中國風景園林學的發端(1920s—1940s)

成玉寧

庚子賠款之后，以陳植、毛宗良、程世撫等為代表的一批留學歸國學者在接觸了現代西方風景園林設計思想后，開始在園藝學、林學等相關學科體系中引入風景園林學的相關課程與內容，經過孜孜不倦地鉆研與探求，最終在中國高校建立了相應的課程與知識體系。與此同時，以童寯、劉敦楨為代表的建筑學學者開始對中國傳統園林，尤其是江南園林展開調查與測繪，以現代建筑營造的視角研究傳統造園藝術，一批院校開始嘗試開設風景園林課程，由此，中國風景園林教育初現端倪。

1 課程與教育

風景園林學是一個涉及多學科的應用科學，是研究如何合理運用自然和社會因素來創造優美、生態平衡的人類生活境域的學科。現代風景園林學廣泛涉及生物學、植物學、園藝學、林學和建筑學等學科內容。風景園林教育的發端大多以相關課程形式出現于工科、農林等系科，從分散于相關課程到逐步形成相對豐富的課程群，逐步形成了早期的風景園林教育雛形。

1.1 20世紀20年代

20世紀20年代，受西方教育的影響，留學歸來的教育家結合中國傳統造園藝術，嘗試在引入西方教育的同時，探索我國的風景園林教育，此間相關專業課程主要分散孕育于園藝學、建筑學與林學三大學科之中。

1921年，東南大學農科成立了我國第一個園藝系，農科園藝門類課程中涵蓋風景園林學內容的課程有：觀賞植物、苗圃學、溫室花卉、庭園學和庭園制圖等。1927年6月，國民政府教育行政委員會明令將國立東南大學、河海工程大學、江蘇政法大學、江蘇醫科大學、上海商科大學，以及南京工業專門學校、蘇州工業專門學校、上海商業專門學校和南京農業學校等江蘇境內專科以上的9所公立學校合并，組建為國立第四中山大學，后改名為江蘇大學，1928年5月16日，改稱國立中央大學。國立中央大學風景園林相關課程主要設置有園藝、林學與建筑3個學科，其中園藝系課程中的造園(庭園)學為必修課程，其他兩系為選修課程。

江蘇省立第二農業學校是我國最早開設園藝學科的學校，并于1912年設立了園藝科。1924年，前江蘇省立第二農業學校(今蘇州農業學校)園藝系中，曾設觀賞樹木學及庭園學兩科目。

浙江大學農學院中已經出現較多涉及風景園林專業的科目，其課程主要有：園藝學、植物分類學、觀賞樹木學、園藝苗圃學和造園學。其中造園學的內容涉及庭園的定義、分類、歷史、庭院與人生的關系，以及造園材料、設計、施工管理和都市計劃等。

1924年，蘇州工業專門學校在建筑科中開設“庭園設計”課，屬于設計課類型，劉敦楨曾擔任此課教師。建筑科于1927年并入國立中央大學建筑系。

1919年，嶺南大學開設“Landscaping”(造景)課程，辦學期間開展了一些造園和觀賞園藝方面的教學、研究和實踐課程。1929年，國民政府頒布了中國高校分系統一課程規定，首次確定了將造園學作為園藝學系的必修課程及森林學系的選修課程。在建筑學系，庭園及都市設計也被列為選修課程。

1.2 20世紀30年代

1933年，在國立中央大學建筑系發布的《課程標準》中列有“庭園學”科目，毛宗良曾講授此課程。至1939年，國立中央大學建筑系課程大綱中設有“庭院”設計課，農學院的必修課中設有苗圃學、露地花卉學、庭院學及觀賞樹木學等課程。

程世撫于1929年畢業于金陵大學生物系，1932年獲美國康奈爾大學風景建筑及觀賞園藝碩士學位，并于同年回國。他將“花卉”與“園藝”2門課程定為金陵大學園藝系的必修課。在他講授“造園學”時，對傳統的“造園”“造庭”“庭園設計”等名詞提出了異議，認為概念偏窄，沒有將綠地系統、風景區和大地景色包含在內，他提出應將城市、建筑、園林當作三位一體的系統，主張整體考慮郊區的自然景色與城市結構。

1934年秋，浙江大學園藝組開設了一些與當代園林教育相關的課程，其中測量、種植制圖為園林設計類的基礎課程；造庭學、都市計劃等為園林設計方面的重要課程；花卉、觀賞樹木等為植物類的專業課程。

