校園網絡文化視閾下的大學生思想政治教育研究

王昆

摘要：目前網絡技術得到了突飛猛進的發展，很多高校通過互聯網平臺對學生進行思想政治教育，并且這種方式逐漸普遍起來。接下來，本文將對校園網絡文化視閾下的大學生思想政治教育進行簡單探討，并提出合理化建議，旨在不斷提升大學生思想政治教育水平。

關鍵詞：校園網絡文化 大學生 思想政治教育 合理化建議

近幾年，我國互聯網技術迅猛發展，這種變化使人們的精神得到充實，在一定程度上促進了信息的傳播以及精神文明的傳遞。與此同時，當代大學生處于社會的前沿，網絡的發展更是在一定程度上影響著當代大學生的發展。在不知不覺當中，校園的網絡文化已經悄悄地成為了學校教育學生思想政治的主要載體之一。這種教育途徑，有利于吸引學生的注意率，提高教育的效率。因為這種方式與傳統的教育方式具有根本的區別，較之于傳統的方式具有科學化、信息化、便捷化等特點。因此，這種方式值得我們探討。接下來，我們首先對網絡文化的特點進行論述，其次將提出有關校園網絡文化視閾下的大學生思想政治教育的方案，希望對我們學生的思想政治教育具有較好的作用，促進社會的平穩運行。

一、校園網絡文化的主要特點

（1）開放性

網絡文化的主要特點之一就是開放性，之所以這樣說是因為網絡文化不分年齡，不分是誰，它都會平等的對其提供網絡信息。例如，很多高校都設置有多媒體圖書館，在這些圖書館里，設置很多多媒體設備。學生通過自己的學生卡以及對應的密碼即可登錄學校官方網站，由此進入豐富多彩的網絡平臺，學習到他們感興趣的內容。因此，網絡文化對于每一位學生都具有開放性的特點。當然校園網絡文化作為網絡文化的一種也是如此，具有開放性的特點。

（2）共享性

網絡是一個虛擬的世界，它具有信息量大、共享性強的特點。校園網絡文化也是一樣，所有學生只要自行登錄網絡世界，他們都可以接受到共同的文化教育。如上文我們提到的很多高校都設置有多媒體圖書館，在這些圖書館里，設置很多多媒體設備。學生通過自己的學生卡以及對應的密碼即可登錄學校官方網站，由此進入豐富多彩的網絡平臺，學習到他們感興趣的內容，這個現象不但體現了網絡文化的開放性，同時也是網絡文化共享性的充分體現。這些大空間的知識文化通過互聯網技術傳播給學生，具有明顯的共享性的特點。

二、校園網絡文化對大學生思想政治教育的影響

1.積極影響

談到校園網絡文化對大學生思想政治的積極性影響，我們首先說一下，校園網絡文化信息量大的特點。在這一層面說，校園網絡文化相比于其他書本網絡教育具有信息量大并且傳播方便的特點。大學生作為當代電子產品的前沿使用者，他們對網絡的使用和體驗相對來說是特別廣泛的。因此校園網絡文化對大學生思想教育的積極影響其中一點為信息量大的影響，這種影響有利于大學生思想政治教育。另外，說到校園網絡文化對大學生政治教育的積極影響，就是網絡文化有利于校園文化和網絡文化相結合，有利于大學生思想政治的教育。這種形式促使學校的教育模式轉變為網絡和傳統教學模式相結合，有利于大學生的思維活躍起來，并且逐漸融入到當代網絡文化中去，利于其開拓思維，同時也有利于校園網絡文化融入大學生思想政治教育，促進社會的發展。

例如，學校如果單純的用傳統的教育方式傳輸思想政治思想，學生可能會產生厭倦的思想，不想去接受，但迫于壓力，又不得不接受，這就是被動接受的過程。而網絡信息文化則不同，它對學生的影響是潛移默化的，校園網絡文化在傳播先進的政治思想的同時也豐富了學生的知識水平，提高了學生的專業素養，促進了學生的發展。因此，校園網絡文化的傳播和發展與之前傳統的教學方式不同，有利于學生思想政治的教育。

2.消極影響

網絡技術的發展雖然帶來了很多便利，但同時也附帶著一些弊端和不好的影響。首先，網絡文化的共享性使得人們能夠平等的接收到各種信息。而網絡化的信息具有自由性較強的特點，使得信息得不到過濾直接傳輸給學生。導致一些價值觀沒有完全擺正的學生受到網絡信息的不好影響，誘導學生崇拜那些不成熟的觀念，不利于學生的發展和成長，阻礙社會的發展和進步。

三、校園網絡文化視閾下大學生思想政治教育存在的問題

1.教育理念受到沖擊

受到網絡文化的影響，教育形式機械，沒有將新發展理念、時代精神、先進的文化等融入思想政治教育教學，很大程度上影響大學生的學習效果。但校園網絡文化的傳播和發展拓寬了教育渠道，豐富了教育內容，為大學生思想政治教育提供了新載體

