人本理念融情于初中英語教育教學的實踐與思考

劉蓓蕾

（江西省豐城市孺子學校，江西 豐城 331100）

受應試教育影響，初中英語教師已經將提升學生成績作為教學重心，但是由于不斷全面發展的素質教育與新課程改革，需要初中時期的英語教師將以往的教學理念進行革新，始終將以人為本當作教學理念，在開展英語教學活動時融入人本理念，如此可以將初中時期英語學科的教學質量提高，使學生可以全面發展[1]。

一、初中時期開展英語教學過程中融入人本理念的意義

在初中時期的英語教學活動中融入人本理念，需使學生具有主體地位。如此可以利用學生學習以及教師引導使學生的學習氛圍更加輕松愉快。在此環境中，會激發學生在學習方面的潛能，使其學習能力得到不斷提升。

在初中時期的英語課堂教學內融入人本理念可以將學生被以往教學所約束的理念解放出來，學生可以集思廣益并且暢所欲言，對學生的創新能力展開培養，并且也將教學質量提升，使教學氛圍更加良好，對學生的自主探究以及學習方面的能力展開培養，使學生在學習英語時具有更大的興趣，將教學質量提升，使學生可以對英語課程展開更好地學習。

在初中時期開展英語教學活動時，若是其情感基礎比較優秀就能夠在一定程度上使學生提高其記憶力以及思維能力。因此，在初中時期的英語教學過程中融入人本理念，能夠將學生同教師之間的關系拉近，增進雙方感情。師生之間可以成為朋友，這樣能夠令學生的身心得到更為健康的發展[2]。

二、初中時期開展英語教學的過程中融入人本理念的方法

1.將教材當作基礎

在教學期間最關鍵的工具就是教材，可以在開展教學活動以及發展學生的知識能力方面進行方向指導。教師應將教材內容當作教學基礎，如此可以提升教師的教學效率，并且使學生在提高能力時具有堅實基礎。在初中時期開展英語教學時與人本理念相結合，可以讓學生更快地產生自主探究以及學習方面的能力和認知，使學生可以掌握學習方法，支持學生協調以及全面發展。以此為基礎，學生需掌握一定程度的英語知識，使其在自主學習時有所基礎。所以，教師需著手于教材，使學生具有扎實的英語基礎，可以提升以及發展學生自主學習方面的能力，滲透以及貫徹人本理念。

在初中時期開展英語教學活動，為使人本理念得到更好地貫徹，提高教學效率，并且發展學生在英語方面的能力，教師需把教材當作教學重點，利用對教材中語法以及詞匯的講解使學生的英語知識更加扎實，夯實基礎，為將來英語學習打下堅實根基[3]。比如，教師在講解Is there a post office near here？時，能夠引導學生將詞類以及詞性展開分類，令學生可以利用類比方法對此文章中的詞匯以及語法進行掌握，提高學生的英語水平以及學習能力，貫徹人本思想。

2.體現學生在教學活動中的主體地位

在初中時期的英語教學活動內融入人本理念一定要將學生的主體地位進行凸顯，這樣可以讓學生真正與教學氛圍相融合。按照英語學科中的教學要求，教師需對學生展開積極的引導，并且使學生在學習時的氛圍更加良好，令其學習環境更加輕松且愉悅。例如，教師在講解How was your weekend？一課時，由于在開始正式上課前，教師已依據教學內容使學生的學習環境更加良好，因此，教師在開展英語教學活動的過程中，能夠讓學生處于比較愉快且輕松的環境下暢談在周末期間都是如何度過的，發生了什么事情。例如，一些學生會講到其同父母進行戶外燒烤，一些學生也會同朋友去公園游玩，也騎了自行車，也會有一部分學生在家里與父母一起打掃衛生等。接下來教師就可以將學生描述的內容通過英語分別列舉出來。利用此過程，學生既可以體會到教師對學生的尊重，也可以體現出學生所具有的主體地位，有效提升學生學習英語方面的水平以及能力。

3.師生之間要平等交流

教師在開展教學活動時，需同學生展開交流以及互動，利用此方法可以對學生的學習現狀進行了解以及掌握，可以使備課方向的調整以及優化更加及時，這樣才可以使學生在學習方面的需求得要滿足。這就對教師有所要求，需教師放下身段，同學生展開互動以及交流，使學習氛圍更和諧，讓學生可以真正體會到教師對學生們的關愛，學生可以發自內心地喜歡同教師進行交流，并且親近教師。不只是師生間可以交流以及互動，同學間也同樣能夠利用交流以及互動形式對學習英語時的經驗展開交流。為使學生在學習英語時的效果得到穩步提升，教師能夠讓學生展開小組合作學習，依據學生在學習英語時的現狀把學生科學地分成若干小組，使學生在交流時可以更加方便，并且學生能夠取長補短，提高學習效果。英語屬于通用語，唯有互相學習以及交流才可以將其交流工具的功能體現出來。也就是說，學生在學習英語時需暢所欲言，如此可以凸顯出在初中階段的英語教學活動內融入人本理念的積極作用。

結語

綜上所述，在初中時期將英語教學同人本理念展開緊密融合，可以使初中時期的英語教學得到發展。因此，教師一定要按照新課改中的相關要求，更加認識人本理念，同時，將此當作基礎，使對策的制定具有合理性以及科學性，解決目前在初中時期開展英語教學活動中融入人本理念時產生的問題，使人本理念可以發揮其積極作用。