當(dāng)前高校思想政治教育中的多元要素探究

丁文超 曹利超 王亞飛

（山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，山東 煙臺 264100）

高校人才的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)的關(guān)鍵。思政工作是高校一切工作的“生命線”，當(dāng)前是全面深化改革的深水區(qū)，“船到中流浪更急，人到半山路更陡”，社會矛盾日益凸顯，新舊思潮激烈交鋒，價(jià)值觀的深刻變革，作為高校教育工作的前沿陣地，新的育人環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育提出了新的要求[1]，必須把大學(xué)生思想政治教育擺在高校工作首位。

一、當(dāng)前大學(xué)思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.傳統(tǒng)思政教育課堂缺乏創(chuàng)新性

傳統(tǒng)的思政教育模式通過課堂的方式，向?qū)W生灌輸《馬克思主義哲學(xué)》、黨的思想、路線等理論性特別強(qiáng)的知識，借助黑板、多媒體等傳統(tǒng)手段，多半教師受限于自身水平，無法將深?yuàn)W的理論知識講的通俗易懂，只是機(jī)械性地照本宣科，把黨的思想強(qiáng)行塞到學(xué)生腦袋里，在學(xué)生中受歡迎的程度就會降低，大學(xué)思政教育只會浮于表面、流于形式。

2.在校大學(xué)生成長發(fā)展呈現(xiàn)的新特點(diǎn)

“00”后大學(xué)生群體多數(shù)是獨(dú)生子女，在百般呵護(hù)與溺愛下成長的一代，缺乏社會實(shí)踐，從沒融入過社會大生產(chǎn)中，而且由于這一代“00”明顯的心理特點(diǎn)就是敏感、脆弱，個(gè)性，會有各種奇怪的行為與言論，呈現(xiàn)一種復(fù)雜、多元的特點(diǎn)。出現(xiàn)了時(shí)代感增強(qiáng)、責(zé)任感減弱；進(jìn)取心強(qiáng)、辨別能力弱；主體意識增強(qiáng)、集體觀念弱的特點(diǎn)。

3.校園面臨互聯(lián)網(wǎng)全面滲透新情況

互聯(lián)網(wǎng)將點(diǎn)、面、體的信息聯(lián)系到一起，從而實(shí)現(xiàn)這些資源的共享，改變了大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、娛樂、交往的方式。借助先進(jìn)的移動(dòng)終端獲取大量的具有時(shí)代特色的信息，有助于情感交流與學(xué)習(xí)，但不良信息一定程度上對大學(xué)生的生活態(tài)度、價(jià)值觀念以及思維方式等產(chǎn)生了負(fù)面的影響。造成人生觀、價(jià)值觀、世界觀的扭曲，甚至出現(xiàn)危害社會、影響社會穩(wěn)定的事情，當(dāng)務(wù)之急是如何掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，創(chuàng)新思想政治教育方法，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地。

二、大學(xué)生思想政治教育新對策

1.紅色基因要素融入大學(xué)生思想政治教育

紅色基因與大學(xué)生思政教育具有同一性，紅色基因是思政教育的靈魂，能夠堅(jiān)定大學(xué)生的共產(chǎn)主義信仰，通過對共產(chǎn)主義理想的認(rèn)知、理解、追求更好的認(rèn)識世界和改造世界，紅色教育與大學(xué)生思政教育具有融合性，內(nèi)涵豐富的紅色基因以其革命歷史和紅色記憶的革命精神，能夠引起大學(xué)生的共鳴，激情澎湃、催人奮進(jìn)、艱苦樸素、可歌可泣的紅色基因可以為大學(xué)生思政教育注入鮮活的生命力，有利于傳承紅色基因，深刻地影響到大學(xué)生的內(nèi)心，自覺成為紅色文化的繼承者、傳播者、發(fā)揚(yáng)者，成為新時(shí)代的紅色基因主力軍[2]。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要素融入大學(xué)生思政教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的高尚的道德品質(zhì)和精神風(fēng)貌有助于塑造大學(xué)生優(yōu)良的人格品質(zhì)。中華傳統(tǒng)文化中“修身、齊家、治國、平天下”所彰顯的愛國情懷，“自強(qiáng)不息、厚德載物”所展現(xiàn)出的拼搏精神，都能夠與大學(xué)生思政教育中的“立德樹人”有機(jī)地結(jié)合起來。當(dāng)前隨著世界文化的交流，中華傳統(tǒng)文化與西方文化的交流碰撞中，必須堅(jiān)持中國傳統(tǒng)文化的主體地位，通過大學(xué)生的弘揚(yáng)與捍衛(wèi)才能體現(xiàn)傳統(tǒng)思想的精神內(nèi)涵得到發(fā)揚(yáng)，堅(jiān)定文化自信，因此將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合到高校思政教育中是具有重要意義的。

3.心理引導(dǎo)要素融入思政教育

“00”后大學(xué)生具有鮮明的個(gè)性，而且承受能力比較差，缺乏自我排解的能力，而且心理問題學(xué)生數(shù)量明顯增多，想要做好大學(xué)生思政教育，必須要結(jié)合心理引導(dǎo)，通過靈活運(yùn)用心理因素加強(qiáng)對大學(xué)生心理教育的指導(dǎo)，能夠改善素質(zhì)教育的模式、豐富素質(zhì)教育內(nèi)容，最重要的是可以促進(jìn)思政教育改革。

4.網(wǎng)絡(luò)要素視角下大學(xué)生思政教育

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的沖擊影響下，思政教育需掌握話語權(quán)威。通過積極利用新載體、新平臺，使思政工作更好地貼近學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，迎接網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育主陣地，融合學(xué)生喜歡的新媒體，例如抖音、微薄等平臺，建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍，建立思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的思政平臺，適應(yīng)新時(shí)代媒體特點(diǎn)，構(gòu)建高效、暢通的輿情處置機(jī)制，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)思政教育安全。

結(jié)語

大學(xué)生思想政治教育需要展開多元化的教學(xué)模式探究提高教學(xué)能力，堅(jiān)持文化自信，通過深度挖掘優(yōu)勢文化力量，并且將其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵科學(xué)、合理融入大學(xué)生思政教育。建立國情國史體驗(yàn)館，開展黨史、國史、社會主義發(fā)展史等紅色教育舉措，引大學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。以心理引導(dǎo)為抓手，摸準(zhǔn)當(dāng)代大學(xué)生的脈搏，讓思政教育真正走入大學(xué)生的內(nèi)心，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育主陣地的作用，將網(wǎng)絡(luò)思政教育工作擺在重要位置，掌握思政教育的話語權(quán)。多措并舉，充分彰顯高校立德樹人的教育追求，將大學(xué)生思政教育的工作做好。