2.教育內容跟不上網絡文化發展的步伐

當前，教育發展相對網絡發展較為緩慢。同時，伴隨著網絡文化的發展和傳播，思想政治教育內容陳舊、更新緩慢且跟不上網絡文化發展的速度和步伐。

3.教育方法不能適應網絡文化發展的要求

目前，學校政治教育形式呆板、不靈活，學生對學習政治及其反感。高校教育信息與外界交流少、比較閉塞，教師對先進的教育理念和最新的思想政治教育成果接受緩慢上動性不強，教育方法停留在表面、消極被動、流于形式，不能夠適應網絡文化發展的客觀要求。

四、校園網絡文化閾下大學生思想政治教育的建構

1.創新教育理念，探索教育新模式

在校園網絡文化視閾下，學校應該努力探索新的教育方案，打造高效的教育理念。例如，學校可以首先對自身的教學方案進行探討。同時，學校要堅持以人為本，開展網絡文化的人性化宣傳工作，讓學生對自身情況進行明確定位，對學生的思想政治教育進行有效的教育和教學工作。校園網絡文化的傳播和發展能夠有效促進各學科知識的交融，開展有意義的教學活動，拓寬了大學生獲取新知識、增長才干的途徑。高校可以循環利用以上辦法探索新的途徑，反復更新教學理念，不斷推陳出新，這樣不但可以提高學校教師的素養，還可以為學生開拓新的學習范圍，讓學生更好的發展。同時還可以讓學生感受到學習的興趣，讓學校的教學更加順暢。

2.豐富教育內容，加強校園網絡文化陣地建設

在校園網絡文化視閾下，學校應該緊抓機遇，研究學生興趣愛好，充分尋找網絡文化的有點，發揮其重要作用，引起學生的學習興趣。例如，學校可以多加經濟投入，引進先進的多媒體，配備先進的多媒體教學；開展有趣的思想政治教學活動，組織學生進行開放性的探討，讓學生提出對校園網絡文化在思想政治教育上的寶貴意見，切實發揮的重要內容。例如，學校可以在校園范圍內設置區域網，并且為學生編輯像身份證好一樣具有唯一性的學生編號，并引用這些學生編號設置網絡關聯密碼。同時在教師、自習室、圖書館等公共場所引進先進的多媒體教學，讓學生不論走到哪里都可登錄到校園網，并且免費享用網絡文化帶來的便捷性。這樣才能充分考慮到學生作為思想政治教育主題的核心地位，引用學生的合理化建議來教育學生，讓學生能容易的接受教育，而不再被動接受他們不喜歡的內容，有利于教育的發展和學生政治思想的提高。

3.改進教育方法，完善校園網絡文化管理機制

在校園網絡文化視閾下，學校應該改進教育方法，加強網絡教育建設陣地，充分發揮網絡優勢實現線上思想政治教育，使大學生思想政治課程設置彰顯理論性、時代性和人文性的特點，構建高校思想政治育新機制。同時，高校要將德育教育貫穿于整個思想政治教育教學活動，制訂完善的工作制度、監督機制和考核評價機制，使高校思想政治教育科學務實、不流于形式。面對海量的網絡資源，高校要科學地利用網絡信息的功能，加強對網絡的監管力度，消除負面言論和社會主義核心價值觀相違背的網絡內容，堅決遏制不良信息的傳播。高校要將有價值的思想政治教育內容展現于網絡，讓學生感受到教育內容與他們所處的社會環境和經歷的事情非常相近，引導大學生正確地消化網絡文化信息，切實增強思想政治教育的實效性。

4.提高教育水平，打造高素質的師資隊

在校園網絡文化視閾下，我們應該把握機會，將學生的政治思想教育放在首要位置，提高學校的各項配置，引進先進的科學技術，，引進先進的多媒體，配備先進的多媒體教學。在教師隊伍建設上也應該緊跟時代步伐，多組織教師進行培訓。要做到教育學生的同時，自身的素質也應該與其同時進步。切實將校園網絡文化融入大學生思想政治教育體系，充分發揮大學生是思想政治教育的主體地位，讓高校思想政治教學呈現出時代性、針對性和有效性的特點，積極探索校園網絡文化視閾下思政教育新模式。“高校通過開展大學生思想政治教育專題培訓、新媒體專業知識培訓、網絡信息技術培訓互聯網輿情監管知識培訓等。只有這樣做才能更好的提高教師的自身素養，增進教學效率，改進學生的學習態度，使得學生的大學政治素養能得到很快的提升，促進我國教育行業的發展，有助于推進良好的思想政治教育的進展。

五、結束語

校園網絡文化的發展不僅促進了學生思想政治教育的發展，同時也對大學生的未來發展產生了不利影響。只有我們共同努力，推進先進文化的發展，提高自身素養，從我做起，從小事做起，樹立正確的思想觀念，才能使校園網絡文化的積極影響發揮到極致，促進大學生的發展和進步。以上即是本文的見解，希望對校園網絡文化以及學生的發展發揮積極有效的作用。

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