淺談?dòng)變簣@數(shù)學(xué)教育游戲化實(shí)施策略

楊在昆

摘要：幼兒階段的數(shù)學(xué)教育不應(yīng)太過(guò)強(qiáng)調(diào)于理論知識(shí)的講受，而是要懂得站在幼兒的學(xué)習(xí)理解視角，去講解數(shù)學(xué)課程知識(shí)，這樣的教育才會(huì)有意義。其中，幼兒園數(shù)學(xué)教育之中的內(nèi)容可以偏向于游戲化，做好數(shù)學(xué)教育游戲的規(guī)則設(shè)計(jì)，才會(huì)促使幼兒得到更多的數(shù)學(xué)教育游戲?qū)W習(xí)體驗(yàn)，使得他們更愿意去學(xué)習(xí)與理解其中的知識(shí)信息。當(dāng)游戲化教學(xué)與數(shù)學(xué)教育內(nèi)容相互結(jié)合的時(shí)候，就可從觀念、規(guī)則、各種教學(xué)之中做到彼此的融合，從而促使幼兒園數(shù)學(xué)教育游戲變得豐富有趣。

關(guān)鍵詞：幼兒園;數(shù)學(xué)教育;游戲化;研究

前言

游戲應(yīng)是每位幼兒都能接受一個(gè)的教學(xué)形式，畢竟在玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，要比一味的要求孩子去學(xué)習(xí)與強(qiáng)行記憶一些知識(shí)要起到更好的教育效果，能夠使得他們以一種舒服的方式去探索知識(shí)，這樣易于啟發(fā)孩子的智力、提升他們的課程知識(shí)學(xué)習(xí)與探索能力。因此，在現(xiàn)有的教育背景環(huán)境里，游戲與幼兒園數(shù)學(xué)教育相結(jié)合很有必要，這是教導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)課程知識(shí)的關(guān)鍵，促使孩子能夠從數(shù)學(xué)之中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)與堅(jiān)強(qiáng)的關(guān)鍵，因而做好這方面的思想研究具有重要的意義。

一、幼兒園數(shù)學(xué)教育游戲化的注意點(diǎn)

在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，一些教師對(duì)幼兒要求過(guò)于嚴(yán)格，態(tài)度過(guò)于嚴(yán)厲，靠外部的強(qiáng)壓來(lái)控制和約束幼兒的行為，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而使得幼兒把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致其產(chǎn)生各種反抗和不想學(xué)習(xí)的狀態(tài)。另外，也有一部分教師在組織數(shù)學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)教師只懂得去講游動(dòng)活動(dòng)的規(guī)矩，直接要求孩子不能做什么，卻沒(méi)有講解到這樣做到底錯(cuò)在哪里，使得孩子產(chǎn)生一種疑惑的學(xué)習(xí)狀態(tài)，久而久之他們就成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器。

其中，教師要以幼兒的全面發(fā)展為重，摒棄那些以教師為中心的思維，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，注意孩子到底需要哪些教育教學(xué)，從而以針對(duì)性的教育思維來(lái)強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。此時(shí)，幼兒園數(shù)學(xué)教育游戲化還要思考和注意到游戲是否能夠符合孩子的期待，一些游戲內(nèi)容是否起到教育的作用，從而給孩子的學(xué)習(xí)展開(kāi)一次有效的教育游戲指導(dǎo)，進(jìn)而引發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

二、組織幼兒園數(shù)學(xué)教育游戲化的作用

（一）提升孩子的學(xué)習(xí)性

以游戲去打開(kāi)孩子的學(xué)習(xí)思維，就是打開(kāi)孩子學(xué)習(xí)視野的過(guò)程，讓孩子被其中的游戲內(nèi)容所吸引，一旦他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的興趣之后，自然會(huì)去聽(tīng)和做老師布置的課程探索知識(shí)，使得孩子處于一種不斷變化思維、積極學(xué)習(xí)與探索知識(shí)的過(guò)程，這對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)性起到積極的作用。

（二）加強(qiáng)教育的趣味性

只是按部就班的開(kāi)展數(shù)學(xué)教育，很難讓孩子感覺(jué)到其中的學(xué)習(xí)與探索興趣，期間需要老師多注意其中的游戲設(shè)計(jì)，游戲設(shè)計(jì)的作用無(wú)非就是讓本身枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加有趣，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)也比較的輕松，教師的教育也會(huì)更加的輕松和容易開(kāi)展下去。

三、幼兒園數(shù)學(xué)教育游戲化的策略

（一）從理念貫徹開(kāi)始組織數(shù)學(xué)教育游戲

將游戲化思維理念貫徹于數(shù)學(xué)教育之中，就像整個(gè)數(shù)學(xué)教育工作之中充滿了游戲教育的思維，使得每一項(xiàng)數(shù)學(xué)教育游戲都變得有趣，且易于去吸引孩子的注意力和關(guān)注度，讓孩子逐步去深入到數(shù)學(xué)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域。此時(shí)，教師有必要思考到游戲化教育理念的重要性，且學(xué)會(huì)利用游戲化教育思維，去設(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)，數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容，數(shù)學(xué)教育的方法，從而去達(dá)成對(duì)數(shù)學(xué)教育的游戲化設(shè)計(jì)。

