如何在小學音樂課堂教學過程中有效開展德育滲透

王莉萍

（廣東省惠州市仲愷高新區(qū)第二小學，廣東 惠州 516006）

引言

“立德樹人”是現(xiàn)代教育的核心理念，將德育教育滲透進小學教育的各個學科已經(jīng)成為新時期小學教師工作中的重要任務(wù)。新課標要求小學教育要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才，基于此，音樂教育也逐漸受到了學校和教師的重視，而滲透德育的任務(wù)自然也需要在小學音樂課堂教學中開展，所以小學音樂教師要深入研究和探討德育滲透的有效途徑，保證學生可以在音樂學習的過程中借助音樂本身以及延伸的內(nèi)容來優(yōu)化自己的行為、道德和思想價值觀念。

一、立足教材內(nèi)容滲透德育教育

青少年是國家未來建設(shè)發(fā)展的希望，是祖國的花朵。小學教育也因此受到各行各業(yè)的重視。在小學音樂教學中，任何教學活動都不能脫離教學大綱和教學目標，所以教師要對學生開展德育教育的滲透，首先就需要從教材出發(fā)。對教材內(nèi)容進行二次開發(fā)是每個小學音樂教師必做的工作，二次開發(fā)的目的是為了挖掘教材中的德育內(nèi)容和能夠延伸或者拓展德育教育的點，進而實現(xiàn)對學生的優(yōu)質(zhì)教育。[1]比如：在學習人音版二年級下冊課程的時候，每一課都有獨立的主題，教師可以從主題出發(fā)結(jié)合課內(nèi)曲目內(nèi)容來滲透德育內(nèi)容。第二課的主題是《難忘的歌》，課內(nèi)四首歌的時代背景有著極強的相似之處，教師可以通過對歌曲創(chuàng)作背景的分享，讓學生理解和平社會的來之不易，對學生進行初步的思想教育，建立學生初步的愛國主義情懷，愛黨情懷。第八課的標題是《新疆好》，四首歌曲都是描寫新疆的，教師可以借此對學生滲透民族文化教育，通過多媒體拓展其他少數(shù)民族，讓學生感受不同民族的民風、民俗等，然后引導學生建立初步的民族團結(jié)意識和初步的民族榮譽感。第九課的標題是《手拉手》，教師可以結(jié)合課內(nèi)的音樂內(nèi)容來引導學生感受友誼的重要，感受團結(jié)合作的力量，培養(yǎng)學生的集體意識。總之，每一課、每一首歌曲都有其深入可以挖掘和開發(fā)的德育內(nèi)容，教師一定要將教材的教育價值有效地利用起來。

二、重視音樂欣賞課中德育滲透

培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力是小學音樂學科核心素養(yǎng)的要求，所以在現(xiàn)如今的小學音樂課程中也開設(shè)了欣賞課程，旨在讓學生感受音樂的節(jié)奏、律動，通過不同的音樂類型認識音樂世界，并感受音樂中的情感，實現(xiàn)心靈與音樂之間的共鳴和碰撞。[2]欣賞課程教學的重點在于欣賞、分析和體驗，并不要求學生會唱，教師也要將德育教育滲透進音樂欣賞課程中。比如：在欣賞管弦樂曲《獅王進行曲》的時候，教師需要將曲子的創(chuàng)作背景、曲子內(nèi)容等分享給學生，然后讓學生欣賞鋼琴的顫音、頓音和旋律，讓學生閉感受獅子作為萬獸之王威風凜凜的腳步和神態(tài)，以及那威猛的吼叫聲和讓森林震撼的威儀。《獅王進行曲》選自法國作曲家圣桑的《動物狂歡節(jié)》，教師可以在教學的過程中，將《袋鼠》《水族館》《鳥舍》《林中杜鵑》《化石》等組曲分別進行欣賞，讓學生進一步感受動物的狂歡，然后體會大自然所賦予的這些生命的美好，教師也要引導學生要愛護動物，愛護自然，做綠色環(huán)保的小幫手。

三、將德育滲透進樂理知識教學

小學音樂教學中樂理知識的學習是基礎(chǔ)，每一首音樂都是由不同的樂器、曲調(diào)、音符按照一定的規(guī)律組合而成的，每一首音樂的問世都需要很多人付出努力。這其中也有很多德育內(nèi)容中的優(yōu)秀品質(zhì)是值得學生學習的，所以教師也需要在樂理知識的教學中滲透德育。[3]比如：在學習《好朋友圓舞曲》的時候，教師可以將歌曲的創(chuàng)作背景、歷程、參與人物等都分享給學生，讓學生感受一首優(yōu)秀的音樂是需要專業(yè)的作詞、作曲、編曲、錄制、演唱、演奏等人員花費較長的時間才能完成，支持這些人堅持的動力是一種信仰、一種夢想、一種毅力。另外，很多學生也會報名一些課程學習樂器，但是樂器的學習是需要付出毅力和努力的，所謂：“臺上一分鐘，臺下十年功。”每個人的成功都不是偶然，而在舞臺上能夠演奏《好朋友圓舞曲》的小小演奏家更是付出了比別人更多的時間和精力。小學音樂教師可以將學些滲透給學生，教導學生做一個有始有終，努力奮斗，有夢想的青少年。

四、在音樂教學活動中滲透德育

小學學校會在兒童節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等意義重大的傳統(tǒng)節(jié)日組織各種主題活動來慶祝，而音樂是活動組織過程中必不可少的節(jié)目之一。這也是教師滲透德育教育的重要途徑之一。比如：很多時候教師都會組織學生排練一些合唱曲目，而合唱不比獨唱，合唱需要整體學生之間的默契與配合，這對學生而言是一種磨煉，也是一種教育。每個學生的音色、音調(diào)各不相同，教師需要對此進行合理的安排，在保證節(jié)目完美演出的同時也要讓每個學生感到自己被認可，被尊重。所以教師需要在排練的過程中引導學生的集體意識和大局意識，最終實現(xiàn)整體團隊之間默契配合，同時也提升班級之間的凝聚力。

結(jié)語

總而言之，小學音樂教師需要正視德育教育對學生成長發(fā)展的重要性，深入挖掘音樂教學內(nèi)容、教學形式，將“立德樹人”的教育理念貫徹落實到音樂教學的各個環(huán)節(jié)，讓學生在欣賞音樂優(yōu)美旋律，認知音樂的魅力世界時能夠?qū)崿F(xiàn)思維和情感的延伸體驗，進而實現(xiàn)對學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)健全人格品質(zhì)的樹立。為學生日后的健康成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。