1937年，天津大學也開設有庭院設計和都市廣域設計課程，但那時的庭園學是以小尺度的景觀環境為主，而不是以公園為核心。

1.3 20世紀40年代

復旦大學園藝學系設立于1939年，初始歸屬于理學院。1940年建立農學院，并增設農藝學系與茶葉專修科。至中華人民共和國成立初期，復旦園藝系共培育了197名專業人才，在園藝教育、科研、造園綠化、生產、農政、技術推廣和城市規劃領域中發揮了重要作用。

1949年7月10—12日，《文匯報》連載了由梁思成執筆的《清華大學營建學系(現稱建筑工程學系)學制及學程計劃草案》，提出在“體形環境觀”的基礎上，成立“營建學系”甚至“營建學院”，營建學院的范圍較大，可以設立建筑學系、市鄉計劃學系、造園學系、工業藝術學系和建筑工程學系等[1]。

2 學術研究

此間的學術研究主要集中在以下5個領域：中國園林、城市綠地、風景區與公園、庭園，以及譯著等，代表了這一時期的主要學術研究成果。

2.1 中國園林研究

2.1.1 中國營造學社

1930年3月，中國營造學社正式成立，首先整理與出版了一批古代造園典籍，包括《園冶》《工段營造錄》《揚州畫舫錄》。其次，收集與整理了北京宮苑的文獻資料，包括闞鐸的《元大都宮苑圖考》、劉敦楨的《同治重修圓明園史料》、向達的《圓明園遺物與文獻》，以及單士元的《恭王府沿革考略》等。再次，編輯《哲匠錄》，朱啟鈐指定梁啟雄、劉汝霖協助他從事整理工作，故《中國營造學社匯刊》自第三卷到第六卷均有《哲匠錄》一欄。在進行文獻整理的同時，營造學社成員開始進行實地調查與測繪。1935年，營造學社擬研究中國園林。1936年夏，劉敦楨趁暑假游蘇州，寫下《蘇州古建筑調查記》。

2.1.2 其他學者對中國園林的研究

陳植于1926年完成了鎮江趙聲公園設計并編寫了《都市與公園論》；1929年制定了我國第一個國家公園規劃《國立太湖公園計劃》；1932年完成《造園學概論》的書稿，并于1934年出版，成為當時國內具有影響力的造園學專著。此外，他還完成了《筑山考》《記明代造園學家計成氏》《清初李笠翁氏的造園學說》《中國造園史之發展》《中國造園家考》的論文撰寫。

葉廣度著有《中國庭院概觀》(后改名為《中國庭院記》)，是我國第一本系統介紹中國庭園美學的書籍，曾作為民國大學的園林課程教材。他設計了江津師范的元老建筑和獨步蜀中學校的“田”字型4間平房教室，將中國庭園美學思想融入設計之中[2]。

劉敦楨于1916年入東京高等工業學校機械科，次年轉入建筑科，1921年獲學士學位。1922年，回國任上海絹絲紡織公司建筑師，并與柳士英等肇建了第一所中國人經營的華海建筑師事務所。1923年，又與柳士英等創設了蘇州工業專門學校建筑科并任講師，執教時已經開始接觸園林。1933年發表《同治重修圓明園史料》，開清代皇家苑囿資料整理與考證的先河。1936年，劉敦楨赴蘇州調查古典建筑與園林，考察成果《蘇州古建筑調查記》發表于《營造學社匯刊》第六卷第三期，調查對象包含蘇州城內的怡園、拙政園、獅子林、汪園(即環秀山莊)，木瀆的嚴家花園，以及蘇州城外的留園6座園林。

童寯的《江南園林志》于1936年竣稿，是近代最早一部用科學方法論述中國造園理論與實踐的專著，包括園林歷史沿革、境界，中國詩、文、書、畫與園林創作的關系，以及中國假山發展等眾多內容。該書分為造園、假山、沿革、現狀和雜識5章，綜論我國傳統造園技術和藝術的一般原則[3]。此外，童寯的《中國園林》《滿洲園》通過對比中西園林進一步分析了中國古典園林的特色。

童玉民在《造庭園藝》中從假山庭園和平地庭園2個方面論述了中國庭園的設計，并以杭州西湖、蘇州、北京和上海等地的庭園為例予以說明[4]。

樂嘉藻在《中國苑囿園林考》中對比了皇家苑囿與私家園林的山水格局、疊石技藝和草木配置等方面的概況，認為中國庭園具有返歸自然、疏密任意、高下參差的美學特色[5]。

2.2 城市綠地研究

1935年，我國規劃師莫朝豪所著的《園林計劃》中寫道“都市田園化與鄉村城市化”，同時指出園林是含義甚廣的名稱，它包含都市內外一切公園、路樹、林蔭大道、林場、游樂場、公私花園和草地等一切綠色面積區域，上述內容皆可稱為園林地。園林計劃并非單純的設計，它是包含市政工程、農林與藝術等要素的綜合科學。