如從幼兒園數(shù)學(xué)教育開(kāi)始，以游戲化理念為出發(fā)點(diǎn)，從教育目標(biāo)開(kāi)始，確定以游戲?yàn)橹鞯臄?shù)學(xué)教育目標(biāo)，好比在設(shè)計(jì)關(guān)于數(shù)學(xué)圖形教育認(rèn)知時(shí)，目標(biāo)則是重視在游戲之中開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓孩子獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)能夠參與到有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)活動(dòng)，以達(dá)到寓教于樂(lè)的目標(biāo)，這才能讓孩子既能學(xué)好知識(shí)又能滿足自己的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。但是，教育內(nèi)容設(shè)計(jì)的目標(biāo)也要追求游戲理念的融入，盡可能給孩子帶去有趣的數(shù)學(xué)游戲內(nèi)容，這樣孩子才能得到真正的樂(lè)趣。

（二）從內(nèi)容優(yōu)化開(kāi)始組織數(shù)學(xué)教育游戲

設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教育游戲內(nèi)容，是將游戲環(huán)節(jié)與具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容相互融合，以達(dá)到真正優(yōu)化數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的目的。此時(shí)，有必要思考到數(shù)學(xué)教育內(nèi)容是否具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，以在嚴(yán)謹(jǐn)之中加入適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)節(jié)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)教育內(nèi)容以游戲環(huán)節(jié)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣孩子理解與學(xué)習(xí)起來(lái)才更方便，也更容易引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)信心。因此，做好內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計(jì)是組織數(shù)學(xué)教育游戲的關(guān)鍵，游戲要把握好時(shí)間和時(shí)機(jī)，切入到數(shù)學(xué)教育之中也要講究方法，以在教育之中提升起數(shù)學(xué)教育的意義與作用。

以幼兒園中的簡(jiǎn)單認(rèn)數(shù)字為例，可以設(shè)計(jì)具體的認(rèn)數(shù)字環(huán)節(jié)內(nèi)容，并且加入比賽的方式，來(lái)調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)習(xí)慣，以促使他們?cè)谙嗷ジ?jìng)爭(zhēng)之中強(qiáng)化各自的理解與辯知能力。此時(shí)，先給出1-10的數(shù)字，并以畫(huà)卡片的方式展現(xiàn)給孩子，讓孩子去看一看、讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)。其中，在寫(xiě)的過(guò)程中，以孩子辨認(rèn)數(shù)字為例，盡可能去組織一個(gè)個(gè)搶答環(huán)節(jié)，讓孩子們?nèi)プx出這些數(shù)字信息，由此將搶答趣味環(huán)節(jié)加入到幼兒園數(shù)學(xué)教育之中。

（三）以游戲教學(xué)方式對(duì)數(shù)學(xué)教育方法實(shí)施優(yōu)化

游戲就是以玩樂(lè)的方式與孩子們進(jìn)行知識(shí)的互動(dòng)，讓孩子可以陸續(xù)在玩樂(lè)之中獲得學(xué)習(xí)上的樂(lè)趣與滿足。此時(shí)，教師可以做到的就是盡可能以玩的方法，將數(shù)學(xué)教育傳遞給孩子，讓孩子在不斷地玩與樂(lè)之中成長(zhǎng)。但是，教師采用的游戲教學(xué)方式也要得當(dāng)，不可能完全不顧孩子的興趣，也不可能只看到玩樂(lè)而忽略了孩子的學(xué)習(xí)。其中，依然注意游戲方式之中存在的可便利性和探究性，即盡可能在教育方式之中尋求于數(shù)學(xué)教育的平衡點(diǎn)，使得孩子能夠平衡自己的心理與學(xué)習(xí)上的情緒。

好比在數(shù)學(xué)教育內(nèi)的游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子可以開(kāi)展關(guān)于數(shù)學(xué)課程知識(shí)的互動(dòng)，對(duì)其中的互動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展一次深刻的交流，使得孩子可以互相發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此時(shí)，先設(shè)計(jì)一個(gè)主題內(nèi)容，如上述圖形認(rèn)知，以游戲化的方式來(lái)引導(dǎo)孩子認(rèn)知圖形，加強(qiáng)圖形之中的游戲認(rèn)知與探索成分，讓孩子可以真正參與到圖形游戲?qū)W習(xí)之中，從而促使孩子認(rèn)知到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正樂(lè)趣。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，孩子學(xué)習(xí)與探索的內(nèi)容非常之多，但其中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)盡可能讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才會(huì)促使他們不斷去探究知識(shí)、分析之中，因而重視幼兒園數(shù)學(xué)教育之中的游戲化成分很重要，這是此次分析與探究的重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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