王棟祥
《臘八粥》主要寫了八兒等粥和八兒一家人喝粥兩件事。通過閱讀比較,我們發(fā)現(xiàn)“等粥”用的筆墨多,是詳寫;“喝粥”寫得少,只用了寥寥數(shù)筆,是略寫。
八兒“等粥”部分詳寫,又是怎樣詳寫的呢?
抓住了八兒的語言描寫。
媽,媽,要到什么時(shí)候才……
那我餓了!
媽,媽,等一下我要吃三碗!我們只準(zhǔn)大哥吃一碗……
要不然我吃三碗半,你就吃兩碗半……
從這些語言描寫中,我們感受到八兒由一開始的迫不及待變?yōu)榭嗫嗟却又€想象自己要多吃幾碗,在這討價(jià)還價(jià)中表現(xiàn)出一副饞樣兒,而這“饞”的原因是粥好吃和八兒喜歡吃。
抓住了八兒的心理描寫。
鍋中的一切,對(duì)八兒來說,只能猜想:栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧,飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧,花生仁吃來總該是面面的了!棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大,那就妙極了!糖若放多了,它會(huì)起鍋巴……
八兒吃不到粥,也看不見鍋里的粥,便產(chǎn)生了美妙的“猜想”,通過這種美妙的猜想描寫,反映了八兒對(duì)臘八粥的美好向往,進(jìn)一步突出了他想快點(diǎn)喝到臘八粥的迫切心理。
課文以八兒的心理活動(dòng)為線索,運(yùn)用語言、心理等細(xì)節(jié)描寫,使得八兒的饞樣兒鮮明真實(shí)。
課文主題是表現(xiàn)人人喜愛臘八粥。詳寫八兒等粥,略寫喝粥,就是為了突出八兒苦苦等待吃媽媽煮的臘八粥的情景,充分表現(xiàn)出八兒對(duì)臘八粥的渴望與喜愛,突出文章中心。