莫朝豪的《園林計劃》建立在認清現代都市狀況和未來趨勢的基礎上，分析了當今都市的病態是由于機械萬能導致的結果，在此背景下，莫朝豪認為不僅要解決市民的生計，還應努力滿足市民的精神需求。只有減少機器的色彩，返回本來之家、自然之田園，才能真正意義上改善都市的一些問題，園林計劃由此產生。書中介紹了各大都市的園林組織，并重點研究公園設計、建筑、路樹的栽培管理等，列出了都市園林計劃大綱。

2.3 國立公園研究

童玉民在著作《公園》中探討了公園的3種分類方式：1)依目的分為：普通公園、運動公園、兒童公園、動物園、植物園；2)依所有者分為：國立公園、省立公園、縣立公園、市立公園、鄉立公園、皇室公園、寺院公園、鐵路公園；3)依位置分為：城市公園、郊外公園、道路公園、水濱公園[6]。此外，陳植等學者也相繼出版了關于公園研究的相關著述。

2.4 庭園調查與研究

園藝學家毛宗良致力于庭園設計領域。1935年前后，他曾為南京國民政府大禮堂、考試院、外交部和交通部等單位的庭園進行設計。主要論作有發表于1935年國立中央大學農學院園藝月刊中的《小面積庭園之設計實例》及《庭園中之主要樹木及其配置》。

葉廣度于1929年從日本考察歸來后寫下《中國庭園概觀》，此書是民國時期第一部系統介紹中國庭園美學的作品。他在梳理士紳王侯庭園的基礎上探討了中國庭園美學規范，即更為通俗的意匠標準[2]。

童士愷在《庭園術》中考察并比較了中西方庭園藝術的特點，并論述了對庭園美學的看法。他認為西洋庭園在于華美艷麗，尚整齊；而我國庭園的優點在于靜婉淡雅，尚自然。東西方庭園中，西方庭園注重外向性，而中國庭園深藏于建筑內，外觀絕無顯示，內則漸入佳境，體現了東西方園林藝術的民族文化差異[7]。

2.5 著作與翻譯等

顧在埏在《實用公園建筑法》中表明了寫作緣由：我國對于造園之學，沒有專書，故不得不采取歐美造園之法[8]。但是借鑒歐美專書能完全實用的比較少，都是造園的個人經驗，書中只有簡單的平面圖，無地形圖與建筑詳圖對照，在實施工作中發生的種種困難只偏重于歷史性講述；其中有風景圖案，但未說明局部的布置與構造。

1928年，上海中華全國道路建設協會出版了《市政全書》，該書系統地介紹了20世紀20年代國內外城市規劃、市政設計建設的方方面面，內容廣泛，涉及園林書籍多部，如1928年顧在埏所著《實用公園建筑法》，1927年弓家七郎著、張維翰譯的《英國田園市》，以及1924年東京市兵役所公園課編撰、童振海譯的《東京市公園概觀》；并于1947年出版了顧在埏翻譯的《道旁植樹法》。這些著述及譯作的出版也在一定程度上影響了當時的教育。如1946年南通學院教授陸費執在擔任造園學課程教授時，選用由顧在埏所著的《實用公園建筑法》作為公園設計課程的教材。由此可見，至40年代中后期，現代風景園林相關系統化的實踐與課程已現雛形。

3 工程實踐

1927年4月國民政府定都南京后，著手謀劃首都南京的未來發展，旨在對首都南京進行現代化改造，于是發布了《首都計劃》這部重要的城市規劃文件，這也是中國最早的現代城市規劃[9]。《首都計劃》出臺后，南京興起了持續10余年的營造高潮，伴隨著城市的發展，城市環境的整體規劃與綠地系統的概念越來越重要。城市環境的整體規劃對于城市的未來發展有著舉足輕重的意義，關系到市民的健康與幸福；綠地系統的概念也逐漸融入市民的生活。

