生對財務機器人的認識存在普遍薄弱情況，甚少主動了解行業情況。財會專業大學生很容易因專業素質不夠、工作經歷不足、缺乏實操能力等原因而面臨就業危機。現有高校教育傳統的教育模式不夠持均，教育知識體系漸漸不適應人工智能時代下的人才要求。在可能未來與財務機器人共事的就業狀況下，財會專業大學生普遍持有積極正面的就業態度，有信心與之和諧共處，并不斷提升自身水平，培養全面發展能力。

財會專業大學生應對時代機遇與挑戰的建議

學無止境 自我革新

大學生是成長的群體、發展的群體，正處于人生發展的機遇期。要實現民族偉大復興的光榮任務，財會專業人才亦是祖國經濟事業發展“航空母艦”中重要的零部件。應樹立終身學習的理想信念，不斷提高自己的專業素質水平，了解最新財務政策動向，“書癡者文必工，藝癡者技必良”。亦要夯實其他領域的知識儲備，努力成長為一名復合型人才。在人工智能發展大背景下，財會行業絕不會固執不前，會計后備力量能熟練掌握計算機軟件工作技能，在與財務機器人的共事過程中亦會更得心應手。努力探索自身核心競爭力，保持一顆向上求索的心，時刻走在學無止境、錘煉自我的路上，任時代風云變幻，也自有一方怡然天地。

轉變思想 實踐創新

面對財務機器人“革命”的來勢洶洶，財會專業大學生首先想到的不應該是就業無門，慌亂無措，而是適時轉變態度，以積極正面的角度審視問題。時代不是一成不變的，財務機器人之所以能產生，概因其促進社會經濟發展、對會計行業有正面促進作用。財務機器人并不可怕，亦不會超越人類水平之上。財會專業大學生應盡早樹立正確的職業生涯規劃，腳踏實地，努力把學到的知識運用到現實生活中去，在真實的會計環境中不斷理解書本知識，融會貫通。還可以通過積極參加學校、學院組織的模擬演算比賽、技能比賽、“互聯網+”創新比賽等培養職業情操、提升職業興趣，拓寬思維界限，用更全面系統的眼光來看待工作、學習和生活。

高校課程改革 順應時代需求

財務機器人時代的到來，同時帶來會計教育課程改革的契機，會計的職能由原來的核算和監督，逐漸擴展到預測分析、戰略決策。會計工作不再局限于一隅“賬房”，而是利用大數據等有利技術條件更多地參與企業的經營決策，企業實現利益最大化、財務工作實現價值最大化。高校會計教育應順應會計職能的轉變，淘汰依靠死記硬背和機械模仿的傳統教學模式。在授課方面，教師也需跳出作為簡單知識傳授者的思維誤區，通過優化教學設計和促進個性化學習，與學生在情感交流和高階思維能力的提高上達到共鳴。教學結構由財務會計向管理會計轉變，滿足管理與會計知識兼顧的考量，高校應多聘請具有企業管理經驗的人才至校授課。與此同時，一名優秀的財會專業人才除了應具備基礎的管理會計素質，還需要重視實操能力的培養與鍛煉，掌握包括EXCEL在財務中的應用、會計綜合實操能力、電子報稅能力和審計綜合實訓等能力。

結 語

綜上所述，財務機器人“革命”下財會專業大學生就業面臨是挑戰，亦是機遇。財務機器人一經面世，難免對應屆就業形勢產生沖擊，卻也很大程度上倒逼了行業變革、人才培育的發展。財會專業大學生在認識了解財務機器人的同時，也應該擺正態度，從容不迫，把重心放在自我提升上。只要自己的核心競爭力過硬，就業就不是負擔，而是通向成功的必由之路。人工智能也不是阻礙，而是輔助工作的得力幫手。財會專業大學生認清自身的就業優勢與劣勢，并提出切實可行的應對之策，促成人與科技的協調與各自成就，便能順勢而為，大放光彩！

（江西師范大學）

參考文獻：

[1]紀靈珊.財務機器人時代下會計人員面臨的挑戰與對策[J].現代商業，2019（17）.

[2]馮志努.財務機器人背景下會計教育的思考[J].財會學習，2020（17）.

[3]余應敏，王彩淋.財務機器人對會計行業的影響及其應對策略[J].會計之友，2018（7）.