3.1 公園、陵園、國家公園

公園的興建大部分集中在辛亥革命以后至抗日戰爭以前的26年。受到孫中山“三民主義”的影響，民生和共和逐漸成為一種政治制度。而公園是為大眾服務的，是一切人平等享受的場所，是所有人勞動之余休閑娛樂的場所，所以公園被民國政府作為園林的主要發展形式和公眾集會慶典的主要場所。在現代民主思想的指引下，中國的公園建設廣泛開展，盡管公園在抗戰時被日軍損毀不少，但這一階段的園林基本構成了城市的公共綠地，此間園林營造主張的“中外結合、南北交匯、古為今用、時代技術”等原則沿用至今。

民國時期，傅煥光任總理陵園主任技師、園林組組長兼設計委員會委員，主持陵園的整體規劃設計。陵園整體布局按地勢展開，總理陵墓據鐘山的中南部，莊嚴整肅，為全園之主；西為明孝陵，墓道雄偉，古色斑駁，為其右翼；東為陣亡將士公墓，浮圖矗立，為其左翼，此三者為陵園建筑物的骨干。將士墓前為中央體育場。

每月謁陵者約一萬人，民族復興精神油然而生。參觀植物園、天文臺便于普通民眾了解國家研究基本科學；謁見將士墓，則可以振奮愛國之心。在陵園規劃中，傅煥光尤其注重陵園對于國民精神教育的重要性。

中山植物園籌備于1929年初，主要進行植物園的分區設計，章守玉在繪制植物園設計圖時，在了解場地地形的基礎上進行了植物的分區規劃。植物園兼具公園性質，因此通過道路、建筑等的合理布置滿足市民的游憩需求。

1872年，美國黃石國家公園的建立開創了世界上國家公園的先河。1912年，日本國會批準了日光國立公園規劃，1930年在內務省成立了國立公園委員會，次年頒布了國立公園法。1929年，我國正處于國民經濟落后時期，陳植受到農礦部的委托，將介于江、浙兩省間面積3.6萬hm2的太湖規劃為“國立太湖公園”，這是我國首次建立現代國家公園的嘗試。陳植參照國際上國家公園的規劃理論與營建體制，為太湖制定了我國首例國家公園規劃方案，比后來我國正式推行的風景名勝區規劃早了半個多世紀。這說明，民國年間的學者已經開始關注風景資源的保護。

3.2 都市園林綠化

在環境與人類不可分割的關系中，都市園林綠地的形態和發展具有重要的意義。舒適的環境包含著豐富的綠色，清新的空氣，可以感知的自然環境、文化氛圍，都市的清潔、安寧，以及清澈的水域環境等要素。而在這些要素中，都市園林綠地與城市規劃之間有著重要的關聯，因此“綠色都市建設”已成為當時的熱點。

上海都市計劃初稿提出上海為港埠都市，也將為全國最大工商業中心之一，確定了上海要從區域規劃入手，以“有機疏散”為目標，使居住地點與工作、娛樂和生活中所需的其他功能保持有機聯系。當時在市中區約80km2的面積內，集中居住了300萬人，此項畸形發展，必須通過發展新市區與逐步重建市中區并舉的方針，向新市區“有機疏散”。規劃建設市區以下由16萬～18萬人的市鎮單位組成，每個市鎮均有工業用地，而工業與住宅等用地需500m寬的綠地隔離，主要干道也設在隔離綠地內。市鎮發展范圍控制在30min的步行距離以內。生態控制上，計劃綠地除布置園林、體育場所及其他游憩地帶外，安排有菜地和農田。在市中區以外，設2～5km寬的綠帶，當時市中區的人均綠地僅為0.2m2，計劃利用環狀綠帶來彌補市中區綠地的稀缺。環狀綠帶既可作為公園、運動場，也可作為農業生產用地。環狀綠帶向全區域作輻射形擴充，與林蔭大道、人行道、自行車道的綠化，以及濱河綠帶等共同形成綠化系統。市中心內綠地要保持32%的綠地和曠地，并將現有曠地加以聯系，使之成為系統。

《首都計劃》不僅是中國最早的現代城市規劃，也是民國時期中國最重要的一部城市規劃。在計劃中明確提出“首都南京一地不獨成為全國城市之模范，并足比倫歐美名城也”。《首都計劃》吸收當時古今中外的先進設計理念，對抗日戰爭前的民國南京城的各項建設發揮了重要的指導作用，對于當今的城市建設仍具有參考價值和借鑒意義。南京的頤和路公館區為在1927—1937年間民國建筑鼎盛時期建造，汪精衛、陳布雷、張群、于右任、陳誠、湯恩伯、顧祝同、閻錫山、薛岳、司徒雷登、馬歇爾、拉貝等眾多歷史人物均造有公館與庭院，大小尺度不一，其中庭院與街道綠化的形態迄今仍依稀可辨，大多為中西合璧。

在民國歷史上，先后有40多個國家和地區與國民政府建立外交關系，其中39個國家和地區的使領館建在鼓樓境內，而這些使領館大多集中在頤和路街區，如美國、蘇聯、澳大利亞、墨西哥、加拿大、羅馬教廷公使館等，使領館及庭院風格各異，也為當時的園林營造帶來異域風采。

3.3 其他風景園林實踐

私家園林的興建與民國時代的軍閥割據有關，此時在每個軍閥統轄區域內的高層將帥從一入城開始就圖謀興建私家園林，上至總統下到軍官無人不想造園，只要有權有勢就建私園，所以說新軍閥私園建設是民國時代私家園林的新特點。

因此，民國私家園林多為軍閥、官僚、地主和資本家所建，類型有府邸、墓園、避暑別墅等。受西方文化的影響，形式上趨于多元化，有傳統的中式園，也有西式花園，有些更是融合了東西方2種造園風格。

4 組織與期刊

在《造園學概論》自序中，陳植提到，1928年夏邀集同志組織中華造園學會，以圖國粹之復興，及學術之介紹[10]。1930年4月，日本農學會在東京舉行年會特別擴大會議，中國派林學會3人參加，傅煥光在造園學會分部上作了題為《中山陵園計劃》的報告。中國營造學社雖然是研究古建筑的學社組織，但是也涉及造園相關方面的研究。朱啟鈐認為建筑本身為最重要的一端，但不能僅專限于建筑，因此命名為營造學社，以彰顯全部營造文化間的關系。中國古代造園作為營造方面的重要分支，也成為當時營造學社的重要研究內容之一。

4.1 組織

1929和1930年，中國園藝學會和中國營造學社分別創立，掀起了組織學社及造園相關研究的熱潮，推動了中國風景園林學學科的孕育與發展。中國營造學社是私人興辦、研究中國傳統營造學的學術團體。1930年2月，學社在北平正式創立，朱啟鈐任社長，梁思成、劉敦楨分別擔任法式、文獻組的主任。學社從事古代建筑實例的調查、研究和測繪，以及文獻資料的搜集、整理和研究工作，并編輯出版《中國營造學社匯刊》。

4.2 期刊

隨著西學傳播的深入和現代學科體系的逐漸完善，民國時期在園藝、農學、建筑等領域出現了一系列園林期刊，《園藝》《農學雜志》《園林季刊》《國立中央大學農學從刊》等都是優秀期刊的代表，對于風景園林學學科的研究與發展具有極大的推動作用。

從19世紀20年代初開始，廣東大量出現西方城市規劃理論的引借和探討，以及都市設計方法的研究，相關學術論述主要發表在《工程季刊》《新廣東》等期刊中。隨著19世紀30年代市政改良的推進，園林在廣東首次被納入學術討論的范疇。1937年5月，在過元熙的主導下，《園林季刊》由廣州市園林管理處出版委員會創刊，該刊主要登載園林信息、介紹園藝常識，喚起了市民對于園藝的興趣，促進了園林的發展與建設。《園林季刊》兼有學術研究、管理和科普的作用，遺憾的是，由于抗戰的爆發，《園林季刊》在出版了第一期后即告停刊。

5 結語：學科發端與特征

風景園林學學科的發端分散于園藝、建筑、林學等學科之中，反映了現代風景園林學多學科交叉的特征，也奠定了當代風景園林教育與學科的基本布局。在我國風景園林學誕生之前的約40年間，早期的風景園林類課程與實踐借鑒了西方現代風景園林教育的同時，也兼容了東方造園傳統，此間的風景園林教育幾乎與當時世界同步。致力于早期風景園林教學、研究與實踐的代表性人物，如劉敦楨、童寯、陳植、程世撫、毛宗良、陳俊愉等留學國外，將國外的一些思想與理念引入中國，并在建筑學、園藝學和林學等相關學科體系中引入風景園林類的課程，不斷嘗試探索開辦中國特色風景園林教育。自此，中國風景園林教育的雛形顯現，為中華人民共和國成立后風景園林學學科的誕生與發展奠定了基礎。

注：本文系根據《中國風景園林學學科史》第二章“中國風景園林學的發端”改寫，相關史料出處詳見《中國風景園林學學科史》第二章，本章資料貢獻人：成玉寧、趙兵、丁紹剛、周向頻、傅凡、顧凱，由成玉寧執筆統稿。